<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>ה-padlet המְפוֹאָר שלי by dana shamyan</title>
      <link>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt</link>
      <description>מיוצר בתבונה</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-01-26 22:00:41 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2024-12-14 17:10:33 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>מבוא :✍</title>
         <author>danasha895</author>
         <link>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1129210024</link>
         <description><![CDATA[<div>עם נגישות המדיה העולה בשנים האחרונות, יותר ויותר ילדים ובני נוער נחשפים לרשתות חברתיות שונות. כידוע, למדיה יש השפעות טובות ומועילות על החברה, אך יש גם מי שמנצל אותה לרעה\ מושפע ממנה לרעה.<br>לפני כשנתיים, פרצה לחיינו הנערה אופק ראשון בת ה-13 מראשון לציון כאשר סיפרה בבכי קורע לב על חרם שעברה ע"י ילדים בכיתתה. המצב החמיר כאשר החלו להפיץ סרטונים ותמונות משפילות שלה במדיה. כמו כן, הכו אותה, שברו את ידה וגרמו לה לזעזוע מוח.</div><div><br>במחקרים שנעשו נמצא קשר בין  מצב הנפשי של בני הנוער לבין בריונות שעוברים ברשת . חלקם אף נוטים למחשבות אובדניות. אחד הפתרונות שהוצעו במאמר שעליו התבסס מחקר זה, הוא מעורבות מורים והורים ברשתות ומעקב אחרי הנוער ברשת, אולי כך יצליחו לצמצם את התופעה.<br>בעזרת הסרטון של אופק שהגיע למערכת "הצינור" הם הקימו יחד את "סיירת החרם" במטרה להעלות את המודעות ולתמוך בילדים החווים בריונות, ומתן תחושת ביטחון.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-01-26 22:04:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1129210024</guid>
      </item>
      <item>
         <title>השערת מחקר:✨</title>
         <author>danasha895</author>
         <link>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1129210954</link>
         <description><![CDATA[<div>במחקר זה אין השערת מחקר ,אך הנחת היסוד היא כי לחרם קיימת השפעה שלילית על ילדים ובני נוער, ולבריונות ברשת יש השפעה על הילדים המוחרמים שגוררת אחריה מעשים מסוכנים מצדם, שמגיעים עד להתאבדויות.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-01-26 22:04:52 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1129210954</guid>
      </item>
      <item>
         <title>                         שאלת מחקר❓                                                  כיצד התייחסות והעלאת המודעות לתופעת החרם הבית ספרי בתקשורת המסורתית עשויה לתרום להעלאת הדימוי העצמי: מקרה הבוחן של קמפיין &quot;סיירת החרם&quot; בתוכנית הטלוויזיה &quot;הצינור&quot;?</title>
         <author>danasha895</author>
         <link>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1129212086</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-01-26 22:05:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1129212086</guid>
      </item>
      <item>
         <title>שיטת מחקר:😎</title>
         <author>danasha895</author>
         <link>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1129214433</link>
         <description><![CDATA[<div>נבצע מחקר איכותני.<br>נשתמש בשאלונים מובנים כאשר ניתנת אמירה ויש לדרג אותה בסולם סדר דירוגי, יש  לסמן את התשובה מ1-5 כאשר 1 זה לא מסכים כלל ו5 זה מסכים בהחלט!<br>ניקח קבוצה של 25 ילדים  בגילאי 8-13. השאלונים יכללו 10 שאלות שנוגעות לתחושה שלהם לפני ואחרי צפייה ב"קמפיין סיירת החרם " של תוכנית "הצינור". השאלות יגעו בנושא החרם באופן וכללי וגם במקרה הבוחן. נחלק את השאלונים ל2 כאשר השאלון הראשון יינתן לפני הצפייה מה שייתן לנו את העמדה של התלמידים בנוגע לנושא ואחרי הצפייה, מה שיעיד לנו האם חל שינוי בעמדותיהם עקב הצפייה בתוכנית. השאלות של לפני הצפייה יהיו שאלות כלליות על חווית שלהם עם חרמות ויחסם לתופעת החרם ודרך ההתמודדות שלהם עם תופעה זו. השאלות של אחרי הצפייה יבדקו האם חל שינוי בעמדתם והאם הם יפעלו בעתיד למנוע תופעה נוראית זו.