• Que no importan los lineamientos  de cada uno, es el criterio y experiencias del individuo lo que determinan el criterio con el que se conducirá .

• Que la manera de pensar de un individuo puede ser multidisciplinaria, es decir, que puede obedecer a ambas posturas.

• Y que los gustos dependen del contexto social en el que un individuo se ve inmerso, tales como gustos musicales, tipo de baile, etc.

• Otro más fue que pude notar que en el desarrollo de la dinámica de movimiento propuesta por la maestra, hubo puntos que mi cuerpo me marcó como límite para flexionar  y que anteriormente si me eran posibles.

• Por otro lado durante la realización de ejercicios de movimiento y elasticidad me ubiqué en un espacio de relajación y me hizo notar lo frágiles que somos físicamente y emocionalmente.

• En otro sentido la asimilación de las contribuciones acerca de los putos de vista religiosos y científicos me quedan claros, aunque desarrollarlos de manera verbal me cuesta un poco de trabajo; pues la idea la tengo estructurada pero me crea conflicto compartirla con ese mismo orden de ideas.

• Iniciamos la clase con la presentación de exposiciones de los compañeros pendientes sobre el tema "Mi coreógrafo y bailarín favorito".
• Después de comentar al respecto continuamos con una actividad de identificación del individuo dentro de un ámbito religioso y científico, elaborando el trazo de siluetas con un marca textos dentro de un pliego de papel Kraft.
• Comentamos nuestros puntos de vista con respecto a las variantes  de nuestro cuerpo al entrar en un contexto religioso o científico.

03-MARZO-2021

• Retomamos el tema ¿Qué es nuestro cuerpo? en donde ahora fue mi turno plantearlo bajo las mismas interrogantes religiosas y científicas.
• Una compañera se situó desde la perspectiva de no contar con una parte del cuerpo y cuales serían sus implicaciones.
• Continuamos las exposiciones pendientes de algunos compañeros en donde salió a colación el  género Reguetón, por lo que surgió la interrogante por parte de la maestra acerca de ¿Qué tan importante es ese género?
  • A esto yo respondí que aún cuando el género no provee de un contenido adecuado en letra y/o composición, está desafortunadamente dentro del interés de los niños y esto más que tomarlo como una situación negativa, hay que usarla como instrumento de atracción que beneficie a las artes.
• Continuamos con una actividad donde la maestra nos mostró una radiografía de vértebras humanas, explicándonos su función.
• Realizamos una dinámica de movimiento para analizar la flexibilidad de las vértebras, poniendo de ejemplo 3 diferentes ejercicios:

1. En esta parte yo elijo ponerme  boca abajo de rodillas al suelo.
2. Después parado arqueando mi cuerpo hacia enfrente.
3. Sucesivamente lo mismo pero ahora hacia atrás.