Subject : fiqh

Membuat panduan shalat untuk anak anak

1. Siswa bekerja sama membuat buku bergambar atau video tutorial tentang tata cara shalat.

2. Project bisa dipublikasikan di mading sekolah

Membuat Poster Bela Negara bagi siswa

1. Siswa dibagi kelompok, masing-masing 5 siswa

2. Hasil karyanya akan dipublikasikan dengan presentasi di kelas di hadapan seluruh anggota kelas dan posternya akan ditempel di Mading sekolah.

Materi: Bangun Ruang

Membangun perkotaan dengan fasilitas yang lengkap (masjid, store, dll) dengan menyusun gedung2 dari bangun ruang yang dipelajari. Setiap kelompok berkontribusi untuk mengisi satu kota yang sama sehingga harus memperhitungkan besar dan volume "gedung".

Desain Kampanye Konservasi Flora dan Fauna di Indonesia🦓🦏🦧🦣🦒🐅🐆🐪

Langkah-langkah Proyek:

1. Identifikasi flora dan fauna di Indonesia yang perlu mendapatkan perlindungan lebih.

2. Bagi siswa ke dalam kelompok-kelompok kecil dan tentukan topik kampanye konservasi yang akan dijalankan.

3. Rancang strategi kampanye, termasuk target audiens, pesan yang ingin disampaikan, dan cara menyampaikan pesan tersebut.

4. Buat materi promosi berupa poster, brosur, atau video pendek untuk mendukung kampanye konservasi.

5. Kampanye di sekolah atau lingkungan sekitar, dan dokumentasikan hasilnya.

Mapel : ipa

Merangkai listrik di perkotaan dengan menerapkan rangkaian pararel dan seri

1. Siswa disediakan bahan-bahan oleh guru untuk membuatnya

2. Siswa membuat dengan bahan yang disediakan

3. Siswan mempresentasikan hasil karyanya di depan kelas

4. Karya terbaik akan didisplay di koridor kelas

“Bagaimana kita membuat model miniatur rumah yang tetap menyerupai bentuk dan ukuran aslinya?”

Siswa diminta untuk membuat denah miniatur rumah (atau ruangan tertentu) yang proporsional dengan ukuran aslinya menggunakan prinsip kesebangunan.

Materi: Bioteknologi

Menggabungkan bioteknologi dengan produk alami yang bermanfaat bagi kulit.

1. Siswa menganalisa beberapa keluhan yang ada pada rata-rata kondisi kulit di satu kelas.

2. Siswa mencari bahan-bahan yang sesuai dengan kondisi kulit siswa (AI).

3. Pembuatan rubrik penilaian bersama-sama untuk menentukan indikator keberhasilan body lotion yang dibuat.

4. Melakukan praktikum membuat body lotion di Science Lab.

5. Mengadakan stand di kelas, untuk saling menghadirkan "body lotion tester" dan saling menilai antar stand.

Subject: English Language Acquisition

Lesson: Passive Voice

Passive voice will be learnt through reading and highlighting passive voices in the book, "A Series of Unfortunate Events" by Lemony Snicket.

Students will create their own events of no happy endings.

Create a story using passive voice.

Students will independently plan their story outline, answering questions like:

• What is the unfortunate event?

• Who or what is affected?

• What are the consequences of the event?

• What caused the event (if relevant, but de-emphasize who caused it)?

Order the story using the "Burger method"

Choose a way to present and explain their stories (make a video, podcast, showcase to the class, mading, etc.)

Mapel: Bahasa Arab

Membuat proyek bertema profesi

1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok sesuai dengan profesi yang diinginkan

2. Siswa menentukan tujuan dan alasan memilih profesi tersebut

3. Siswa mencari tugas dan kontribusi apa yang dapat diberikan kepada masyarakat

4. Siswa menyajikan poin-poin tersebut berbentuk teks, gambar, dan video dalam berbahasa arab

5. Tiap kelompok mempresentasikan proyek.

Topic : Profession

Masalah: Bagaimana menjadi seorang wanita karier yang sukses dan tetap menunaikan tanggung jawab terhadap keluarga?

1. Identifikasi: Guru memulai dengan memberikan situasi nyata dalam bentuk cerita pendek atau video pendek tentang seorang wanita karier yang harus mengatur waktu antara pekerjaan dan keluarganya. Peserta didik diminta mengidentifikasi masalah yang dihadapi wanita tersebut.

