UiU 160816 by Frede Thorsheim https://padlet.com/frede_thorsheim/UiU Made with eyes on the prize en-us 2016-08-12 12:01:15 UTC 2017-03-23 08:51:47 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Pizza.png https://padlet.com/frede_thorsheim/UiU/wish/118255671 2016-08-15 08:31:57 UTC https://padlet.com/frede_thorsheim/UiU/wish/118255671 Engelsk christine_saeboholstad https://padlet.com/frede_thorsheim/UiU/wish/118393923 Omgjøring av matoppskrift - måleenheter.

I utgangspunktet et fint opplegg, men svært konkret, vanskelig å gjøre naturlig med tanke på de ulike temaene i faget. Likevel, viktig innhold - altså automatisering av ferdigheter rundt ulike målenheter, som også er relevant med tanke på kompetansemål i faget. Snevert og setter begrensninger for temaer. Arbeid med måleenheter kan relateres i andre sammenhenger, for eksempel ved et reiseprosjekt til aktuelle land. Opplegget, med noen endringer, kan fungere for eksempel på 9.trinn ved tverrfaglig sammen med M&H - ved arbeid med emner som "India". ]]> 2016-08-16 08:23:09 UTC https://padlet.com/frede_thorsheim/UiU/wish/118393923 KRLE mariusschwarz https://padlet.com/frede_thorsheim/UiU/wish/118393952 UDIR hadde 1 forslag for rekning i KRLE (sjå nedanfor) 

-         Tidslinje, historiske hendingar (på udir.no) – dele opp i grupper, kvar gruppe tek ein religion – samanlikne, framstille på forskjellige måtar
POSITIVT: Spennande tema, Høve for gruppearbeid, Sjå samaneheng og ulikskap mellom ulike religionar. Digital læring og kompetanse
NEGATIVT: Vanskeleg for ungdomsskuleelevar?, kjedelig for nokre? For omfattande for den gitte tidsramma (1-2 timar). Krev førforståing og forkunnskap

VÅRE FORSLAG:
-         Forskjellige tidsrekningar/kalender i forskjellige religionar/kulturar – oppgåve om å rekne

-         Omfang, innbyggertall, t.d. prosent av befolking som er kristen, jøde osv.

-         Leitekompetanse / digital kompetanse – få elevane til å gå inn på t.d. vg.no og leite etter ein artikkel som har med religion e.l. å gjere – få elevane til å trekke linjer! wxlxS/mXCmXsk�p�����

]]> 2016-08-16 08:23:30 UTC https://padlet.com/frede_thorsheim/UiU/wish/118393952 Matematikk aselstoe https://padlet.com/frede_thorsheim/UiU/wish/118393986 Udir hadde ingen forslag for matematikkfaget. 
I matematikk er det mye regning. 
Vi kan gjerne fungere som ressurser for andre fag.

- Tverrfaglighet.
- Snakket om hva som var viktig å tenke på, hva som er vanskelig for elever og forstå, logisk tenkning. 
- Argumentere for det de har gjort, hvorfor de har tatt valgene sine. 
- Finne regning og faglig informasjon i ulike artikler. ]]> 2016-08-16 08:23:48 UTC https://padlet.com/frede_thorsheim/UiU/wish/118393986 M&H astrid_hamre https://padlet.com/frede_thorsheim/UiU/wish/118394082
- Udir hadde to forslag for undervisningsopplegg for regning i M&H.  Den ene gikk ut på å lage to varianter av samme rett, og sammenligne næringsinnhold i de ulike rettene. Den andre gikk ut på å lage en ukemeny for en student på hybel (med tanke på ernæring og budsjett) Oppgavene var helt ok. ]]> 2016-08-16 08:25:03 UTC https://padlet.com/frede_thorsheim/UiU/wish/118394082 Kroppsøving marius_rothaugen https://padlet.com/frede_thorsheim/UiU/wish/118394096 Udir hadde ingen forslag.
Matematikksenteret hadde ett forslag knyttet til orientering som idrett (kart og kompass)

I læreplanen LK06 står det:
Å kunne rekne i kroppsøving inneber mellom anna å kunne måle lengder, tider og krefter. Å forstå tal er nødvendig når ein skal planleggje og gjennomføre treningsarbeid.

Her på skolen utfra lokal læreplan arbeider vi med fordypningsidretter (lag/individuelt) + egentrening og treningsledelse. Utfra regning i faget har vi sett det naturlig å bruke regning innenfor følgende områder:

Svømming (8,10 trinn):
Tid, fart, strekning
Teknikk – pust/armtak (crawl)
Vanntilvenning – dykk holde pust, telle sekunder
Livredning – HLR (30x2)

 Friidrett (8,9,10 Trinn):
Tid, fart, strekning
Måleenhet – Lengde/høyde
Kast teknikk – Følge banen

 Dans (8,9,10 Trinn)
Takt, rytme 
Koreografi / Kreativ dans Laban (tid, flyt, rom, høgde plan).

Orientering (8,10 Trinn)
Kart, navigering, avstander, puls, tid

Utholdenhet
Aerob, Anaerob = Pulsslag – utregning prosent. 
Karvonen formel/prosent i forhold til utholdenhet.
Makspuls = 220-alder
Hvilepuls = Telle slag i 15 sekunder x 4
Trener: Hvilepuls+(differansen mellom makspuls og hvilepuls)x ønsket treningsintensitet
Energiomsetning – næringspiler
Borg skala vs Soneskala 
Beep, Cooper = VO2 maks

Basketball, håndball, volleyball
Regelforståelse, skritt, stuss, antall slag, sats

 Oppvarmingsaktiviteter
Tallerken – partall og oddetall, kortstokk
++

Elevstyrt time
Tidsdisponering, deling av grupper, aktiviteter

Egentreningsprosjekt
Det å forstå tall er nødvendig når man skal planlegge og gjennomføre et treningsarbeid.

