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      <title>Educom.Digital by Daniele Morato</title>
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      <description>Educação, Comunicação, Formação de Professores e Tecnologias Digitais </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-08-10 22:52:31 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>danielecristina</author>
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         <description><![CDATA[<div>Olá,&nbsp;<br><br>Sou Daniele Morato, Jornalista e graduanda em Pedagogia-UFBA. Pesquiso Relações Étnico-Raciais, Formação de Professores e Educomunicação. Nesse espaço você vai encontrar comunicação, formação de professores, tecnologias digitais e notas sobre a disciplina EDC287-Educação e Tecnologias Contemporâneas, Pedagogia- Noturno| FACED-UFBA. Até...</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-10 23:58:48 UTC</pubDate>
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         <title>Educação e Pandemia</title>
         <author>danielecristina</author>
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         <description><![CDATA[<div>Esta charge reflete a situação que alguns estudantes de escolas e faculdades públicas, em sua maioria, estão vivenciando desde março de 2020 no Brasil, após a suspensão das aulas aulas presenciais por conta da pandemia do Covid-19.&nbsp; <br><br>A educação passou a estar ainda mais distante de milhões de crianças, jovens e adultos que não tem acesso a internet.&nbsp; Como demostrou em agosto do ano passado, o Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA)&nbsp; no estudo “Acesso Domiciliar à Internet e Ensino Remoto Durante a Pandemia”, o qual evidenciou que “cerca de seis milhões de estudantes, desde a pré-escola até a pós-graduação, não têm acesso à internet banda larga ou 3G/4G em casa”. <br><br>A pesquisa evidenciou também que alunos do ensino fundamental são os mais afetados, juntamente com os anos iniciais e os anos finais, o que somava mais de 4,35 milhões de estudantes sem acesso, sendo 4,23 milhões de escolas públicas. No ensino médio eram 780 mil adolescentes sem internet em casa. <sub><sup>Fonte: </sup></sub><a href="https://www.ufsm.br/midias/experimental/integra/2021/01/22/impactos-da-pandemia-na-educacao-brasileira-de-jovens-e-adultos/"><sub><sup>Íntegra</sup></sub></a></div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-24 20:20:03 UTC</pubDate>
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         <title>Bahia é o estado com maior número absoluto de estudantes sem acesso à rede de computador, negros e pardos são os mais afetados segundo estudo do  IPEA</title>
         <author>danielecristina</author>
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         <description><![CDATA[<div><br>Sonora de Solimar Luz da Rádio Nacional do Rio de Janeiro sobre a pesquisa ”<a href="https://www.ipea.gov.br/portal/images/stories/PDFs/nota_tecnica/200902_nt_disoc_n_88.pdf">Acesso Domiciliar à Internet e Ensino Remoto Durante a Pandemia</a>", divulgada pelo Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea).<br><br>O economista e pesquisador do Ipea Paulo Meyer Nascimento avalia que mesmo com o fornecimento de chip de dados e celular/tablet, mais de 3 milhões de estudantes não teriam acesso a internet pois em suas casas não chega sinal de rede móvel.<br><br><sup>Fonte: </sup><a href="https://agenciabrasil.ebc.com.br/radioagencia-nacional/educacao/audio/2020-09/seis-milhoes-de-estudantes-nao-tem-acesso-internet-em-casa"><sup>Agencia Brasil</sup></a><sup><br><br><br><br></sup><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-24 20:37:29 UTC</pubDate>
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         <title>&quot;Eu quero entrar na rede&quot;</title>
         <author>danielecristina</author>
