α) Οι μαθητές διερευνούν με ερωτηματολόγιο για τις συνήθειες και τις γνώσεις  που έχουν οι γύρω τους σχετικά με την ανακύκλωση και γράφουν ένα άρθρο  με τα αποτελέσματα τους .

β) Οι μαθητές της ομάδα σας  θα συλλέξουν τα κουτάκια των χυμών ή αναψυκτικών  που χρησιμοποιήσανε για μια εβδομάδα καθώς και θα καταγράψουν για το είδος που ήτανε( χαρτί, πλαστικό ή αλλουμίνιο). Μπορείτε να συμπεριλάβετε και οικογενειακές συσκευασίες που χρησιμοποίησε η οικογένεια σας στο σπίτι.

Στην συνέχεια οι μαθητές της ομάδα σας  θα συμπληρώσει τον παραπάνω πίνακα .            

Βασισμένοι στις πληροφορίες του παραπάνω πίνακα θα υπολογίσετε πόση θα ήταν η χρήση σε έναν μήνα σε έξι μήνες και σε ένα χρόνο και θα συμπληρώσετε τα παρακάτω: 
1 Μήνας( 4 εβδομάδες): ............
6 Μήνες( 24εβδομάδες): ............ 
1 Χρόνος( 48 εβδομάδες): ...........Τέλος η ομάδα σας θα γράψει ένα άρθρο σχετικό με τα αποτελέσματα που καταγράψατε και τα συμπεράσματα που βγάλατε και θα το αναρτήσετε εδώ.

Οι μαθητές διαβάζουν εφημερίδες και συλλέγουνε άρθρα σχετικά με την διαχείριση των σκουπιδιών στην ευρύτερη περιοχή τους και στο τέλος γράφουν ένα άρθρο  σχετικό με τα απορρίματα.

( Στο άρθρο θα πρέπει αναπτυχθούν θέματα του παρακάτω  τύπου:

• Τι συμφωνία υπάρχει στον δήμο για τα σκουπίδια;
  

• Τι είναι η χωματερή;
  

• Πηγαίνουν όλα τα σκουπίδια στην χωματερή;
  

• Είναι ασφαλές να πηγαίνουν όλα τα σκουπίδια στην χωματερή;
  

• Υπάρχει περιορισμός ή είναι απεριόριστο το μέγεθος των σκουπιδιών που μπορεί να αντέξει η χωματερή;
  

• Παίρνει μέρος ο Δήμος μας σε πρόγραμμα ανακύκλωσης;
  

• Γιατί κάποιες κοινωνίες θεωρούν σημαντικό θέμα  την ανακύκλωση; κ.τ.λ)
  

Να αναρτήσετε το άρθρο σας εδώ.

Οι μαθητές θα προσπαθήσουν να  φτιάξουν

α) Μια αφίσα με ένα σύνθημα σχετικό με το θέμα του περιβαλλοντικού μας προγράμματος  και

β) Μια ιστορία (με διαλόγους  και εικονογράφηση )στην οποία η βασική ιδέα θα είναι η ανάγκη της ανακύκλωσης στο σχολείο μας προκειμένου να ευαισθητοποιήσουμε τους συμμαθητές μας γύρω από το θέμα ανακύκλωση και να μειώσουμε τον όγκο των σκουπιδιών πρώτα στο σχολείο και μετά στο σπίτι.

150+ εκατομμύρια τόνοι πλαστικού έχουν συσσωρευτεί στους ωκεανούς και προστίθενται επιπλέον 8-13 εκατομμύρια τόνοι κάθε χρόνο. Με αυτό το ρυθμό, το 2050 θα υπάρχει στη θάλασσα περισσότερο πλαστικό από ψάρια.

Η ομάδα αυτή θα πάρει συνεντεύξεις από ηλικιωμένους ανθρώπους( παππού, γιαγιά,  θείο κ.τλ.) για θα συγκρίνουν τα προϊόντα και το μέγεθος της κατανάλωσης του σήμερα και του παρελθόντος  και θα μας γράψουν ένα άρθρο  σχετικά με αυτό.

