W „Państwach – Miastach” były to m.in. państwa, miasta, rzeki, rośliny, zwierzęta, imiona, rzeczy.

Ale oczywiście można było sobie tych kategorii wymyślać i wymyślać 🙂

Podobnie będzie w mojej nowej propozycji.
Wymyśliłam kilka kategorii, ale oczywiście śmiało można je modyfikować i dokładać nowe.
No właśnie…może napisz w komentarzu jaką kategorię jeszcze można dodać.
ROZPOCZĘCIE
Dla przypomnienia. Każdy uczestnik po kolei mówi frazę „X,Y,Z”, a potem w myślach alfabet (oczywiście jedna osoba na rundę). Osoba obok mówi w pewnym momencie STOP. Wówczas osoba mówiąca alfabet przedstawia literę, na którą odbędzie się runda.
KATEGORIE
Moje propozycje to:
a) Sport (dyscyplina)
Wiadomo – wypisujemy na daną literę sport, który przychodzi nam do głowy (koszykówka, szermierka, pływanie, itd)
b) Polski Sportowiec
Bierzemy pod uwagę nazwisko polskiego sportowca.
c) Zagraniczny sportowiec
Podobnie jak z polskim, bierzemy pod uwagę nazwisko.
Ze sportowcami można w ogóle jeszcze się pobawić…np. napisać sportowca z kiedyś, sportowca z dziś, itp.
d) Drużyna
Nazwa drużyny, ale istniejącej drużyny, a nie zmyślonej 🙂 np. Legia Warszawa, czy Chicago Bulls.
Dla osób z dużą wiedzą można rozszerzać – polska drużyna, zagraniczna..a może tylko z jednej dyscypliny, np. piłki nożnej.
e) Przybór/rzecz
Chodziło mi w tej kategorii o to, aby były tu tylko rzeczy, przedmioty, przybory, przyrządy związane ze sportem, np. łyżwy, tyczka, materac, kula…mam nadzieję, że wiesz o co chodzi 🙂
f) Słowo
Tutaj też małe wyjaśnienie…Ta kategoria kryje za sobą słowa związane ze sportem, z wykluczeniem przyborów/rzeczy/przyrządów…tzn. przykładem może być – pływak, sprinter, ale też fair play, aut, faul, dwutakt.
Mam nadzieję, że rozumiesz…
Co dalej?
Kto pierwszy skończy liczy do ustalonej wcześniej liczby, np. do trzydziestu. Potem następuje koniec rundy. Wszyscy po kolei mówią swoje odpowiedzi.

Oczywiście tak jak mówiłam wcześniej możesz modyfikować tę grę jak Ci się tylko podoba. Jak najbardziej możesz ustalić swoje kategorie.

PUNKTACJA
Jeśli ktoś nie ma odpowiedzi lub jest błędna ma 0 punktów.
Jeśli ktoś ma taką samą odpowiedź jak współgracz zdobywa 5 pkt.
Jeśli ktoś ma odpowiedź inną niż pozostali, zdobywa 10 pkt.
Jeśli ktoś ma odpowiedź (poprawną) jako jedyny, ma 15 pkt.

 Można jeszcze uzyskać premię. Mianowicie, jeśli ktoś ma 0 pkt w jakiejś kategorii, wówczas inni zawodnicy zdobywają dodatkowe 5 pkt.

 Gra toczy się do wcześniej ustalonej liczby, do liczby kolumn na kartce, lub do wyznaczonego czasu.
Należy to wcześniej ustalić.

AKTYWNOŚĆ
W jaki sposób można wprowadzić aktywność fizyczną do tej gry?
Przyszły mi na myśl takie oto sposoby.

 1. ZWYCIĘZCA RUNDY WYMYŚLA ĆWICZENIE
Osoba, która wygrała rundę zadaje pozostałym ćwiczenie do wykonania.
Można ponownie uwzględnić ilość punktów zdobytą przez uczestników.

2. WYPISANE ZADANIA
Uczestnicy wspólnie, bądź każdy osobno wypisuje zadania do każdej rundy.
Po skończonej rundzie uczestnicy wykonują wcześniej wypisane ćwiczenie.
Jeśli natomiast każdy osobno wypisywał ćwiczenia, wówczas wykonuje się ćwiczenie zwycięzcy.

