El docente debe reflexionar, abandonar su posición inocente y neutral, dejar la actitud pasiva y dignificar su posición como formador de seres humanos del cambio; debe dejar la cómoda posición del tecnicismo y teorizar más sobre su práctica, conociendo propuestas pedagógicas que le ayuden a crear clases con prácticas sociales, de referencias morales y que aperture la participación de sus estudiantes en las clases; sea problematizando o dando propuestas de solución. 

Para ello, el docente debe generar un ambiente de reflexión, análisis, trabajo colectivo, democracia para así construir estudiantes que serán referentes y agentes de cambio. 

Reflexionando, según el tema que se desarrolla, algún suceso histórico, socio político o económico que llevó acabo el estudio y desarrollo del tema. 

Reflexionando aspectos axiologicos que fomente la identificación cultural y moral con los integrantes del aula y de esa forma contribuya en la conducta ciudadana en nuestra sociedad. 

Queda claro que hay una clase dominante que institucionaliza la planificación de objetivos generales, objetivos específicos, contenidos, métodos y hasta la forma de evaluación estandarizada; reduciendo el papel del docente a un seguidor de recetario, con el fin de transmitir pasivamente una cultura de estatus quo. 

Nuestra institución desde su fundación, ya han pasado cincuenta y ocho años, mantiene la firme visión de aportar a una verdadera democratización de la educación, primero promoviendo la opinión crítica y debate de ideas en nuestros docentes, sea en temas: pedagógicos, políticos, económicos, sociales y artísticos; por supuesto respetando democráticamente todas las opiniones; la institución comprende que esto es importante ya que la mayoría los docentes proyectarán dicha visión y práctica en sus aulas. Esto evitaría lo advertido por el Amauta JCM que dice: Profesores estériles tienen que producir discípulos estériles. (1970)
 Los docentes tienen firme la convicción de que el estudiante participe en la construcción del conocimiento, por ello continuamente apertura la participación del estudiantado: planteen sus ideas, expresen sus dudas, novedosas formas de solución, razonamientos ingeniosos, etc. Es decir, un estudiante con rol protagónico y con respeto hacia los demás, libre de los dogmatismos y prejuicios.     

Nuestra institución democratiza el conocimiento académico con la emisión de textos de adecuado nivel y didáctica, que llegará a las diferentes geografías de nuestro país y   beneficiará a las clases más populares. Además, la institución promueve intensas actividades culturales de contenidos social: cine, teatro, danza, ponencias, exposiciones fotográficas, canto y música, etc. 

Finalmente quiero terminar mencionando dos frases:

Amauta JCM: El niño proletario, cualquiera que sea su capacidad, no tiene prácticamente derecho, en la escuela burguesa, sino a una instrucción elemental. El niño burgués, en cambio tiene derecho a la instrucción secundaria y superior.

Paulo Freire: La educación no cambia el mundo; cambia a las personas que cambiarán el mundo.