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      <title>Educación ambiental: diálogo de saberes en contexto de crisis civilizatoria. by sofia palacios</title>
      <link>https://padlet.com/palaciossofia17/1hnd5io02m0vxgfg</link>
      <description>Trabajo final.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-10-17 01:35:48 UTC</pubDate>
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         <title>Fundamentación</title>
         <author>palaciossofia17</author>
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         <description><![CDATA[<div>Actualmente estamos pasando por una crisis ecológica que es ocasionada por el impacto de las actividades humanas y la forma de vida que llevamos. Estos conflictos ambientales, bajo mi criterio, son de carácter multidimensional ya que la misma impone costos y beneficios monetarios (o no) sobre la salud pública y el ecosistema en diferentes momentos (incluso la defensa del medio ambiente), tanto en la actualidad como en el futuro, ya que hay efectos que demoran en aparecer. Esto favorece a ciertas personas o empresas mientras que perjudica a otras.<br>La problemática ambiental elegida en este trabajo es: El efecto invernadero y el calentamiento global. Se presentará una propuesta que servirá para concientizar a la comunidad sobre la situación que nos interpela a todos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-17 01:40:19 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>palaciossofia17</author>
         <link>https://padlet.com/palaciossofia17/1hnd5io02m0vxgfg/wish/1821560580</link>
         <description><![CDATA[<div>* Promover una nueva mirada sobre las problemáticas ambientales próximas a la institución.<br>* Identificar los diversos actores involucrados en la gestión de los residuos y sus diferentes grados de responsabilidad.<br>* Motivar y brindar herramientas para participar activamente en una sociedad democrática.</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-17 02:03:44 UTC</pubDate>
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         <title>Contenidos</title>
         <author>palaciossofia17</author>
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         <description><![CDATA[<div>* La construcción colectiva frente a los problemas y conflictos ambientales.<br>* Territorialización de los conflictos ambientales. Problematización en los ámbitos rurales y urbanos</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-17 02:09:51 UTC</pubDate>
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         <title>Contexto</title>
         <author>palaciossofia17</author>
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         <description><![CDATA[<div>Elijo este conflicto ambiental ya que es el que mas se asemeja a la problemática que estamos pasando en la institución. Cerca de la escuela Salas y Valdés, ubicada en Jafi Viejo - Tucumán, hay un canal que sirve como desagote para lluvias. Actualmente está repleto de basura extraída de las casas, ramas de grandes árboles, electrodomésticos<br>rotos, entre otros.<br>Es muy peligroso para todos los vecinos, como también para las personas que asisten a la escuela, ya que expide olores nauseabundos y sirve como criadero para mosquitos. <br>Además, que muchos de los residuos no son biodegradables y contaminan el agua donde desemboca el canal.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-17 02:15:04 UTC</pubDate>
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         <title>Propuesta metodológica</title>
         <author>palaciossofia17</author>
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         <description><![CDATA[<div>Desde la institución se está poniendo en marcha una campaña de concientización a toda la comunidad con la intención de reducir estos actos perjudiciales para todos. La localidad cuenta con la respectiva separación de residuos en los contenedores cercanos a cada barrio, es hora de usarlos correctamente. Las actividades que se realizarán en las aulas son extraídas de <strong>Manuales de Educación Ambiental – Ideas y propuestas para docentes. Pág. 188. </strong><a href="https://www.eduambientales.net/manuales"><strong>https://www.eduambientales.net/manuales</strong></a><strong>&nbsp;</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-17 02:18:00 UTC</pubDate>
