Portfólio

Estudante: GABRIEL RAMOS FERREIRA

Data de Nascimento:23/07/2017

1ºAno C

ANO: 2024

AUTISTA

Professora: Maria de Lourdes da Silva

Professora Atendimento Educacional Especializado: Gilcia dos Santos

Nas atividades propostas em sala o aluno demonstrou dificuldade na execução das atividades observa-se que consegue parcialmente resolver atividades propostas devido à dificuldade em manter o foco na maioria das vezes deixando de finalizar mesmo com intervenção e ajuda física para pegar no lápis.

Gabriel atende quando chamado pelo nome, já consegue parear seu nome com uso de letras móveis, sua comunicação é restrita, raramente verbaliza alguma palavra, já consegue pronunciar mamãe, gosta de atividades como jogos de montar, ouvir histórias, brinquedos com textura, porém no seu tempo, logo dispersa mesmo com incentivo do professor.

Desloca-se no espaço com ajuda, precisa ser estimulado para desenvolver a coordenação motora, apresenta dificuldade na interação com o Grupo, precisando da intervenção do professor para interagir, sempre apresenta resistência para manter em sala de aula, gosta de andar pela sala, nota-se a preferência pelo ambiente externo, sai todo momento precisando de incentivo para retornar, constantemente o aluno apresenta dificuldade em regular suas emoções, usa-se meios físicos para conseguir o que quer, joga os materiais no chão, grita, chora, sobe na mesa.

Necessita de estratégia de apoio para realizar suas atividades cotidianas como para ir ao banheiro, com a higiene no momento do lanche consegue se alimentar sozinho, mas necessita de apoio e ajuda física, no parque ao usar os brinquedos necessita de auxílio. Gabriel tem aversão alguns alimentos gostam de comer salgadinhos.

No atendimento educacional especializado em contra turno, com a professora Daniela Teodoro durante o primeiro e segundo bimestre, Gabriel compareceu apenas um dia e se desregulou bastante durante o atendimento, sendo necessário acompanhá-lo na área externa da escola, onde explorou o ambiente e seu comportamento ficou menos instável.

Na interface colaborativa em sala de aula, com a professora do atendimento educacional especializado, Gilcia dos Santos, observou-se que ainda apresenta dificuldades extremas no desenvolvimento devido ao TEA. Ele enfrenta desafios na comunicação, controle das emoções, conceitos desenvolvimento de habilidades pré acadêmicas, sociais e de vida diária.

Gabriel não verbaliza e por muitas vezes apresenta dificuldades em compreender e expressar-se de forma verbal e não verbal.

Em outros componentes curriculares como educação física, o aluno Gabriel inicialmente demonstra interesse e interage por imitação, porém o aluno muitas vezes está com dificuldade de expressar diversas emoções e por vezes acaba cedendo a seus impulsos motores. Nestes momentos o aluno conta com o meu apoio e o apoio de outras professoras para se acalmar e retomar as atividades. A distração que o aluno apresenta durante as aulas interfere no aprendizado e no desenvolvimento não só nas aulas mas como um todo, pois o aluno Gabriel sempre está em seus próprios pensamentos sem interagir com o mundo exterior.

Sobre a frequência escolar nesse bimestre, o estudante Gabriel Ramos demonstrou ser bastante assíduo nas aulas.

No que se refere ao desenvolvimento acadêmico Gabriel apresenta dificuldades significativas, foi constatado que no processo de aquisição da linguagem escrita seus traços predominam rabiscos, iniciou sua atividade sobre linguagem escrita pareamento de nome com auxílio de letras móveis, demonstrando dificuldade em reter informações, sua coordenação motora está em construção bem como dificuldade ao manusear os materiais oferecidos. O estudante apresenta pouco tempo de concentração mesmo com mediação e estímulo.

São José dos Campos,01 de julho de 2024.

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