Styrke
1RM, repetisjoner, sett, vekt, tidsdisponering, energiomsetning.
]]> 2016-08-16 08:25:12 UTC https://padlet.com/frede_thorsheim/UiU/wish/118394096 Musikk https://padlet.com/frede_thorsheim/UiU/wish/118394105 Bruk av tango og habanera - rytmer for forståelse av puls, takt og betoning.

Opplegget var alt for detaljert og omfattende.

Vi har allerede et liknende opplegg som er godt implementert i den lokale læreplanen]]> 2016-08-16 08:25:22 UTC https://padlet.com/frede_thorsheim/UiU/wish/118394105 Samfunnsfag missitalia1980 https://padlet.com/frede_thorsheim/UiU/wish/118394112 Oppgaven vi diskuterte: Regning og framveksten av nazismen: Oppgaven var litt kunstig fordi det virket som om regning var utgangspunkt for oppgaven, ikke å forstå og forklare nazismens framvekst. Det var for mye fokus på tabeller og grafer på bekostning av hva som skjedde, hvordan og hvorfor. I historie synes vi at det først og fremst er viktig å formidle den gode fortellingen. Regning er viktig for å forstå og forklare denne men gjerne som små drypp underveis. 
I oppgaven om valget er det mer naturlig å ta utgangspunkt i regning. 
Uansett er konteksten viktig.

]]> 2016-08-16 08:25:29 UTC https://padlet.com/frede_thorsheim/UiU/wish/118394112 Kunst og håndverk andreas_evensen87 https://padlet.com/frede_thorsheim/UiU/wish/118394141 Eksempeloppgave: Brobygging
Lite kreativ og estetisk oppgave. Tilpasset kun et kompetansemål. Mye tid for 'lite' faglig resultat. Lite motiverende for elever og lærer. 

Egner seg kanskje som en tverrfaglig oppgave med naturfag eller teknologi i praksis på 10. trinn.]]> 2016-08-16 08:25:53 UTC https://padlet.com/frede_thorsheim/UiU/wish/118394141 Norsk https://padlet.com/frede_thorsheim/UiU/wish/118394155 Forslaget: Elevene skal undersøke lesevanene til elevene på skolen og presentere resultatet muntlig med grafiske framstillinger og statistikk.
Positivt:
-Elevsentrert- mye elevaktivitet og lite lærerstyrt.
- Begrepsforståelse og tolkning av data.
-Bevissthet rundt egen og andres leselyst/aktivitet

Negativt:
-Omfattende (tidsbruk).
-Krever samarbeid med matte- dekker kun ett kompetansemål i norsk. Tverrfaglighet.
-Overveldende?

Eksempel på eget tema:

Barn og unges mediebruk.
https://www.bufdir.no/Statistikk_og_analyse/Oppvekst/Fritid/Barn_og_unges_mediebruk/ 

Sammensatt tekst. Inneholder ulike typer grafer, spennende påstander, mange tall og begreper. 

Lese og analysere bredt utvalg tekster i ulike sjangre og medier.
Øke forståelsen for tall og statistikk.
Lære seg å argumentere.





]]> 2016-08-16 08:26:03 UTC https://padlet.com/frede_thorsheim/UiU/wish/118394155 Fremmedspråk andrianne_skjold https://padlet.com/frede_thorsheim/UiU/wish/118394160 Udir hadde ingen forslag. Først tallforståelse. Aktive elever. Huske å øve på store tall. Høyere krav til engelsk (andrespråk) enn til spansk (fremmedspråk). Undervisningen i innføringsklassen skal klargjøre elevene til å kunne følge fagundervisning på norsk. Derfor også en del fokus på matematiske begreper, tabeller osv.

]]> 2016-08-16 08:26:09 UTC https://padlet.com/frede_thorsheim/UiU/wish/118394160 Tospråklig fagopplæring https://padlet.com/frede_thorsheim/UiU/wish/118394169 Finne begreper og forklare på morsmålet. Elevene skal finne/bruke egne metoder for å beregne/finne ut hvor mange klesplagg de har/kaster/kjøper...Bevistgjøring at det finnes flere muligheter for å beregne eller finne ut tall. Finne ut målene i oppgavene.Innlæreing av begreper som tredjedel, to ganger høyere, gjennomsnitt, prosent og så videre.

]]> 2016-08-16 08:26:19 UTC https://padlet.com/frede_thorsheim/UiU/wish/118394169 t liknende undervisnings https://padlet.com/frede_thorsheim/UiU/wish/118394287 2016-08-16 08:27:50 UTC https://padlet.com/frede_thorsheim/UiU/wish/118394287 Naturfag https://padlet.com/frede_thorsheim/UiU/wish/118394571 Greit opplegg om muffinsformer og luftmotstand. Lett å tilpasse forsøk til ulikt elevnivå. Akselerasjon og tyngdekraft er vanskelege begrep, men verdi i seg sjølv å berre gjennomføre målingane. ]]> 2016-08-16 08:30:57 UTC https://padlet.com/frede_thorsheim/UiU/wish/118394571 Fremmedspråk:  andrianne_skjold https://padlet.com/frede_thorsheim/UiU/wish/118395209 Forslag: Reiser: budsjett, valutta og myntenheten, tid, osv.]]> 2016-08-16 08:37:29 UTC https://padlet.com/frede_thorsheim/UiU/wish/118395209