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         <title>SECUENCIA 1 :El barrio entra a la escuela</title>
         <author>palaciossofia17</author>
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         <description><![CDATA[<div>Tiene&nbsp; como&nbsp; objetivo&nbsp; poner&nbsp; en&nbsp; acción&nbsp; el concepto de ambiente elaborado y acordado y&nbsp; elaborar&nbsp; el&nbsp; diagnóstico&nbsp; del&nbsp; barrio&nbsp; a&nbsp; partir del&nbsp; trabajo&nbsp; participativo&nbsp; de&nbsp; los&nbsp; estudiantes de la escuela y del abordaje de sus saberes previos. Se intenta de esta manera motivarlos para comenzar a transitar el camino de recuperar saberes y valores propios del grupo familiar y cultural al que pertenecen. Por otro lado, promueve la desnaturalización de la crisis ambiental del barrio y alienta a la construcción de un futuro alternativo.&nbsp;</div><div>Se realizarán tres actividades.</div><div>Cierre de esta secuencia: para relatar la experiencia de diagnóstico se realizará una ronda y se promoverá que la palabra circule entre&nbsp; los&nbsp; participantes,&nbsp; expresando&nbsp; sentimientos, impresiones, emociones, nuevos conocimientos adquiridos durante las actividades&nbsp;</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-17 13:13:16 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>palaciossofia17</author>
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         <description><![CDATA[<div>DIBUJO DE MAPAS MENTALES DEL BARRIO&nbsp;<br>Croquis del barrio construido&nbsp; por&nbsp; los&nbsp; estudiantes&nbsp; y&nbsp; tomando&nbsp; como&nbsp; punto&nbsp; de&nbsp; referencia&nbsp; la escuela,&nbsp; Indicarán además lugares donde consideran que existen conflictos o problemas ambientales.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-17 13:14:56 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>palaciossofia17</author>
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         <description><![CDATA[<div>RELEVAMIENTO FOTOGRAFICO DEL BARRIO</div><div>Con cámara en mano los estudiantes recorren el barrio en pequeños grupos. La consigna es fotografiar todos aquellos aspectos que más les llamen la atención.</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-17 13:17:18 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>palaciossofia17</author>
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         <description><![CDATA[<div>ENTREVISTAS A VECINOS DE LA ZONA&nbsp;/ HISTORIAS DE VIDA</div><div>Con esto se busca obtener&nbsp; la&nbsp; información,&nbsp; para&nbsp; evidenciar&nbsp; y&nbsp; dejar&nbsp; registrados&nbsp; los&nbsp; problemas ambientales que se pudieron observar.</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-17 13:19:33 UTC</pubDate>
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         <title>SECUENCIA 2 : La basura nuestra de cada día </title>
         <author>palaciossofia17</author>
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         <description><![CDATA[<div>Esta&nbsp; secuencia&nbsp; de&nbsp; actividades&nbsp; tendrá&nbsp; por&nbsp; objetivo&nbsp; profundizar&nbsp; en&nbsp; la&nbsp; problemática&nbsp; de los residuos sólidos urbanos, una vez descubierta que es una de las problemáticas más evidentes del barrio. Se propondrá a los estudiantes que formulen&nbsp; propuestas&nbsp; para&nbsp; facilitar&nbsp; la&nbsp; labor&nbsp; de los &nbsp; recuperadores &nbsp; urbanos. &nbsp; También &nbsp; se puede organizar la separación de RSU en la escuela&nbsp; y&nbsp; coordinar&nbsp; con&nbsp; los&nbsp; cartoneros&nbsp; que pasen a recolectar periódicamente el material reciclable.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-17 13:22:49 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>palaciossofia17</author>
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         <description><![CDATA[<div>INVESTIGACION SOBRE LOS RESIDUOS PRESENTES EN DISTINTOS ÁMBITOS: en el hogar, en los&nbsp; comercios,&nbsp; en&nbsp; la&nbsp; escuela&nbsp; y&nbsp; en&nbsp; la ciudad</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-17 13:25:55 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>palaciossofia17</author>