<br>דוגמאות למס' שאלות:<br>1) יחס הילדים אלי בכיתה גרם לביטחון העצמי שלי לרדת.<br>2)אני חושב שהעלאת המודעות תצמצם את החרמות החברתיים בבתי הספר.<br>4)לחץ חברתי גרם לי להתנהג בבריונות כלפי ילד\ה בכיתתי.<br>5)כאשר אני רואה ילד שמציקים לו אני מדווח למורה<br>6) לאחר הצפייה בתכנית, אני מרגיש ביטחון לפנות ולספר להורים\ ליועצת על מנת לקבל עזרה<br>7) אחרי הצפייה בתכנית לא אקח חלק יותר בחרם חברתי על ילד אחר.<br>8)הצפייה בתכנית חיזקה אותי כי הבנתי שעוד ילדים עוברים מה שאני עובר ונתנה לי כוחות וביטחון עצמי.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-01-26 22:06:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1129214433</guid>
      </item>
      <item>
         <title>עבודה מחקר מידענות:</title>
         <author>danasha895</author>
         <link>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1136106058</link>
         <description><![CDATA[<div>דנה שמיאן<br>שני סוויסה<br>החלונות נפתחו ע"י המייל של דנה אך נכתבו על ידי שתינו (:</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-01-28 13:02:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1136106058</guid>
      </item>
      <item>
         <title>משוב וציון </title>
         <author>yoly2012</author>
         <link>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1173790969</link>
         <description><![CDATA[<div> דנה ושני, הנושא הוא נושא חשוב ורלוונטי מתמיד, אכן תופעת הבריונות היא תופעה שהולכת ומתעצמת. הלוח מעוצב יפה מאוד, אך חבל שאין כותרת הכוללת את נושא המחקר. סה"כ עבודה יפה. שימו לב להערותיי. ציון חלק א': 87.<br><br><strong>משוב וציון על חלק ב' - <br></strong>דנה ושני, </div><div>כפי שכבר אמרתי מדובר בנושא מעולה, חשוב ורלוונטי. יחד עם זאת, שוב אדגיש את חשיבות ההגהה טרם ההגשה (למשל, ו' אחרי נקודה וסימני פיסוק חסרים). כמו כן, למעט במקרה של מקור אחד לא הסברתן איך מצאתן ומדוע בחרתן להתאים את המקור למעגל זה ולא אחר, חלק משמעותי מן המטלה. </div><div>במעגל השני והמעגל השלישי, ניתן היה (ואף מומלץ) להתייחס יותר למקורות אקדמיים. במקור האחרון, הייתי ממליצה להוסיף חומרים נוספים (ממקורות מהימנים) על סיירת החרם (המקרים של טליה, אדל, איתמר וכו'...) ולא להתמקד רק באופק. </div><div>סה"כ עבודתכן טובה, ניכר כי השקעתן מחשבה, הצגתן מקורות רבים ומגוונים התורמים ליצירת סקירה מלאה ואיכותית של התופעה והתייחסתן להערות שניתנו לכן במשוב למטלה הקודמת. יישר כוח ובהצלחה בהמשך. </div><div>ציון חלק ב' - 94<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-02-07 15:58:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1173790969</guid>
      </item>
      <item>
         <title>סקירת ספרות:📚</title>
         <author>danasha895</author>
         <link>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1214668853</link>
         <description><![CDATA[<div>1.השפעת תקשורת ההמונים על החברה<br>2. ילדות והתבגרות בעידן הדיגיטלי<br>3.תופעת הבריונות בגילאי בית הספר היסודי<br>4. מקרה הבוחן של סיירת החרם בתכנית "הצינור" והשפעתו על הדימוי העצמי של הילדים.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-02-18 10:32:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1214668853</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ההשפעות החברתיות של המדיה בתחום החברתי</title>
         <author>danasha895</author>
         <link>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1214693433</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/961576067/9ba0d516de5adfe57b23354d63736d7b/unnamed.png" />