( Στο άρθρο θα πρέπει να απαντηθούν και να αναπτυχθούν οι ερωτήσεις του παρακάτω  τύπου:

• Τι έχει αλλάξει;  /  Τι είναι ακόμη ίδιο;

• Πόσο οι αλλαγές μας βοηθούν;  /  μας ενοχλούν;

• Πόσο οι αλλαγές επιδρούν και επηρεάζουν το περιβάλλον μας; κ.τ.λ )
  

Η ομάδα σας θα συνεδριάσει θα ανταλλάξει ιδέες γύρω από την μορφή  και το περιεχόμενο των ερωτήσεων και στην συνέχεια θα συντάξει ένα σύνολο ερωτήσεων που θα πρέπει να απαντηθούν από αυτούς που παίρνεται συνέντευξη για να σας πληροφορήσουν για τα προϊόντα και τις καταναλωτικές συνήθειες του παρελθόντος.

(Ιδέες για τις  ερωτήσεις της συνέντευξης:

• Ποιες ήταν οι καταναλωτικές συνήθειες πριν 60 χρόνια;

• Υπήρχε ποικιλία συσκευασμένων προϊόντων;

• Υπήρχαν διαφορετικές μάρκες για το ίδιο προϊόν;(π.χ και πόσες)

• Υπήρχαν προϊόντα μιας χρήσης; (πολλά ή λίγα)

• Πόσα ήδη συσκευασμένων φαγητών -σνακ και ποτών υπήρχανε όταν εσείς ήσασταν στην ηλικία μου;

• Το γάλα, τα φρούτα, το κρέας, τα αυγά τα αγοράζατε από το κάποιο μαγαζί;

• Τι τα κάνατε τα σκουπίδια σας;

• Τι κάνατε τα παλιά σας ρούχα; κ.τ.λ)

ΣΥΣΤΑΣΕΙΣ  ΠΡΙΝ ΤΗΝ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ

1.  Σιγουρέψου ότι έχεις γράψει καθαρά  όλες τις ερωτήσεις σε ένα χαρτί και το έχεις μαζί σου.

2. Η λίστα με τις ερωτήσεις σου θα πρέπει να είναι το πολύ δέκα.

3. Εξήγησε ότι ο λόγος της συνέντευξης σας αφορά  το περιβαλλοντικό πρόγραμμα που κάνει η τάξη μας με τίτλο :"Ο κύκλος των χαμένων υλικών " και θέμα γύρω από την διαχείριση των σκουπιδιών.

4. Μπορείς να προτείνεις στον συνομιλητή σου αν θέλει να του δώσεις ένα αντίγραφο της  λίστας με τις ερωτήσεις σου  για να τις προετοιμάσει αν θέλει.

5. Ρώτησε τον συνομιλητή σου αν δεν έχει αντίρρηση να ηχογραφήσεις ή να βιντεοσκοπήσεις την συνομιλία σας.

ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗΣ

1. Είμαστε συνεχώς φιλικοί και ευγενικοί.

2. Κάνουμε την ερώτηση μας καθαρά και δίνουμε λίγο χρόνο στον συνομιλητή μας να σκεφτεί την απάντηση του.

3. Ευχαριστούμε τον συνομιλητή μας για τον χρόνο που αφιέρωσε για να απαντήσει στις ερωτήσεις μας και να βοηθήσει στο περιβαλλοντικό μας πρόγραμμα.

4. Αν θέλετε όταν γράψετε το άρθρο σας υποσχεθείτε ότι θα του στείλετε ένα αντίγραφο.

Αναρτήστε το άρθρο σας εδω.

Η ομάδα αυτή θα πάρει συνεντεύξεις από ηλικιωμένους ανθρώπους( παππού, γιαγιά,  θείο κ.τλ.) για θα συγκρίνουν τα προϊόντα και το μέγεθος της κατανάλωσης του σήμερα και του παρελθόντος  και θα μας γράψουν ένα άρθρο  σχετικά με αυτό.