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         <description><![CDATA[<div>LA RUTA DE LOS RESIDUOS<br>Se&nbsp; propone&nbsp; a&nbsp; los&nbsp; estudiantes&nbsp; la&nbsp; visita&nbsp; al&nbsp; sitio&nbsp; de&nbsp; tratamiento&nbsp; y/o&nbsp; disposición&nbsp; final&nbsp; de los residuos de su comunidad.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-17 13:27:37 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>palaciossofia17</author>
         <link>https://padlet.com/palaciossofia17/1hnd5io02m0vxgfg/wish/1822097603</link>
         <description><![CDATA[<div>INFORME:&nbsp;<br>Los&nbsp; estudiantes&nbsp; elaborarán un informe sobre la visita, sus impresiones&nbsp; y&nbsp; harán&nbsp; las&nbsp; correcciones&nbsp; necesarias al circuito antes propuesto.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-17 13:29:29 UTC</pubDate>
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         <title>DEBATE GRUPAL</title>
         <author>palaciossofia17</author>
         <link>https://padlet.com/palaciossofia17/1hnd5io02m0vxgfg/wish/1822124699</link>
         <description><![CDATA[<div>Recuperación de residuos: ¿Problema o solución?&nbsp; Se abrirá un debate sobre porque&nbsp; esta actividad sufrió un importante incremento en los últimos años: reflexionar en forma grupal por qué se produjo este aumento.</div><div><br></div><div>Luego se dialogará sobre:&nbsp; Los efectos&nbsp; adversos en la&nbsp; salud de la&nbsp; población, principalmente en la de aquella que habita próxima a los sitios de disposición final y en otros lugares donde se acumulan residuos habitualmente.</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-17 13:53:24 UTC</pubDate>
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         <title>CONSIGNAS INICIALES</title>
         <author>palaciossofia17</author>
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         <description><![CDATA[<div>1. Reunidos en grupos, debatirán acerca de las problemáticas ambientales que conozcan y que sucedan mundialmente. ¿Algunas de ellas suceden específicamente en su barrio?</div><div>2. Identifiquen las consecuencias sociales que se evidencian vinculadas a ellas.<br>3. Comenzamos el desarrollo de ambas propuestas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-17 13:56:46 UTC</pubDate>
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         <title>EVALUACION</title>
         <author>palaciossofia17</author>
         <link>https://padlet.com/palaciossofia17/1hnd5io02m0vxgfg/wish/1822143757</link>
         <description><![CDATA[<div>Para lograr un tratamiento más profundo de las problemáticas ambientales en general,&nbsp;</div><div>es muy conveniente que las conclusiones incluyan no sólo los resultados de la investigación&nbsp;</div><div>realizada acerca del problema, sino también la reflexión sobre conceptos centrales tales como el concepto de ambiente, problema ambiental, el derecho al ambiente sano, las responsabilidades diferenciales, su propio rol en los problemas ambientales. Ello posibilitará aplicar dichos conocimientos a otras problemáticas.<br>El producto final puede ser presentado en diversos formatos. Algunas alternativas son:</div><div>* Trabajo monográfico.&nbsp;</div><div>* Elaboración de carteleras y afiches que presenten los resultados.&nbsp;</div><div>*Elaboración de un guión para la realización de un video o un programa de radio,</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-17 14:09:52 UTC</pubDate>
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         <title>POST EVALUACIÓN</title>
         <author>palaciossofia17</author>
         <link>https://padlet.com/palaciossofia17/1hnd5io02m0vxgfg/wish/1822144629</link>
         <description><![CDATA[<div>Posteriormente, suele ser muy valioso que estos resultados sean difundidos en radios, periódicos u otros medios de comunicación comunales; en foros comunales, con el fin de&nbsp;</div><div>identificar&nbsp; responsabilidades&nbsp; y&nbsp; buscar&nbsp; soluciones&nbsp; posibles;&nbsp; en&nbsp; foros&nbsp; escolares&nbsp; de&nbsp; intercambio&nbsp; de&nbsp; experiencias&nbsp; y&nbsp; de&nbsp; evaluación,&nbsp; que&nbsp; posibilitan&nbsp; no&nbsp; sólo&nbsp; difundir&nbsp; conocimientos valiosos desde la escuela hacia la comunidad sino también replicar la experiencia en otras&nbsp;</div><div>escuelas o comunidades.</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-17 14:10:35 UTC</pubDate>
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