         <pubDate>2021-02-18 10:41:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1214693433</guid>
      </item>
      <item>
         <title>מעגל 4</title>
         <author>danasha895</author>
         <link>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1214713665</link>
         <description><![CDATA[<div>כתבה של עיתון "לאשה" כאשר אופק נבחרה לאחת מתוך עשר נשים משפיעות לשנת 2020.<br>הבחירה באופק מדגישה את העוצמה והיזמות של נערה צעירה שבחרה להילחם ולשמש דוגמה עבור ילדים החווים בריונות.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://xnet.ynet.co.il/articles/0,7340,L-5685665,00.html" />
         <pubDate>2021-02-18 10:49:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1214713665</guid>
      </item>
      <item>
         <title>מעגל 4</title>
         <author>danasha895</author>
         <link>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1214719195</link>
         <description><![CDATA[<div>מנחי תוכנית "הצינור" בוחרים לערוך את הראיון עם אופק בביתה בנוכחות הוריה ומנהלת "מרכז לאימוץ וייעוץ לילדים ונוער".<br>הראיון מדגיש את ההשלכות של החרם על אופק.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=nqQc8rAwLrE&amp;feature=emb_title" />
         <pubDate>2021-02-18 10:51:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1214719195</guid>
      </item>
      <item>
         <title>מעגל 4</title>
         <author>danasha895</author>
         <link>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1214720865</link>
         <description><![CDATA[<div>סיירת החרם בפעולה! <br>אופק מגיעה לחזק ילדה מוחרמת</div>]]></description>
         <enclosure url="https://13tv.co.il/item/entertainment/hatzinor/season-01/articles/swdmr-1991098/" />
         <pubDate>2021-02-18 10:52:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1214720865</guid>
      </item>
      <item>
         <title>מעגל 4</title>
         <author>danasha895</author>
         <link>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1214723227</link>
         <description><![CDATA[<div>הפעם הראשונה פה אופק נחשפת ומספרת על החרם שעברה, הסרטון התגלגל והגיע לתוכנית "הצינור" זכה לתגובות רבות והרשת געשה עקב סיפורה הנוגע.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=99r_U_aqwfI&amp;feature=emb_title" />
         <pubDate>2021-02-18 10:53:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1214723227</guid>
      </item>
      <item>
         <title>מעגל 4</title>
         <author>danasha895</author>
         <link>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1214727147</link>
         <description><![CDATA[<div>ראש הממשלה מפתיע את אופק בבית הספר. ביחד הם מעלים הצעות למניעת בריונות בכל הארץ.</div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.ice.co.il/social/news/article/785277" />
         <pubDate>2021-02-18 10:54:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1214727147</guid>
      </item>
      <item>
         <title>מעגל 4</title>
         <author>danasha895</author>
         <link>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1214732909</link>
         <description><![CDATA[<div>השינוי של אופק והפיכתה מהילדה הנפגעת להשראה לילדים מוחרמים.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=p0txPImliPU&amp;feature=emb_title" />
         <pubDate>2021-02-18 10:57:00 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1214732909</guid>
      </item>
      <item>
         <title>מעגל 1</title>
