Se queremos ter jovens inovadores, criativos, curiosos, persistentes e autónomos devemos promover espaços/tempos significativos de aprendizagem que não passam certamente pelo recurso sistemático a métodos expositivos que, tantas vezes, alienam e sufocam os nossos alunos… É premente investirmos em atividades pedagógico-didáticas em contexto de sala de aula (e fora desta!) que estimulem e despertem nos nossos alunos a vontade e o gosto por aprender! 

As TIC assumem, neste contexto, uma relevância incontornável... E há sempre tanto para aprender, a descobrir e a experimentar...

Estou pronta para iniciar mais uma viagem pelo Desconhecido!....

Se pretendemos desenvolver nos nossos alunos a capacidade de autorregulação, a persistência ou a curiosidade, no fundo, o gosto por aprender, temos necessariamente de promover experiências de aprendizagem que permitam o desenvolvimento de competências transversais… Muitas vezes, queixamo-nos da falta de autonomia e de criatividade… que atividades de aprendizagem promovemos em contexto de sala de aula e fora dela? O que avaliamos? Como avaliamos? Que critérios foram negociados e assumidos?

Para garantir que todos os alunos desenvolvem as áreas de competência previstas no perfil é forçoso, pois, que interiorizemos os princípios subjacentes à construção do mesmo e investamos, de forma articulada e multidisciplinar, em projetos-turma promotores do pensamento crítico, da persistência e de mecanismos fundamentais de autorregulação dos percursos individuais de aprendizagem…