JUSTIFICACIÓN:El uso responsable de herramientas digitales y recursos tecnológicos es crucial en un mundo cada vez más interconectado. A medida que la tecnología avanza, también lo hacen los riesgos asociados, como la desinformación, la violación de la privacidad y el ciberacoso. Al promover un uso consciente y ético, estamos formando ciudadanos digitales que no solo aprovechan las ventajas de la tecnología, sino que también contribuyen a un entorno en línea seguro y respetuoso. La manera en que utilizamos estas herramientas hoy impacta nuestra sociedad mañana, haciendo de la responsabilidad una prioridad esencial.

POBLACIÓN:Esta actividad está dirigida a niños de primer ciclo,especificamente,Tercer Grado;sus edades osilan entre los 9 y 10 años

Fomentar el uso responsable de herramientas digitales y recursos tecnológicos en los estudiantes, promoviendo el

desarrollo de habilidades críticas, éticas y de seguridad que les permitan interactuar de manera efectiva y segura en entornos digitales, contribuyendo así a una sociedad más informada y respetuosa.

INDICADORES DE LOGRO

Los estudiantes pueden identificar y utilizar al menos tres herramientas digitales adecuadas para realizar actividades educativas.

Los estudiantes demuestran la capacidad de analizar y criticar e importancia del cuido y el uso corrcto de los recursos tecnologicos.

Los logros se van a tomar en cuenta obsevando el uso resposable y adecuado de los recursos tecnologicos y de las plataformas y otras aplicaciones sugeridas por el docente ,ya sea para la realización de actividades escolares y para interacturar con los companeros y docente.

RESUMEN DEL RELEVAMIENTO DE TECNOLOGIAS DISPONIBLES

En en el contexto del uso responsable de las herramientas digitales para estudiantes de Tercer Grado ,se identificó que las plataformas ya utilizadas como lo son (google classroom,google meet,whatasp ,las IA,las bibliotecas digitales de Fiction expres Starter ,GCompris y otros juesgos interactivos educativos son la base perfecta para educar y guiar a los niños sobre el uso.

Se reconoce el uso de estas herramientas para las clases ,la colaboracion y la comunicación e interacción ,mas sin embargo su uso en la actualidad no se sentra explicitamente en la responsabilidad .La meta es transformar estas plataformas caminos de aprendizaje sobre Ciudadania digital,para lograrlo ,se plantea un programa de formacion en Ciudadania Digital que utiliza cada herramienta con un proposito educativo claro:

Google Classroom : Este seria el centro de recursos,con guias y actividades relacionadas con la organizacion digital,videos educativos ,.

Google Meet:Se usaria paara la enseñanza y prictica de las nitiquetas durante las videollamadas , para realizar actividades entre compañeros del aula de forma sugeridas y guiadas por el docente.

Whatsap : un espacio de comunicación e interaccióon supervisada por padres y doncente a cargo en donde los niños aprenderan sobre la privaciedad y el tipo de comtenido que se comparte.

Esta propuesta o campaña se enfoca a que los niños aprendan y conozcan ,a través de la practica diaria a ser usuarios conscientes y seguros de la tecnologia

En en el contexto del uso responsable de las herramientas digitales para estudiantes de Tercer Grado ,se identificó que las plataformas ya utilizadas como lo son (google classroom,google meet,whatasp ,las IA,las bibliotecas digitales de Fiction expres Starter ,GCompris y otros juesgos interactivos educativos son la base perfecta para educar y guiar a los niños sobre el uso.

Se reconoce el uso de estas herramientas para las clases ,la colaboracion y la comunicación e interacción ,mas sin embargo su uso en la actualidad no se sentra explicitamente en la responsabilidad .La meta es transformar estas plataformas caminos de aprendizaje sobre Ciudadania digital,para lograrlo ,se plantea un programa de formacion en Ciudadania Digital que utiliza cada herramienta con un proposito educativo claro:

-Google Classroom : Este seria el centro de recursos,con guias y actividades relacionadas con la organizacion digital,videos educativos .

-Google Meet:Se usaria paara la enseñanza y prictica de las nitiquetas durante las videollamadas , para realizar actividades entre compañeros del aula de forma sugeridas y guiadas por el docente.

-Whatsap : un espacio de comunicación e interaccióon supervisada por padres y doncente a cargo en donde los niños aprenderan sobre la privaciedad y el tipo de comtenido que se comparte.

Esta propuesta o campaña se enfoca a que los niños aprendan y conozcan ,a través de la practica diaria a ser usuarios conscientes y seguros de la tecnologia.

Hola equipo del Rincon del Aprendizaje !

Nuesta misión en este proyecto es aprender a usar las herramientas digitales y recursos de la mejor manera:

¿Qué haremos?

1-Vamos a explorar google classroom,en este apartado revisaran tareas e informació que les comparto;van ir revisando y respondiendo actividades que se les van compartiendo.

2-Usaremos google meet ,interactuando entre ustedes mismos y entre ustedes y yo ,con el proposito de realizar actividades educativas,recalcando el respeto y el uso adecuado de esta,aprenderemos a compartir pantalla,a crear y compartir enlaces para unirnos a una reunion ,levantar la mano para participar , y daremos reglas que se deben tomar en cuenta en el momento de estar unidos en meet.

3-Crearemos un grupo de whatsap: en este revisaremos información diaria,tomar en cuenta las reglas dadas,participar con respeto,no enviar mensajes o frases inadecuados,utilizar la plataforma como ciudadano con respeto.Esta será supervisada por sus padres y el docente.

4-Investigaremos y trabajaremos en la biblioteca digital de Ficcition Estarter;deben leer los libros y capitulos que se les van indicando

Esta actividad se va realizar 2 veces por semana ,abarcando los trimestres 2 y 3 hasta terminar el año lectivo (noviembre )y tomando en cuenta el ritmo de aprendizaje del estudiantado .