         <author>danasha895</author>
         <link>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1214818845</link>
         <description><![CDATA[<div>מאמר זה מציין שיש לבחון את השפעות תקשורת ההמונים בתחומים של הפרט, המוסד, החברה, התרבות, הפוליטיקה. התקשורת מקדמת שינויים ואפשרה בעבר שליטה ותעמולה לשלטונות טוטליטריים במלחמת העולם הראשונה. מחלקים גם את ההשפעות במספר רבדים, קמפיינים, הגדרת המציאות החברתית ונורמות חברתיות, שינוי מוסדי, שינויים בחברה ובתרבות. התקשורת ההמונית מאפשרת פניה ליותר אנשים, ואופציה לספק יותר אינפורמציה מאשר התקשורת הקדם המונית.<br>McQuail, D. (1977). The influence and effects of mass media. <em>Mass communication and society</em>, 70-94.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/6448808/the_influence_and_effects_o.pdf?response-content-disposition=inline%3B+filename%3DThe_influence_and_effects_of_mass_media.pdf&amp;Expires=1613651576&amp;Signature=KgC1EhU6slIcWHxs2xIlHtGrXZeXC83JZnHAqa5rXDo3XTzNF3o27S-~5J42KsSxQeO0ZI2YMaHw~1Wc9UPZmgo2YXVGee9dic3kLPXLEPxXMHgxcfDWsAS16NIaagidAQuDV1yQX0-EmvxiunUOIRIwCOz1Ao~L9dknY-h-awkRI0MCfgtXVQyOID~U8UKMpxICZOv6hR~ae31iFmOqPbpwJ-2V21KnCjkOgxj6X3GQHNR-7GB2YpohN-ejMMF0zlK~2qqZsXIM2MABByvYJ8Y5jLi7ebiwFQEeFEUL6~k7jC7j7Slj5eXyMbk0tPYMQKpEFjA7tMlfhvIiwBVgvQ__&amp;Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA" />
         <pubDate>2021-02-18 11:33:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1214818845</guid>
      </item>
      <item>
         <title>מעגל 1</title>
         <author>danasha895</author>
         <link>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1214845481</link>
         <description><![CDATA[<div>סרטון זה מדגיש את אחד התחומים שממנו מושפעת תקשורת ההמונים.<br>סרטון זה מציג כתבה ששודרה בערוץ 10 בזמן מחאת האוהלים ועוקבת אחר פעילותה של מובילת המחאה- דפני  ליף. דפני נזרקה מדירתה השכורה בשל העלות הגבוהה והחליטה לפתוח במחאה מול הממשלה על יוקר המחייה. תוך מספר ימים דפני עברה לגור באוהל בשדרות רוטשילד וגררה אחריה אזרחים רבים שהגיעו בהמוניהם לאחר שנחשפו אליה באמצעות הרשתות החברתיות.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=8W1BllJO1ok" />
         <pubDate>2021-02-18 11:44:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1214845481</guid>
      </item>
      <item>
         <title>מעגל 1</title>
         <author>danasha895</author>
         <link>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1214863917</link>
         <description><![CDATA[<div> המאמר חוקר את המחאה החברתית של 2011, וחוקר את הסיקור במקומונים שהיו דרך הפצה וביקורת על המחאה, במאמר בודקים האם יש הבדל בצורות הסיקור בכל אזור, פריפריה\מרכז. בעמוד 30 מצוין כי לתקשורת ההמונים שמור מקום חשוב בתקופה של מחאה ציבורית כי היא זו שמעבירה את המסרים לציבור הרחב ומהצד השני את מסרי הממסד. תקשורת ההמונים מגייסת אנשים למחאות ומפיצה רעיונות שמובילים לשינויי מדיניות.<br><br>לב און א' (2019). מחאה מקומית: סיקור המחאה החברתית של קיץ 2011 במקומונים הישראלים. מסגרות מדיה, 18 29-50</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/961576067/0382415404912751999ef465b1eb1a29/_____________.pdf" />
         <pubDate>2021-02-18 11:52:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1214863917</guid>
      </item>
      <item>
         <title>מעגל 3</title>
         <author>danasha895</author>
         <link>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1215579990</link>
