Como ya vimos en el otro módulo, los grupos se pueden formar de distintas maneras como: de forma aleatoria, dejando a los alumnos decidir su composición, crearlos el docente o haciendo alguna pregunta para promover el aprendizaje y la interacción, agrupando a los alumnos según sus rspuestas, aficiones o gustos. 
Personalmente, creo que la clave de formar los grupos está en la variedad, es decir, en no hacerlos siempre de la misma manera, siempre teniendo en cuenta los objetivos de la actividad. Además, creo que es importante el hecho de que ellos mismos tengan la oportunidad de escoger su grupo de trabajo, ya que al tener esta oportunidad escogen compañeros y compañeras en los que se sienten más cómodos trabajando lo que puede favorecer un ambiente de aprendizaje más positivo. 

Una de las dinámicas que he usado es la 1-2-4-reflexión. Concretamente utilizo esta dinámica para repasar conceptos importantes de la unidad didáctica. Inicialmente realizo grupos de 4 alumnos y les explico la dinámica: iré nombrando conceptos importantes trabajados a lo largo de la unidad didáctica y tendréis que definirlos, inicialmente de forma individual, después (al sonar el timbre) en parejas tendréis que complementar vuestra definición y finalmente hacerlos con el grupos de 4 personas. Para terminar, el portavoz de cada grupo lee la definición definitiva a la que se ha llegado como grupo y redactamos una a nivel de clase, la que copiamos en la pizarra y cada alumnos en su cuaderno.