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         <description><![CDATA[<div>História da música de abertura da aula de Educação e Tecnologias Contemporâneas hoje, 24.08.&nbsp;</div><div><br></div><div>Pela Internet foi apresentada por Gil pela primeira vez em 1996, e fez dele o primeiro artista brasileiro a ter seu show transmitido ao vivo pela internet. <br><br><a href="https://www.youtube.com/watch?v=C1aYflNzA_s">Pela Internet</a></div><div><br>Criar meu web site<br>Fazer minha homepage<br>Com quantos gigabytes<br>Se faz uma jangada e um barco que veleje<br>Criar meu web site<br>Fazer minha homepage<br>Com quantos gigabytes<br>Se faz uma jangada e um barco que veleje<br>Que veleje nesse info-mar<br>Que aproveite a vazante da info-maré<br>Que leve um oriki do meu velho orixá<br>Ao porto de um disquete de um micro em Taipé<br>Um barco que veleje nesse info-mar<br>Que aproveite a vazante da info-maré<br>Que leve meu e-mail lá até Calcutá<br>Depois de um hot-link<br>Num site de Helsinque<br>Para abastecer<br>Eu quero entrar na rede<br>Pra manter o debate<br>Juntar via Internet<br>Um grupo de tietes de Connecticut<br>Eu quero entrar na rede<br>Promover o debate<br>Juntar via Internet<br>Um grupo de tietes de Connecticut<br>De Connecticut acessar<br>O chefe da Mac-milícia de Milão<br>Um hacker mafioso acaba de soltar<br>Um vírus pra atacar programas no Japão<br>Eu quero entrar na rede pra contactar<br>Os lares do Nepal, os bares do Gabão<br>Que o chefe da polícia carioca avisa pelo celular<br>Que lá na praça Onze tem um vídeo-pôquer para se jogar<br>Jogar<br>Jogar<br>Jogar<br>Eu quero entrar na rede<br>Promever um debate<br>Juntar via Internet<br>Um grupo de tietes de Connecticut<br>Eu quero entrar na rede<br>Promover o debate<br>Juntar via Internet<br>Um grupo de tietes de Connecticut<br>De Connecticut acessar<br>O chefe da Mac-milícia de Milão<br>Um hacker mafioso acaba de soltar<br>Um vírus pra atacar programas no Japão<br>Eu quero entrar na rede pra contactar<br>Os lares do Nepal, os bares do Gabão<br>Que o chefe da polícia carioca avisa pelo celular<br>Que lá na praça Onze tem um vídeo-pôquer para se jogar<br>Jogar<br>Jogar<br>Jogar<br>You, you misunderstood me<br>You misunderstood me!<br>I'm trying to connect, Connecticut<br>But you cut my connection<br>I tried to connect, Connecticut<br>But you cut my connection<br>You misunderstood me!<br>Every time I connect, you cut<br>I connect again, you cut<br>Once again<br>I connect, you cut<br>Please, you misunderstood me<br>I'm trying to connect, Connecticut<br>Don't cut my connection<br>Don't cut my connection<br>Don't cut my connection, please!<br>Get no<br>Connection<br>Get no<br>Connection<br>I can't get no<br>Connection<br>I can't get no<br>Connection</div><div><br></div><div>Compositores: Gilberto Gil</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-25 00:30:51 UTC</pubDate>
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         <title>&quot;Eu tô preso na rede&quot;</title>
         <author>danielecristina</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para quem curte a versão de 2018, <a href="https://www.letras.mus.br/gilberto-gil/pela-internet-2/">Pela Internet 2</a>.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-25 00:40:54 UTC</pubDate>
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         <title>Inclusão Digital?</title>
         <author>danielecristina</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-09-07 21:39:14 UTC</pubDate>
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         <title>Inteligência Coletiva </title>
         <author>danielecristina</author>
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         <description><![CDATA[<div><sup>Fonte: </sup><a href="https://www.google.com/url?sa=i&amp;url=https%3A%2F%2Ffundacaotelefonicavivo.org.br%2Fnoticias%2Finteligencia-coletiva-pode-ser-a-chave-para-um-mundo-mais-colaborativo%2F&amp;psig=AOvVaw2NVg-iFFwsH7FjgG-k-RG-&amp;ust=1631137188900000&amp;source=images&amp;cd=vfe&amp;ved=0CAwQjhxqFwoTCLCdu-rp7fICFQAAAAAdAAAAABAT"><sup>Fundação Telefônica Viv</sup></a><sup>o<br><br></sup>&nbsp;"Uma inteligência distribuída por toda parte, incessantemente valorizada, coordenada em tempo real, que resulta em uma mobilização efetiva das competências" Pierre Lévy&nbsp;</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-07 21:46:39 UTC</pubDate>
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         <title>Tipos de relação com o saber, Pierre Lévy</title>
         <author>danielecristina</author>
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         <description><![CDATA[<div><a href="https://fundacaotelefonicavivo.org.br/noticias/inteligencia-coletiva-pode-ser-a-chave-para-um-mundo-mais-colaborativo/"><sup>Fonte: Fundação Telefônica Vivo</sup></a></div>]]></description>
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