Para este fin es necesario trabajar con proyectos municipales, ONG,… y que gocen de un buen acompañamiento psicológico con profesionales de salud. Para poder enfrentar situaciones donde ellos mismos han violado derechos que los ha llevado a encontrarse en esa situación. Pero que también logren reconocer, que ellos han sido víctima de sus derechos violados y que muchos no han tenido la oportunidad de una buena educación. Francisco José Scarfó y Victoria Aued (Derecho a la educación en el contexto de la cárcel).

Por eso es necesario la Educación en Derechos Humanos, para que conozcan sus derechos y que sepan que deben ser respetados por los pactos internacionales vinculadas al tratamiento de las personas privadas de su libertad y a la educación específicamente.

 A nivel nacional, la Ley Nacional de Educación (N° 26.206), la Ley de Ejecución Penal (N° 24.660), la Ley de Estímulo Educativo (N° 26.695) que opera como reforma de la Ley de Ejecución Penal en referencia a la educación y los convenios entre Ministerios.

Esta educación situada, debe realizar un giro en su organización, en tiempos, espacios y agrupamientos. En lo pedagógico curricular y en una buena gestión de organización como un bien de servicio, respondiendo a las emergentes que se le presentan. Edelstein (La práctica de enseñanza como objeto de análisis). 

 

En mi rol como docente, sé que no solo uno transmite contenidos curriculares, sino también trabajo, inculco, “pulo” valores. Los cuales se notan como perdidos en las escuelas de Jóvenes y Adultos y mucho más si esta escuela es  “intramuros,” donde muchos de los estudiantes que concurren allí se sienten sin derechos, abatidos, con baja autoestima, solo ellos contra el sistema que los encerró.

Es por eso que dedico parte de mis tardes a trabajar sobre los valores, solidaridad, respeto, autoestima, entre otros. Comencé el año pasado en el área curricular de lengua, a través de cuentos por ejemplo “VIRTUDES CHOIQUE”  de Carlos J. Durán, donde pudimos a través de la reflexión destacar virtudes, capacidades, habilidades de cada uno.

También esta iniciativa de trabajar sobre valores la compartí con colegas de otras áreas a los cuales les intereso mucho y pudimos realizar un trabajo interdisciplinario por ejemplo entre lengua y música, ya que con la profe buscamos temas para poder seguir trabajando así fue como salió la canción “SOMO UNO” de Axel y Abel Pintos donde utilizamos como disparador la frase “SOMOS TAN DISTINTOS E IGUALES” la verdad que surgieron conclusiones muy enriquecedoras, tanto para ellos como para nosotras las docentes. Este año apostamos a seguir ampliando este proyecto y haciéndolo cada vez más inclusivo con el resto de las áreas y extendiendo redes con el afuera , ya que los internos reciben a pastores, sacerdotes que también trabajan con ellos sobre estos temas.

Profesora de Lengua 

El proyecto que llevaría a cabo tiene que ver con que a través de la lectura de diferentes textos o libros de cuentos, novelas, las alumnas se puedan  formar  como  lectores y a su vez desarrollar habilidades de escritura donde puedan expresar sus sentimientos, sus sueños, su futuro, lo que  les pasa, la familia, la comunidad, el respeto, entre otros. 
Este proyecto sería puesto en práctica en conjunto con un grupo de bibliotecas ambulantes llamados “Baúles Andariegos”
A través de la lectura y el análisis de los textos, se podría intercambiar diferentes experiencias  con el fin de ir  reflexionando. Estas reflexiones no solo las  expondríamos de manera oral, sino que se volcarían en forma escrita. 
Muchas de nuestras alumnas tienen historia de pobreza y exclusión, en este contexto pienso que este tipo de actividad  sirve para poder acercarnos a la lectura y a través de ella desdoblar  esos pasados dolorosos y poder  desde la dignidad reivindicar sus derechos como sujetos. 

Se propone organizar y llevar a cabo un taller de herrería gratuito y de fácil acceso para realizar hamacas, bancos, toboganes, subibajas, etc. para ser donados a espacios públicos: plazas y/o centros educativos. Se idearon actividades con el objetivo de que participando de las mismas se logre ayudar a la comunidad y fomentar el sentido de pertenencia de las personas e incentivar el desarrollo de diversos proyectos de vida.

*  Microsoft Word 

* Microsoft Excel 

* Microsoft Power Point 

El tutor desarrolla sus tareas atendiendo las dimensiones académicas y sociales de la escolaridad. La dimensión social lo conduce a constituirse en un nexo entre los problemas vinculares entre jóvenes, estudiantes, profesores y su posible resolución, intermediando en los conflictos que emergen de la convivencia escolar. En la dimensión académica lleva adelante un seguimiento de los alumnos en su relación con el conocimiento y sus dificultades de aprendizaje

Se trabaja con los alumnos, docentes y padres, promueve encuentros grupales e individuales son una escucha permanente de los jóvenes en espacios específicos, brindan contención adulta a los problemas de los jóvenes, son un referente institucional, elaboran información social y académica de los cursos y de los estudiantes, promueven y mejoran la comunicación familiar, construyen puentes entre los problemas y las soluciones, entre las miradas de los distintos actores, entre la palabra de los jóvenes y de los adultos, crean lazos, componen una visión integral sobre los jóvenes como estudiantes y muestran las posibilidades de una escuela integradora e inclusiva, promueven el diálogo para compartir argumentos, ideas, opiniones