Vous trouverez :

• des manuels et méthodes

• des sites internet

• des chaînes Youtube

• des applications mobiles

Enchaînement d'actions matinales

Documents complémentaires en 2 et 3

• JUL / Maître Gims / Gazo / Ninho / Damso /

• SLAM : Grand corps malade

• demander de l'inspiration aux jeunes 😃

à imprimer en A3 et plastifier

Participes passés courants à associer. On peut notamment:

• étaler toutes les cartes et associer inf avec PP

• faire défiler tous les infinitifs et deviner le PP (et inversement) avec ou sans timing

• jouer au mémory

• ...

Il est important de réfléchir étape par étape, de ne découvrir les solutions données à l'étape suivante qu'après cette réflexion.

Il est important de réfléchir étape par étape, de ne découvrir les solutions données à l'étape suivante qu'après cette réflexion.

Notamment: Toi toi, clôture de jardin, photographe..., je ne les retrouve pas toutes sur internet, mais il y en a d'autres (avec d'autres exploitations possibles) sur ce lien.

Pour de bons moments de rires en classe.

Proposition d'exploitation:

• arrêt sur une image pour décrire la situation à l'imparfait (décor, météo, personne etc.)

• visualisation de la vidéo pour raconter les actions qui s'enchaînent au PC. Noter le vocabulaire au tableau

• passage à l'écrit

L'apprenant peut écrire des phrases simples et des expressions sur lui-même ou sur des personnages imaginaires.

N.B. La compétence expression écrite n'est pas évaluable sur le même mode que les autres compétences car elle repose essentiellement sur de l'écriture créative donc non évaluée par "vrai ou faux".

• écouter les dialogues, questions de compréhension générale

• distribuer cette fiche pour lecture et pour y souligner les verbes au futur

• distribuer la fiche suivante (systématisation)

Objectif pédagogique :

L'apprenant comprend les informations concrètes transmises au cours d'une conversation si l'élocution est lente.

Exercice 1 -(type d'exercice) Exercice "Que s'est-il passé" ? Hybridation légère à prévoir avec juste la transcription des questions et l'audio.

Exercice FOS Noël bûche de noël

Hybridation à prévoir - vocabulaire spécifique Noël

. Identifier les verbes au passé composé et

à l'imparfait

. Comprendre un dialogue simple

. Apprendre à exprimer une plainte / un problème

. Comprendre un dialogue au passé

. Identifier les matières

Identifier les jours de la semaine

Reconnaître les heures

Comprendre les matières planifiées

2. Compléter un emploi du temps

   renseigner les les informations manquantes

Compléter un texte à l'imparfait

Savoir quand utiliser l'imparfait

Distinguer les différent registres

Activité proposée à l'apprenant:

Ecouter un enregistrement

Répondre aux questions

Lire le texte

Répondre aux questions

Rédiger un texte pour répondre à l'invitation

Lecture TOUR DU MONDE EN 80 JOURS

Consigne de l'exercice :

Demander au formateur/à la formatrice de l'aide pour cet exercice.

Parmi les 24 cartes, le candidat tire au sort 6 cartes.

Le candidat pose des questions à partir des mots clés figurant sur les cartes.

Description de l'exercice :

Il y a 24 cartes. L'utilisateur clique sur 6 cartes, les cartes se retournent et dessus, le mot apparaît. Il doit ensuite poser une question en présentiel et dispose d'un temps pour réfléchir à la question.

Ensuite, il a la possibilité d'obtenir la correction de l'exercice, en écoutant, via des documents audios qui correspondent à chaque carte, des exemples de "questions" .

Exercice 1 de lecture : "Inviter" première partie - légère hybridation

Exercice 2 de passé composé : "La biographie"- légère hybridation

L'apprenant maîtrise les temps verbaux du présent du passé et du futur.

Parmi les temps qui doivent être vus et sus :

• présent /passé composé/ imparfait

• futur simple

  
  

QUAND / OÙ / COMMENT / QUI / QUOI / POURQUOI /

Aller voir "lepointdufle" exercice en ligne

https://www.lepointdufle.net/ressources_fle/mots_interrogatifs.htm 

L'apprenant peut utiliser des mots simples et des expressions pour formuler une question. Il sait utiliser les pronoms interrogatifs pour préciser le type de question.

Exercice 1 - Je pose une question (exercice à créer)

Exercice 2 - les pronoms interrogatifs (exercice hybridé / en ligne déjà existant)

.Distinguer le passé composé de l'imparfait

. Comprendre une question à l'écrit

Ecrire la phrase.

Faire attention à l'orthographe, aux accords et à la ponctuation.

Evaluer:

compréhension orale

compréhension écrite

grammaire, conjugaison, syntaxe