PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM by Thayna Gomes

thaynavictor890 — 2024-11-02 14:44:58 UTC

•Piaget: Defende que a inteligência é construída através da interação entre o sujeito e o meio, sendo um processo de desenvolvimento em fases. A busca pelo conhecimento é ativa e se dá por meio de esquemas que a criança organiza e modifica à medida que interage com o mundo.

•Vygotsky: Considera a inteligência como um resultado das interações sociais e culturais. O conhecimento é mediado por meio da linguagem e do contato com outros indivíduos. A busca pelo conhecimento ocorre principalmente através da mediação de outras pessoas mais experientes.

•Piaget: Para Piaget, a aprendizagem é um processo de adaptação em que o aluno deve passar por uma série de estágios cognitivos, e só consegue aprender de acordo com o estágio em que se encontra (sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal).

thaynavictor890 — 2024-11-02 14:46:41 UTC

•Vygotsky: Vygotsky foca na ideia de aprendizagem como algo que pode transcender o estágio de desenvolvimento com a ajuda de uma figura de apoio, ou seja, ocorre através da Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), onde a aprendizagem acontece com a ajuda de um mediador.

•Piaget: O estudante é visto como um agente ativo no seu próprio processo de aprendizagem, que explora o ambiente de forma autônoma e constrói o conhecimento através de sua própria experiência.

thaynavictor890 — 2024-11-02 14:48:30 UTC

•Vygotsky: O estudante é alguém que aprende através de interações sociais. Ele se desenvolve cognitivamente com o auxílio de outras pessoas, como colegas e professores, que ajudam a expandir suas capacidades.

•Piaget: O professor atua mais como um facilitador, que deve fornecer estímulos para que o aluno explore e descubra por si mesmo, respeitando o seu estágio de desenvolvimento.

thaynavictor890 — 2024-11-02 14:51:18 UTC

•Vygotsky: Para Vygotsky, o professor desempenha o papel de mediador e guia, oferecendo apoio na Zona de Desenvolvimento Proximal para que o aluno alcance novos níveis de entendimento.

•Piaget: As relações sociais são importantes, mas ele enfatiza que o desenvolvimento cognitivo depende muito da exploração individual. As interações ocorrem para testar e desafiar os esquemas cognitivos do aluno.

thaynavictor890 — 2024-11-02 14:52:30 UTC

Vygotsky: As relações sociais são fundamentais no processo de desenvolvimento. A aprendizagem é amplamente colaborativa e mediada por interações sociais significativas, especialmente através da linguagem.