         <description><![CDATA[<div>סרטון זה מציג מספר ילדים שעברו חרם בגיל צעיר, החרם והבריונות ניכרים בדרך כלל בקרב ילדים שהם שונים מהסביבה שלהם ומתעניינים בדברים שונים מחבריהם. מסופר פה גם על הסוגיה בה ילדים לא מקבלים מענה מהסגל החינוכי ולכן תופעה זו ניכרת כמעט בכל בית ספר כיום.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=xVExqI1jHG0" />
         <pubDate>2021-02-18 15:11:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1215579990</guid>
      </item>
      <item>
         <title>מעגל 3</title>
         <author>danasha895</author>
         <link>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1215696458</link>
         <description><![CDATA[<div>הסרט מספר על ילד בן עשר שנולד עם עיוות בפנים ובמשך כל ילדותו הסתובב עם קסדת אסטרונאוט כיוון שנפגע בעבר מתגובות הילדים. אוגי נכנס לבית הספר בכיתה ה לאחר שהיה בחינוך ביתי . בתחילת השנה מנהל בית הספר מכיר לו שני חברים שילוו אותו אך בהמשך אוגי נפגע מהתנהגותם ומהיחס של שאר ילדי הכיתה. ניתן לראות את ההתמודדות הקשה שלו, חוסר הרצון לקום לבית הספר. ובסוף הסרט ילדי בית הספר מקבלים אותו והוא זוכה להערכה ולקבלה.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=qYzweRQnaGs" />
         <pubDate>2021-02-18 15:36:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1215696458</guid>
      </item>
      <item>
         <title>מעגל 3</title>
         <author>danasha895</author>
         <link>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1215716066</link>
         <description><![CDATA[<div>מאמר זה מתקשר למעגל השלישי כיוון שהוא מדבר על אלימות בבית הספר, על הסיבות לאלימות דווקא שם ומתמקד במושגים הפסיכולוגים של הקורבן והמציקן שהוא הבריון. בעמוד 50  מוצגים הגורמים המשפיעים על אלימות בית ספרית.<br><br>לאופר, א., &amp; הראל, י. (2003). Correlation Between School Perception and Pupil Involvement in Bullying, Physical Fights and Weapon Carrying/הקשר בין תפיסות בית ספריות לבין מעורבות תלמידים בבריונות, קטטות ונשיאת נשק. מגמות, 437-459.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/961576067/7e3e1599b230f452b084a2f2a453b19d/23690776.pdf" />
         <pubDate>2021-02-18 15:41:00 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1215716066</guid>
      </item>
      <item>
         <title>מעגל 2</title>
         <author>danasha895</author>
         <link>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1215888630</link>
         <description><![CDATA[<div>מעבר לבריונות ברשת שידועה כפוגענית ובעלת השפעות שליליות רבות, מחדדים לנו בספר מספר נקודות- האנונימיות השכיחה, חוסר הידיעה של מי כתב מה  מגבירה את הפגיעה והופכת אותה לכואבת יותר. הספר מתעמק כיצד נער/ה מציג עצמו ברשת החברתית ומנסה למשוך כמה שיותר תשומת לב מ"חבריו" ברשת וכי למעשה הרשת היא פלטפורמה נוחה לשיתוף רגשי. ברוב המקרים נראה קריאה לעזרה המעידה על מצוקה שהמשתמש נמצא בה. לעיתים יהיה קל לזהות את הנורות האדומות ולפעמים יהיה צורך ב"חשיבה מחוץ לקופסא" שהמוח האנושי לא יכול לפתור לבד. לכן פיתחו אלגוריתם שיידע לזהות מצוקה נפשית ומחשבות אובדניות בקרב משתמשים ובכך להציל נפשות. מסופר לנו על נער בשם דודאל מזרחי אשר שם קץ לחייו לאחר שסבל ממעשי בריונות רשת, מוריו של דודיאל סיפרו שלא זיהו שהיו לו כוונות אובדניות. לאחר מכן כנראה שהבינו שיש מקום להתערבות המורים ברשתות החברתיות. נפתחה קבוצה ברשת שחברים בה בעלי מקצוע שמטרתה להיות אוזן קשבת לכל מי שצריך על מנת למנוע את התופעה הזו. <br><br>אופיר, י', אסטרחן, ק', שוורץ, ב' (2017).  חומות החינוך נפלו ברשת? תל אביב: מכון מופ"ת.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://yophir.com/wp-content/uploads/2019/03/%D7%90%D7%95%D7%A4%D7%99%D7%A8_%D7%90%D7%A1%D7%98%D7%A8%D7%97%D7%9F_%D7%A9%D7%95%D7%95%D7%A8%D7%A5_1.5.2017_%D7%A4%D7%A8%D7%A7-8_%D7%90%D7%99%D7%AA%D7%95%D7%A8-%D7%9E%D7%A6%D7%95%D7%A7%D7%94-%D7%95%D7%98%D7%99%D7%A4%D7%95%D7%9C-%D7%91%D7%91%D7%A0%D7%99-%D7%A0%D7%95%D7%A2%D7%A8-%D7%91%D7%90%D7%9E%D7%A6%D7%A2%D7%95%D7%AA-%D7%94%D7%A8%D7%A9%D7%AA-%D7%94%D7%97%D7%91%D7%A8%D7%AA%D7%99%D7%AA.pdf" />