 

·         Ćw.13 str. 138

·         Ćw. 14 str. 139
Do wykonania ćwiczeń stosujemy program dostępny on-line pod adresem: 
 

 lub zainstalowany na komputerze.

W ostateczności narysować układ klocków dla tego programu na kartce z dokładnym opisem słownym wszystkich kroków.

Wykonane pliki (lub zdjęcie pracy na kartce) przesyłamy na pocztę nauczyciela.
3. Przesyłamy zaległości:
·         Pyt. 1, 2, 3, 4 str. 127

Plik gwiazda 

Rozpoczynamy lekcje – wychowania do życia w rodzinie. Wiecie już, że będzie 9 spotkań dla całej klasy a później po 5 spotkań osobno dla  grupy chłopców i dziewczyn. 

Będziemy poruszać różną tematykę związaną z okresem dojrzewania. Będą też takie zagadnienia  jak: pełnienie funkcji małżeńskich i rodzinnych, przekazywanie życia, macierzyństwo, ojcostwo. Powiemy też o dobrych relacjach w rodzinie. 

Motywacja

Jak zmotywować się – prezentacja

Załącznik 1 

 

Odpowiedzcie sobie na pytania lub dodajcie własne odpowiedzi. Nie sugerujcie się kolejnością, jest przypadkowa.

 

•uznanie rodziców, nauczycieli;

•uznanie przyjaciół;

•uzasadnienie zadań, poczucie ich sensu;

•powodzenie zadań;

•możliwość ciągłego rozwijania się, zwiększenie zakresu kompetencji;  

•dobra atmosfera w domu;

•jasno postawione cele działania;

•nagrody niematerialne;

•pieniądze;

•możliwość uzyskania przewagi nad innymi;

•zazdrość —chcę mieć to samo, co inni lub jeszcze więcej;

•myślenie w kategoriach„ jeśli oni potrafili, to ja też potrafię”;

•duma—oni myślą, że mnie się to nie uda—niedoczekanie ich;

•sukces satysfakcja z dokonania założonych sobie zadań jest niezmiernie skuteczna;

•inne:

 

•brak doceniania przez rodziców;

•brak efektów działania;

•zadania nieuzasadnione, zbędne, bez efektów;

•częste zmiany celów;

•niekompetencja nauczycieli;

•konflikty i nieporozumienia z innymi;

•czynniki zewnętrzne, np. .zdrowotne, rodzinne, hałas, brak swojego stałego miejsca uczenia się;

•daleki cel;

•cel słabo określony;

•brak nagród ;

•nagrody odroczone;

•lęk przed sukcesem;

•lęk przed porażką;

•krytykanctwo,

•inne:

•uczciwa, otwarta ocena ze strony rodziców, nauczycieli;

•obdarzanie zaufaniem i odpowiedzialnością;

•ścisłe określenie obowiązków; 

•stworzenie prawidłowego systemu ocen wyników pracy

;•uzasadniony wybór celów

•konsekwencja w wykonywaniu działań;

•„dowartościowanie” przez rodziców, nauczycieli i innych;

•inne:

 

Temat: Omówienie sprawdzianu.

Na dzisiejszej lekcji nadal będziemy ćwiczyć rozpoznawanie i nazywanie imiesłowów. 

W czasie lekcji wykonywać będziemy zadania umieszczone w prezentacji dotyczące imiesłowowego równoważnika zdania. 

T: Przekształcanie zdań z imiesłowowym równoważnikiem zdania. 

Na dzisiejszej lekcji będziemy ćwiczyć przekształcanie zdań z imiesłowowym równoważnikiem zdania. 

W czasie lekcji przypomnimy sobie zasady pisowni partykuły nie z różnymi częściami mowy, w tym imiesłowami. Wykonamy ćwiczenia utrwalające wiedzę zawarte w prezentacji.

Wykonaj zad. 4 / str. 65 w zeszycie.

Wykonaj zad. 7 i 9 / str. 65 (podręcznik)

Zadania dodatkowe na (+): ćw. 1, 2, 3 / str. 52 (zeszyt ćwiczeń)