Ambientes de Aprendizaje by Kevin Fajardo https://padlet.com/kmfp013/1erasbimc9su Comentarios sobre lecturas y aspectos importantes en-us 2018-10-09 21:12:12 UTC 2018-11-13 02:59:34 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Folder.png Mauri T. (2002). La naturaleza activa y constructiva del conocimiento... kmfp013 https://padlet.com/kmfp013/1erasbimc9su/wish/291786831
  • ¿De qué forma las ideas y la información que presenta el texto se conectan con lo que ya sabías sobre los ambientes de aprendizaje?
    •  - Para mi, mas que una relación, me identifique con una de las concepciones de aprendizaje que creo han tenido la mayoría de docentes con los que he tenido la oportunidad de ver clase. Dicha concepción se basa en que el conocer las respuestas correctas a los distintos interrogantes que hace el profesor implica que el estudiantes va por bue camino en su trayectoria de aprendizaje. En este ambiente de aprendizaje se puede fácilmente identificar una actitud de autoridad por parte del docente, quien ensimismado en su basta experiencia cree conocer todo acerca de su campo y se siente en capacidad de filtrar aquellos conocimientos que considera útiles para el estudiante y los considera aprendidos mediante recompensas cuantitativas (calificaciones).

    • Enumera 2 ideas nuevas que te hayan puesto a pensar en nuevas direcciones con respecto a los ambientes de aprendizaje
    - Dos ideas que definitivamente aumentan mi visión acerca de los ambientes de aprendizaje son:
    1) La manera en que se adquiere y se entiende la nueva información estar determinada por los métodos y forma de pensar preestablecidos en la mente de quien pretende adquirirlos.
    2) Muchos docentes (o mismos compañeros de clase) dan por "perdido" a aquel estudiante que entra en una seguidilla de malas calificaciones, sin preocuparse ninguno de ellos por ahondar en las causas de este declive, ya sea aconsejando o modificando la forma en que este estudiante esta intentando adquirir la información.

    • ¿Qué es entonces un ambiente de aprendizaje y cómo se compone?
    - Un ambiente de aprendizaje idóneo es aquel en donde la relación docente-estudiante es activa, es decir, que el primero se interesa por entender la manera en la que piensa y adquiere la nueva información el segundo, mientras que el segundo se esfuerza por definir aquellos aspectos que considera mas relevantes en su entorno personal para darle una pauta al primero sobre aquellos temas y campos en los que debe hacer énfasis y acompañamiento. 

    • ¿Qué aspectos de las lecturas resultan aún complejo o confuso para ti? ¿Qué preguntas quedan?
    - Al principio la lectura parece enunciar las tres concepciones de aprendizaje y enseñanza escolar como si estas tres debieran presentarse en conjunto para que se de un ambiente de aprendizaje. Sin embargo, mas adelante se hará evidente que cada una de ellas es distinta entre si, estando las dos ultimas relacionadas y enunciándose la primera como una visión completamente diferente. 





     
    ]]>     2018-10-11 15:24:45 UTC https://padlet.com/kmfp013/1erasbimc9su/wish/291786831     Clase 5 kmfp013 https://padlet.com/kmfp013/1erasbimc9su/wish/296070623 Notas Didáctica Magna:
    Requisitos generales para aprender y enseñar:
    - Se debe enseñar a su debido tiempo, cuando el aprendiz tenga el suficiente interés para hacerlo y a una edad en la que se construyan solidas bases y sea le sea posible aprender con una rapidez considerable.
    - Es necesario contar con los materiales y recursos para la enseñanza, es decir, tenerlos preparados para la lección en vez de buscarlos a medida que se vayan necesitando. Ademas, en muchas ocasiones se peca en las escuelas al enseñar cosas sin seguir un orden natural.
    - Antes de proceder a la enseñanza de un campo es ineludible el preparar al aprendiz, generándole interés en el tema y haciéndole evidente la importancia de aprender dicho campo.
    - El discípulo o aprendiz debe concentrarse en aprender una sola cosa a la vez, de otra forma aprende muy poco de cada cosa pero nunca llega a ser experto en alguna.
    - La memoria de cada aprendiz es diferente, por tal motivo el instructor debe ser cuidadoso de entender bien como funciona en cada uno de manera que sea posible utilizarla de la manera mas adecuada.
    - Crear cimientos fuertes de tal manera que el aprendiz no tome cada tema como nuevo, sino que simplemente es conocimiento que se esta edificando sobre esos cimientos.
    - Debe estructurarse muy bien la lección, de tal manera que no se produzcan saltos y que cada componente de ese gran tema siga un orden lógico y se le dedique un tiempo adecuado a estos con el fin de evitar vacíos.
    - Cuando se comience algo debe trabajarse hasta que se termina, aprendiz que ingresa a la escuela no sale de ella hasta que se haya convertido en un hombre erudito, buscando siempre generar espacios alejados del ruido negandosele de tal modo cualquier tipo de distracción.
    - La escuela debe propiciar un ambiente libre de distractores y factores nocivos que perjudiquen el proceso de aprendizaje.