         <pubDate>2021-02-18 16:18:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1215888630</guid>
      </item>
      <item>
         <title>מעגל 2</title>
         <author>danasha895</author>
         <link>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1215993208</link>
         <description><![CDATA[<div>ד"ר רונית קמפף מציגה את תופעת הילדות העידן הדיגיטלי ומגדירה שהיא מתחלק ל3 דורות. Y,Z,I. הילדים הם היום גם יצרנים וגם צרכנים. הם שולטים בטכנולוגיה יותר מאשר הוריהם ולכן זה יוצר בעיה בנושא הפיקוח על פעילותם ברשת. העידן הדיגיטלי יכול ליצור גם פערי מעמדות בין ילדים עקב כאלו שיכולים להרשות לעצמם וכאלו שלא. הוצגה תופעה אבסורדית שכאשר שאלו ילדים כמה חברים יש להם הם מיד פנו לרשתות החברתיות ששם נמצאים חבריהם וזה מה שנחשב בעיניהם. לילדים יש נטייה לפרסם דברים באופן אנונימי וכך הם פוגעים בילדים בלי לחשוף עצמם. מדובר גם על תופעה של נרקיסיזם עקב הצורך בתגובות ובחיזוקים חיוביים. קיימות דילמות בקרב ההורים על הגבולות שיש לשים לילדים, מתי לפתוח פייסבוק? האם להיות חבר שלהם בפייסבוק? האם להציץ להם בוואטסאפ?<br> תופעה מעניינת שניתן להצביע עליה בישראל עקב החשש ביטחוני התמידי, ההורים נוטים לקנות לילדיהם פלאפונים בשלב מוקדם ביחס לילדים אחרים בעולם המערבי.</div><div>פודקסט של ד"ר רונית קמפף מאוניברסיטת תל אביב על ילדות בעידן הדיגיטלי.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://open.spotify.com/episode/0iKGxyQnMlVQQgb6HZ1OP0" />
         <pubDate>2021-02-18 16:41:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1215993208</guid>
      </item>
      <item>
         <title>מעגל 2</title>
         <author>danasha895</author>
         <link>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1216028143</link>
         <description><![CDATA[<div>הרצאתו של ד"ר יעקב אופיר, פסיכולוג קליני מהמרכז הבינתחומי אשר מספר על תופעת הבריונות ברשת ועל ההשלכות הנוראיות שלה ועל זיהוי מוקדם של דיכאון ואובדנות. יעקוב מציג מקרה בוחן של נער מתבגר שהיה נמוך קומה ובעקבות השפלות החליט להתאבד. הנער סבל מבריונות בבית הספר וגם ברשת החברתית. לאחר הטרגדיה מצאו כתובת שהייתה על הקיר שלו פייסבוק, הוא ציטט מילים מהשיר של זוהר ארגוב המרמזות על אובדנות.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=tNBps1KzMgk&amp;feature=youtu.be" />
         <pubDate>2021-02-18 16:48:13 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1216028143</guid>
      </item>
      <item>
         <title>מעגל 2</title>
         <author>danasha895</author>
         <link>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1218638121</link>
         <description><![CDATA[<div>דון טפסקוט כתב את ספרו "Growing up Digital" ,הספר נכתב עקב חוויותיו האישיות עם שני ילדיו כאשר נפעם מגילם הצעיר ויכולתם הבלתי נתפסת לשליטה בטכנולוגיה. הוא מספר כי בכל פעם שהייתה נכנסת טכנולוגיה חדשה הילדים היו אלו שהוא פנה אליהם לעזרה כיצד לתפעל ותמיד הם סיפקו את התשובה. הוא החליט לעשות מחקר ב4 מיליארד דולר. ועלה על בעיה משמעותית שהיא הפרטיות. דון מספר גם על השינוי שחל בפוליטיקה כשהציבור הפך לשולט ומספק צרכים של המועמדים לשלטון. הוא מדבר על כוח חדש שיש לדור החדש היום בשליטתם באמצעים הטכנולוגים. דון מדגיש כי הדור החכם הוא לא הדור הטיפש כפי שחושבים אלא הדור החדש והחכם מכל הבחינות.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=hvP9xEpjOu4" />
