Abordaje de la inclusión y del diseño universal del aprendizaje en los libros de texto by Arce Díaz Emili Cristel

OFRECER MULTIPLES MEDIOS DE REPRESENTACIÓN

emilicristela — 2024-04-02 02:00:39 UTC

Por ejemplo se pueden usar medios para presentar el contenido, por ejemplo usar textos, imágenes, videos, audios, gráficos,mapas conceptuales, etc. Para facilitar la comprensión de todos los alumnos.

PROPORCIONAR MÚLTIPLES MEDIOS DE ACCIÓN Y EXPRESIÓN

emilicristela — 2024-04-02 02:10:00 UTC

Por ejemplo, se puede permitir que elijan diferentes tipos de actividades, como escribir un ensayo, hacer una presentación oral , crear un póster, etc. Para demostrar su conocimiento

MÚLTIPLES FORMAS DE PARTICIPACIÓN

emilicristela — 2024-04-02 02:16:25 UTC

Permitir varias opciones para que los estudiantes se involucren y se motiven en el proceso de aprendizaje, como retroalimentación, orientación y refuerzo.

TRABAJO EN EQUIPO ARTICULANDO LA INCLUSIÓN

emilicristela — 2024-04-02 02:20:09 UTC

La conformación de equipos heterogéneos para promover la inclusión, con alumnos que tengan un ritmo de aprendizaje rápido con unos que tengan un ritmo de aprendizaje lento.

FLEXIBILIZAR EL ESPACIO DE TRABAJO

emilicristela — 2024-04-02 02:22:43 UTC

Permitir que trabajen en otros espacios , como el suelo, o jardín, ya que solo sentados puede causar aburrimiento

OPTIMIZAR EL ESFUERZO FÍSICO REQUERIDO

emilicristela — 2024-04-02 02:25:45 UTC

En algunas dinámicas, dar en tiempo de relajación e hidratación requerida.

AJUSTAR LOS TIEMPOS

emilicristela — 2024-04-02 02:28:07 UTC

Considerar diferentes fechas para la entrega de los trabajos o productos de los proyectos, o dividir la entrega de un producto en secciones o partes para que sea un proceso progresivo.

CLARIFICAR EL VOCABULARIO Y LOS SÍMBOLOS

emilicristela — 2024-04-02 02:30:29 UTC

Proporcionar un glosario ilustrado de los conceptos clave, durante la lectura y explicando terminos.

GUIAR EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

emilicristela — 2024-04-02 02:33:24 UTC

Usar colores para codificar y organizar sus pasos, luego, solicitar a los alumnos a que traten de explicar.

VERIFICAR LA COMPRENSIÓN FRECUENTEMENTE

emilicristela — 2024-04-02 02:36:19 UTC

Preguntar por parte de los alumnos y pedirles que expliquen lo que han aprendido.

PROVEER INFORMACIÓN FORMATIVA

emilicristela — 2024-04-02 02:38:59 UTC

Tareas creativas como poemas o cuentos, rúbricas, donde se destaquen fortalezas individuales y den recomendaciones de aspectos para mejorar.