Esto se relaciona con el texto de Bonetto, donde se explica que la fotografía y las imágenes permiten observar y analizar la realidad social, ya que muestran aspectos de la vida cotidiana y de las identidades sociales que muchas veces no aparecen solo con las palabras. Además, el texto menciona que las imágenes tienen el poder de construir miradas sobre el mundo y organizar nuestras percepciones. También se vincula con la idea de que la fotografía funciona como una representación social y como una forma de “estar” en el mundo, mostrando cómo las personas quieren ser vistas por los demás.

En nuestra investigación focalizamos en el impacto en la calidad de vida en adultos mayores a partir de la integración en centros recreativos. Tal como menciona Bonetto, la fotografía visibiliza lo que con otros registros se ignora y esta imagen podemos observar la amplia participación de sus integrantes, que se puede traducir en el sentido de pertenecia al grupo, teniendo en cuenta los elementos que configuran el espacio como indicadores empíricos que nos permiten analizar expresiones no verbales, gestos faciales, posturas corporales, proximidad que dan una noción del disfrute y bienestar de sus participantes. Estos, conciderados como datos científicos de la investigación cualitativa que llevamos adelante nos generan un factor sorpresa o de desconcierto positivo, ya que rompe con la "imagen" de la vejez como una etapa solitaría, aislada y pasiva, por el contrario, esta fotografía expresa que en la tercera edad es posible llevar una vida activa que puede transformar la calidad de vida.

Esta imagen nos permite poder evaluar como la escuela construye y puede sostener normas de convivencia y formas de autoridad en el vinculo con los jovenes. Al mismo tiempo la presencia del profesor frente al aula y los estudiantes en su lugar, puede reflejar ciertas dinámicas en la organización.

Elegí esta imagen que encentre en Pinterest, porque retrata muy bien algo que suele pasar en relación a nuestro problema de investigación: el estrés relacional y personal en parejas jóvenes convivientes sin hijos. En la foto hago foco en la rigidez de los cuerpos y sus direcciones/miradas opuestas, en lo que parece ser una situación de desvelo donde ambos están acostados compartiendo la misma cama, pero dándose la espalda en silencio absoluto y con expresiones tristes y pensativas, sin poder dormir.

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Según la bibliografía de la clase, la imagen es un dato cualitativo que en este caso visibiliza el desvelo y la tensión que el discurso verbal oculta, mostrando que el estrés se corporiza en ese distanciamiento.

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Tambien se evidencia que el espacio se habita según se siente emocionalmente, por eso en la mente de esta pareja, la cama deja de ser un lugar de seguro y de descanso para convertirse en un lugar inmenso donde la espalda del otro se transforma en un "límite" o frontera invisible, convirtiendo la convivencia en una "soledad de a dos" por no haber podido gestionar lo negativo que los llevo a esta situación.

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Bonetto menciona que la fotografía nos permite "descubrir y describir la realidad de cierto modo, funcionando como representación del fenómeno observado en

un determinado contexto y profundizando sobre la actividad reflexiva.", la interpretación de la imagen se vincula con la construcción de identidades digitales y con la relevancia que muchas veces se le otorga al “yo ideal” por encima del “yo real”, a través de las redes sociales, los adolescentes pueden construir una imagen seleccionada y editada de sí mismos, en busca de aceptación o partencia. También, la imagen permite pensar cómo esta búsqueda puede influir en hábitos cotidianos que afectan al bienestar físico y emocional, como dormir tarde, descansar poco, pasar largas horas frente a la pantalla, mantener hábitos alimenticios poco saludables o reducir/anular actividades recreativas y físicas. De este modo, la imagen refleja el conflicto entre la identidad digital construida en redes y las necesidades del sujeto en su vida cotidiana.

Después, con este material analizaríamos los dibujos usando las tipologías de Appleyard sobre la percepción operativa y de respuesta junto a los cinco elementos de Kevin Lynch que son caminos, límites, distritos, nodos e hitos para identificar la diversidad de perspectivas y sus centros de interés.

Al final la idea es armar un mapa integrado que junte ambos trabajos para que funcione como el producto unificado de la investigación y nos permita analizar a fondo su realidad logrando una comprensión mucho más íntima de dónde están los focos exactos de su estrés, lo cual nos aportaría información valiosa para nuestra investigación cuali.

En la presente fotografía observamos a un estudiante utilizando una herramienta de Inteligencia Artificial para realizar actividades académicas. La imagen representa cómo la IA se ha incorporado a la vida universitaria como un recurso para buscar información, resolver dudas y acompañar los procesos de aprendizaje. A través de esta actividad fotográfica buscamos conocer cómo los estudiantes perciben el uso de estas herramientas, qué significado les atribuyen y de qué manera influyen en sus prácticas de estudio dentro de la facultad.

La fotografía muestra a un grupo de hombres mayores de 50 años participando en un partido de fútbol recreativo en una cancha de césped sintético. Los jugadores se encuentran en plena acción disputando la pelota, utilizando pecheras de diferentes colores para distinguir los equipos. La escena refleja movimiento, interacción y trabajo en equipo, en un contexto deportivo y social.

El foco estaría puesto en las relaciones sociales y el bienestar emocional que genera la práctica del fútbol. A través de la fotografía se pueden observar el compañerismo, la participación activa y la integración entre los jugadores. La imagen permite interpretar que el fútbol no solo contribuye a mantener una buena condición física, sino que también favorece la creación de vínculos de amistad, el sentido de pertenencia al grupo y el bienestar psicológico de los participantes. Además, ayuda a comprender cómo esta actividad influye positivamente en su calidad de vida y en sus relaciones sociales.

Según Cendales y Mariño los mapas mentales permiten identificar los lugares que son significativos para las personas y comprender las percepciones subjetivas que tienen sobre su entorno.

Serían útiles para conocer cómo los integrantes del equipo representan y perciben los espacios relacionados con la práctica del fútbol. En nuestra investigación les pediríamos a los participantes que dibujen un mapa señalando los lugares importantes vinculados a su actividad futbolística y cotidiana. Entonces de esta manera, los mapas mentales complementarían las entrevistas y permitirían comprender las experiencias subjetivas de los adultos mayores respecto al fútbol, el bienestar y las relaciones sociales.