2. Siswa dibagi kedalam kelompok kecil dan berdiskusi berkaitan dengan:

   a. Peran penting wanita karier dalam masyarakat

   b. Tantangan yang dihadapi oleh wanita karier

   c. Solusi berdasar pada nilai-nilai keislaman dan budaya

3. Analisis

   a. Peserta didik menganalisis teks pada halaman 125 berkaitan dengan wanita karier.

   b. Peserta didik memahami teks dengan mengacu pada kosa-kata pada teks tersebut.

4. Peserta didik mempresentasikan solusi yang mereka tawarkan dalam percakapan sederhana atau skenario

5. Guru dan peserta didik mereflesikan hasil diskusi dan memberikan masukan atau tambahan terkait kebahasaan dan nilai-nilai keislaman yang tercantum

Materi: Narrative text

Siswa menciptakan narrative text orisinal dan menghidupkannya menggunakan teknologi Augmented Reality (AR).

1. Guru memperkenalkan teknologi AR sederhana untuk membuat AR berbasis QR code.

2. Siswa yang terbagi dalam kelompok kecil menulis cerita naratif dengan struktur lengkap dengan tema bebas.

3. Cerita dibagi menjadi beberapa bagian untuk menjadi checkpoint dalam petualangan AR.

4. Siswa membuat elemen visual untuk cerita mereka untuk kemudian diintegrasikan ke AR menggunakan QR code dan AR apps.

5. Guru menyembunyikan QR code di berbagai lokasi yang berisi bagian dari cerita dan teka-teki yang harus diselesaikan sebelum melanjutkan ke checkpoint berikutnya.

6. Siswa mempresentasikan dan mendiskusikan struktur cerita, elemen naratif, dan bagaimana teknologi AR membuat cerita lebih menarik.

Subject : Bahasa Indonesia G9

Kegiatan : Membuat teks tanggapan yang dituangkan ke dalam sebuah poster dengan desain proyek menggunakan GRASPS

Judul proyek: Tantangan Remaja di Era Digital: Bijak Menggunakan Teknologi dan Menjaga Kesehatan Mental

Langkah-Langkah Proyek:

1. Pengenalan Isu:
   Guru memulai dengan diskusi ringan mengenai penggunaan teknologi dan media sosial di kalangan remaja. Siswa diminta untuk berbagi pengalaman mereka mengenai media sosial dan teknologi dalam kehidupan sehari-hari, serta dampak positif dan negatifnya.

2. Pembagian Kelompok:
   Siswa dibagi dalam kelompok kecil (4-5 orang) dan diberikan topik-topik terkait seperti:

   • Pengaruh media sosial terhadap remaja.

   • Dampak penggunaan teknologi yang berlebihan pada kesehatan mental.

   • Cara-cara menjaga keseimbangan dalam menggunakan teknologi.

3. Riset dan Diskusi Kelompok:
   Setiap kelompok melakukan riset sederhana, baik melalui bacaan yang diberikan guru atau diskusi kelompok, untuk menemukan informasi terkait dampak media sosial dan teknologi pada kesehatan mental.

4. Penyusunan Teks Tanggapan:
   Kelompok menulis teks tanggapan yang mencakup:

   • Masalah yang dihadapi remaja terkait penggunaan media sosial dan teknologi.

   • Solusi yang dapat diterapkan untuk menggunakan teknologi dengan bijak, seperti mengatur waktu layar dan mengenali tanda-tanda kecanduan.

   • Tips untuk menjaga kesehatan mental, seperti beristirahat dari media sosial dan melakukan kegiatan yang menenangkan.

5. Penyusunan Poster Edukasi:
   Kelompok membuat poster yang berisi tips praktis untuk menggunakan teknologi secara bijak dan menjaga kesehatan mental, isi posternya seperti "Batasi Waktu Layar" atau "Berhenti Sebentar dan Nikmati Kehidupan Nyata."

6. Presentasi di Kelas:
   Setiap kelompok mempresentasikan hasil tulisan dan poster mereka. Poster akan dipajang di kelas atau ditempelkan di mading sekolah atau asrama untuk meningkatkan kesadaran akan pentingnya keseimbangan dalam menggunakan teknologi.

7. Refleksi dan Umpan Balik:
   Setelah presentasi, teman-teman sekelas dan guru memberikan umpan balik tentang isi teks tanggapan dan poster yang dibuat. Diskusi kelas akan diadakan untuk membahas tips yang paling berguna dalam menjaga keseimbangan digital dan kesehatan mental.