( Στο άρθρο θα πρέπει να απαντηθούν και να αναπτυχθούν οι ερωτήσεις του παρακάτω  τύπου:

• Τι έχει αλλάξει;  /  Τι είναι ακόμη ίδιο;

• Πόσο οι αλλαγές μας βοηθούν;  /  μας ενοχλούν;

• Πόσο οι αλλαγές επιδρούν και επηρεάζουν το περιβάλλον μας; κ.τ.λ )
  

Η ομάδα σας θα συνεδριάσει θα ανταλλάξει ιδέες γύρω από την μορφή  και το περιεχόμενο των ερωτήσεων και στην συνέχεια θα συντάξει ένα σύνολο ερωτήσεων που θα πρέπει να απαντηθούν από αυτούς που παίρνεται συνέντευξη για να σας πληροφορήσουν για τα προϊόντα και τις καταναλωτικές συνήθειες του παρελθόντος.

(Ιδέες για τις  ερωτήσεις της συνέντευξης:

• Ποιες ήταν οι καταναλωτικές συνήθειες πριν 60 χρόνια;

• Υπήρχε ποικιλία συσκευασμένων προϊόντων;

• Υπήρχαν διαφορετικές μάρκες για το ίδιο προϊόν;(π.χ και πόσες)

• Υπήρχαν προϊόντα μιας χρήσης; (πολλά ή λίγα)

• Πόσα ήδη συσκευασμένων φαγητών -σνακ και ποτών υπήρχανε όταν εσείς ήσασταν στην ηλικία μου;

• Το γάλα, τα φρούτα, το κρέας, τα αυγά τα αγοράζατε από το κάποιο μαγαζί;

• Τι τα κάνατε τα σκουπίδια σας;

• Τι κάνατε τα παλιά σας ρούχα; κ.τ.λ)

ΣΥΣΤΑΣΕΙΣ  ΠΡΙΝ ΤΗΝ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ

1.  Σιγουρέψου ότι έχεις γράψει καθαρά  όλες τις ερωτήσεις σε ένα χαρτί και το έχεις μαζί σου.

2. Η λίστα με τις ερωτήσεις σου θα πρέπει να είναι το πολύ δέκα.

3. Εξήγησε ότι ο λόγος της συνέντευξης σας αφορά  το περιβαλλοντικό πρόγραμμα που κάνει η τάξη μας με τίτλο :"Ο κύκλος των χαμένων υλικών " και θέμα γύρω από την διαχείριση των σκουπιδιών.

4. Μπορείς να προτείνεις στον συνομιλητή σου αν θέλει να του δώσεις ένα αντίγραφο της  λίστας με τις ερωτήσεις σου  για να τις προετοιμάσει αν θέλει.

5. Ρώτησε τον συνομιλητή σου αν δεν έχει αντίρρηση να ηχογραφήσεις ή να βιντεοσκοπήσεις την συνομιλία σας.

ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗΣ

1. Είμαστε συνεχώς φιλικοί και ευγενικοί.

2. Κάνουμε την ερώτηση μας καθαρά και δίνουμε λίγο χρόνο στον συνομιλητή μας να σκεφτεί την απάντηση του.

3. Ευχαριστούμε τον συνομιλητή μας για τον χρόνο που αφιέρωσε για να απαντήσει στις ερωτήσεις μας και να βοηθήσει στο περιβαλλοντικό μας πρόγραμμα.

4. Αν θέλετε όταν γράψετε το άρθρο σας υποσχεθείτε ότι θα του στείλετε ένα αντίγραφο.

Αναρτήστε το άρθρο σας εδω.

Η Κλιματική Αλλαγή, οι ανθρωπογενείς αλλαγές στη φύση καθώς και εγκλήματα που διαταράσσουν τη βιοποικιλότητα, όπως η αποδάσωση, η αλλαγή χρήσης της γης, η εντατικοποιημένη γεωργία και κτηνοτροφική παραγωγή ή το αυξανόμενο εμπόριο άγριας ζωής, μπορούν να επιταχύνουν την καταστροφή του πλανήτη.

Η Μητέρα Γη ξεκάθαρα μας κάνει έκκληση για δράση- μια ανάγκη για στροφή προς μια πιο βιώσιμη οικονομία που λειτουργεί τόσο για τους ανθρώπους όσο και για τον πλανήτη. Η προστασία του πλανήτη είναι ευθύνη όλων μας.

(Από τη σχετική ιστοσελίδα του ΟΗΕ)