Cada usuarios dirá su nombre y todas las coas que le gusten mucho que comiencen con la primera letra de su nombre lo mas rápido posible por ejemplo:
Soy Carlos y me gusta; cantar, cocinar, comer, canela etc

A pasado un remolino muy fuerte y se a llevado todos nuestros materiales y solo nos quedaron unas hojas de maquina.
Misión: Hacer las formas que nos pide nuestro Mentor

La idea es que los usuarios logren resolverlo con lo que tienen, algunos sabrán hacerlo y pueden trabajar en equipo y ayudar a los demás.

Al cumplir la misión puede pasar de nuevo el remolino y devolverles el resto del material de la sesión.

Objetivos:
Presentar a los usuarios elementos de la programación mediante una aplicación.

Habilidades:
Pensamiento computacional, atención, pensamiento crítico y lógico/matemático.

Actividad:
Mediante la aplicación "Coding school", se presentará a los usuarios elementos de codificación básica. La mentora o mentor proyectará en pantalla la aplicación mientras las y los usuarios intentan brindar soluciones.

El mentor muestra una serie de objetos en su pantalla ya sea frente a la cámara o en su fondo durante unos segundos y luego los esconde. 
También se puede hacer de manera digital mostrando imagenes
Los niños deben recordar qué objetos vieron y mencionarlos.

Les presentaremos algunas imágenes de dinosaurios y los usuarios darán sugerencias de cómo creen que ellos caminaban para después replicarlo nosotros.

Se le pedirá al grupo que busquen 10 cosas o cualidades que tienen en común, no pueden ser cosas obvias como "Todos tenemos nariz" o "todos vamos a la escuela", para ello deberán hacerse preguntas sobre sus gustos e intereses y asegurarse de que todos estén de acuerdo. Se cerrará la actividad reflexionando en conjunto sobre lo que descubrieron sobre las cosas que tienen en común y lo que los hace diferentes 

Cada cajita tendrá 5 segundos de alguna canción en tendencia y la idea es que tienen que adivinar que canción es.
Se pueden formar equipos o parejas
Las cajitas pueden ser imágenes, en alguna pagina o de forma física.

Con la música de “Tarantela Napolitana” los pequeños simularán realizar una pizza haciendo movimientos de amasar con rodillo, espolvorear especias y golpetear la masa al ritmo de la melodía (círculo de foamy 15 cm, rosillo pequeño o palito de madera de 20 cm, puede ser como de escoba)

Objetivo: 
Brindar un espacio cálido y de apertura.

Habilidades:
Memoria de trabajo, atención, escucha activa

Actividad:
Los usuarios deberán seguir una secuencia de elementos mediante una frase guía. La primera persona deberá decir la frase:
"Abro cofre, meto (algún elemento), cierro cofre", la siguiente persona deberá mencionar qué elementos hay en el cofre y además añadir uno: "Abro cofre, veo (elementos de las personas anteriores), meto (un nuevo elemento), cierro cofre".

Ejemplo:
Mentor: Abro cofre, metro unas gafas, cierro cofre.
Usuarix 1: Abro cofre, veo gafas, meto un vaso, cierro cofre.
Usuarix 2: Abro cofre, veo gafas, veo un vaso, meto una pluma, cierro cofre.
...

Se pueden elegir categorías por si se vuelve muy complicado.

Cada cajita tendrá 5 segundos de alguna canción en tendencia y la idea es que tienen que adivinar que canción es.
Se pueden formar equipos o parejas
Las cajitas pueden ser imágenes, en alguna pagina o de forma física.

Objetivo: Promover la exploración sensorial y la creatividad a través del collage.

Materiales:

Instrucciones:

Pedirle a los niños que recopilen y recorten imagenes que les llamen la atención asi como escoger algunos de los elementos sensoriales y darles la instruccion de hacer  collage con ellos animándolos  a experimentar con diferentes texturas y formas y que incluya diferentes elementos sensoriales.
Cuando los niños hayan terminado su collage, anímalos a explicar lo que han creado y por qué han elegido las imágenes y elementos que han incluido.