Pembelajaran dimulai dengan kegiatan observasi. Selama 20 menit, siswa diajak berkeliling sekolah membawa lembar observasi dan kamera tablet sederhana. Mereka mencatat area kotor, melihat saluran air tersumbat, dan mencermati tempat sampah yang tidak berfungsi. Anak-anak terkejut menyadari bahwa sekolah mereka tidak sebersih yang mereka kira.

Keesokan harinya, mereka berdiskusi dalam kelompok. Dengan bimbingan guru, siswa menganalisis hasil observasi dan bertanya pada diri sendiri: “Mengapa lingkungan sekolah seperti ini? Apa dampaknya bagi kesehatan? Apa yang bisa kita lakukan sebagai murid?” Dari situ muncul berbagai ide: membuat poster ajakan, menciptakan jadwal piket yang adil, hingga usulan membuat taman kecil di sudut kelas.

Guru memberi ruang agar setiap kelompok merancang rencana aksi kebersihan sekolah. Tanpa disuruh, siswa mulai bekerja sama: ada yang membuat slogan, menggambar poster, mengusulkan ‘hari tanpa plastik’, bahkan membuat tim pemantau kebersihan kelas.

Selama satu minggu, rencana tersebut dijalankan. Guru hanya memantau dan memberi penguatan jika dibutuhkan. Di akhir minggu, mereka melakukan presentasi hasil dan menuliskan refleksi pribadi dalam jurnal belajar mereka:

“Saya belajar bahwa menjaga kebersihan itu bukan tugas penjaga sekolah saja.”

“Saya merasa bangga karena teman-teman mulai sadar pentingnya kebersihan.”

“Saya ingin meneruskan kegiatan ini bahkan setelah proyek selesai.”