         <pubDate>2021-02-19 12:37:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1218638121</guid>
      </item>
      <item>
         <title>מעגל 2 המשך על דון טפסקוט</title>
         <author>danasha895</author>
         <link>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1218701501</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=bmXrnUSdT78" />
         <pubDate>2021-02-19 13:05:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1218701501</guid>
      </item>
      <item>
         <title>מעגל 2 המשך על דון טפסקוט.</title>
         <author>danasha895</author>
         <link>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1218711401</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=hWS4m3TfqVM" />
         <pubDate>2021-02-19 13:09:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1218711401</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>danasha895</author>
         <link>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1222164757</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://media4.giphy.com/media/YPz4LRDTXKWloIp4Wl/giphy.gif" />
         <pubDate>2021-02-20 22:51:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1222164757</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>danasha895</author>
         <link>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1222168239</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://media3.giphy.com/media/VH1f6PQ4J6HYI/giphy.gif" />
         <pubDate>2021-02-20 22:55:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1222168239</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>danasha895</author>
         <link>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1222169295</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://media0.giphy.com/media/3oKIPfCvj5eSigPGnu/giphy.gif" />
         <pubDate>2021-02-20 22:56:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1222169295</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>danasha895</author>
         <link>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1222173507</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://media3.giphy.com/media/YqQRt6HOnFXXKaRagq/giphy.gif" />
         <pubDate>2021-02-20 23:02:03 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1222173507</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>danasha895</author>
         <link>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1222194672</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://media2.giphy.com/media/PjsOg4Pcsm8F8FlbFQ/giphy.gif" />
         <pubDate>2021-02-20 23:25:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1222194672</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>danasha895</author>
         <link>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1222195205</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://media3.giphy.com/media/dvOwFmfbzmAsI9v2IV/giphy.gif" />
         <pubDate>2021-02-20 23:26:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1222195205</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>danasha895</author>
         <link>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1222196587</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://media2.giphy.com/media/eujb1tWaj3ZxS/giphy.gif" />
         <pubDate>2021-02-20 23:28:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/danasha895/1eu0bu9k5tpn17wt/wish/1222196587</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