Adaptaciones y alternativas para garantizar la accesibilidad de la propuesta:

-Compartir insumos de internet

En vista que tanto el Centro Escolar ,como la mayoria de los niños no cuenta con internet estable en el salon,como docente ,pesnsando en el logroo de resultados favorables en el aprendizaje en ciudadania digital,al momento de realizar la actividad se les comparte el recurso de internet en la clase para que todos trabajen al mismo ritmo.(del telefono movil)

-Actividades accesibles

Orientar al alumnado a la realización de actividades que le sean facil de entender y realizar .

-En el aula y en casa

Para el logro de esta propuesta se orienta a los niños sobre las herramientas digitales en el salón de clase y se orienta practicar lo aprendido en casa sugieriendo el seguimiento las indicaciones dadas.

Estas adaptaciones ayudarán a crear un entorno de aprendizaje inclusivo y accesible, asegurando que todos los estudiantes puedan participar plenamente en la propuesta educativa.

-Alumnos tutores

Asignar estudiantes tutores que ayuden a estudientes que presenten dificultad en el uso del equipo tecnologico y en herramientas digitales

Diseño Inclusivo:

-Diseño web accesible

Utilizar un diseño web accesible que cumpla con las pautas asegurando que el contenido sea navegable y comprensible para todo el alumnado

-Proponer otras modificaciones para garantizar la accesibilidad y la inclusión de todos los estudiantes.

Criterios de evaluación:

-Criterios Formativos:

-Participación Activa:

Se evaluará la participación activa de los estudiantes en discusiones en clase, en línea y actividades grupales.

-Colaboración y Trabajo en Equipo:

• Se observará la capacidad de trabajar en grupo, la comunicación efectiva y la resolución de conflictos. Se utilizará una lista de cotejo que valore el aporte individual y la dinámica grupal.

.Socializar con el alumnada la actividad realizada

-Criterios sumativos

-Aplicación de conocimiento

Se evaluará en los estudiantes la capacidad de poner en practica en la vida cotidiana lo aprendido en este proyecto.

-Seguimiento de indicaciones

Se vericará que el estusiantado haya logrado las competencia previstas siguiendo con las indicaciones establesidas durante el proceso,tomando en cuenta la utilizacion equipo tecnologico,el internet que se le comparte y de los recursos diigitales

-Se verificará con ayuda de estudiantes asignados revisar que en el equipo tecnologico no hayan descargas de insumos que no hayan sido indicados por el docente,esto con el proposito que sigan las normas establecidas.

Verificando el uso adecuado.

-Tambien se verificará y evaluará el vocabulario y escritura correcta al hacer uso de los recursos digitales.

1.¿Qué contenidos o herramientas resultaron sorprendentes o generaron entusiasmo para repensar la propia práctica docente y llevar nuevas ideas al aula?

R/Como docente,considero que todo los conocimientos adquiridos en el módulo de Ciudadanía Digital como Derecho Humano generan entusiasmo en nuestra practica docente ,ya que compartimos en el aula lo que en cada formación se adquiere,y tomando en cuenta tambien que todos los niños cuentan con su equiipo tecnologico y en su casa la mayoria cuenta cuenta con el recurso de internet

-Seguridad y privacidad en línea

-Creación de conteniido y participación digital

-Ciudadania digital

- Herramientas para la información crítica de la información

2. ¿Qué herramientas y estrategias podrían resultar más útiles en las propuestas educativas a cargo?

R/ Como docente ,considero que las herramientas y estrategias que podrian ser útiles en las propuestas educativas ,pueden ser todas las aprendidas o conocidas en Educación para la Ciudadanía Digital como Derecho Humano ya que cada una juega un papel fundamental dentro del aprendizaje hoy dia,poco a poco los estudiantes pueden ir aprendiendo lo que se les va compartiendo y por que no empezar desde los grados pequeños ,si se cuenta con esos conocimentos.

3. ¿Qué recursos o herramientas se podrían explorar con mayor profundidad

de acuerdo con el interés personal?

R/plataformas variadas y aplicaciones interactivas que favorezcan el aprendiizaje en ciudadania digital.En lo personal considero que en cada formación simpere se aprenden cosas nueva,en el caso de PADLET,es algo nuevo para mi ,la aprendí en este módulo,la puse en practica y pretendo aplicarla en el aula con los estudiantes ,tambien herramientas variadas para heditar videos .

4. ¿Cuál es la mejor combinación de recursos o alternativas para llevar adelante las propuestas, teniendo en cuenta las características del espacio educativo, el grupo y las tecnologías disponibles?

R/ La mejor combinacion de recursos o alternativas para para llevar adelante la propuesta tomando en cuenta el espacio educativo,el grupo de estudiantes y la tecnologia disponible,hoy dia considero que todo el estudiantado cuenta con un equipo tecnologico ,y aunque en la mayoria de escuela no cuente con aula de informatica,se pueden utilizar diiferentes estratagias o alternativas que permita al estudiantado tener conociemientos y poner en practica lo que como docentes aprendemos en la formaciones ,compartir internet y /o utilizar herramientas que no requieren de internet,compartir material ya descargado,trabar en casa,tabajo colaborativo.

5. ¿Qué apoyos, materiales o capacitaciones adicionales resultan útiles para profundizar en este camino de aprendizaje?

R/Si,son útiles puesto que en cada formación que se aprende algo nuevo,tomando en cuenta tambien que hoy dia las formaciones son autogestionables,son flexibles,cada uno decidimos el timpo y lugar ;de manera completar el tiempo de formacion ,esta forma refleja nuestro enters por aprender y mantener actualizada nuestr labor cocente.