    Fundamentos de la facilidad para enseñar y aprender:
    - Para empezar a enseñar algo es necesario en primera instancia sentar unas bases y costumbres, de ser necesario borrar cosas sobrantes o perjudiciales. Ademas, se recomienda que solo se tenga un instructor por materia con el fin de acoplarse a un solo método de aprendizaje.
    - Se debe hacer de la escuela un lugar agradable para todos, incentivado a aquellos que van por buen camino en su aprendizaje, permitiendoles entrar en contacto con instrumentos, libros y de ser posible jugar.
    - Se peca al tratar de entender las complejas conclusiones de un tema, si nunca se abarcaron los fundamentos de los cuales surgieron.
    - Un nuevo idioma se debe enseñar mediante el lenguaje nativo del aprendiz, nunca prohibiendosele usarlo y partiendo siempre de este para enseñar el nuevo.
    - Es un grave error tratar de aprender un gran numero de materias en un tiempo reducido, como se menciona anteriormente, es fundamental trabajar o aprender una sola cosa a la vez.

     

    ]]>     2018-10-23 16:55:48 UTC https://padlet.com/kmfp013/1erasbimc9su/wish/296070623     Podcast "No soy tu chiste" kmfp013 https://padlet.com/kmfp013/1erasbimc9su/wish/303543828 ¿Que me suscito este podcast?
    Para comenzar, el tema sobre el cual trata este podcast no era desconocido para mi, pues aquel asunto relacionado con el humorista Roberto Lozano y su personaje "Micolta" causo bastante controversia hace ya algunos años. Sin embargo, no conocía el trasfondo del asunto y mucho menos de la larga lucha por la cual Darwin y su grupo defensor de los derechos de la comunidad afrocolombiana tuvo que pasar para lograr ser escuchados.

    Personalmente yo era una de las tantas personas que disfrutaba del humor de este personaje y nunca me llego generar algún malestar por su manera de actuar o de hacer referencias a la poca habilidad de la raza negra. Pero "como todo chiste es gracioso desde que no se metan con uno" entonces todo era diversión para muchos, incluyéndome, sin darnos cuenta que al mismo tiempo lastimaba a una comunidad tan desprotegida y vulnerada históricamente como lo ha sido la comunidad afrocolombiana, que veía en "Micolta" la forma de perpetuar los estereotipos que consiente o inconscientemente podemos tener como hombres blancos o mestizos privilegiados de la raza negra (como menciona Darwin).

    Y es que como menciona Darwin: "a la gente adulta puede que le de lo mismo, pero son los niños afro de todo el país a los que su raza les puede generar vergüenza, a los que le cogen miedo a hablar y los que reciben todo tipo de burlas". Por todo lo anterior, estoy completamente de acuerdo con la acción llevada a cabo por esta comunidad y estoy seguro que a pesar de ser esto tan superficial y mediático fue el primer paso para lograr cosas mas grandes a futuro.

    Respuesta a las preguntas fundamentales basadas en el podcast:

    Quien aprende?
    - Darwin, los grupos defensores de derechos de las comunidades afro, medio de comunicación y muchas personas del común (como yo).
    - El humorista (lo aparto, pues desde mi perspectiva es necesario hacer un análisis aparte).

    Que aprende?
    - Los del primer grupo aprendimos que hay que si es posible defender una causa justa cuando los argumentos existen, que no es gracioso burlarse del prójimo (negro o no negro), a ponernos en los zapatos de los demás y a ser precavidos con aquello que hacemos o decimos para no ofender a nadie.
    - El humorista entendió superficialmente el problema que estaba causando, aprendió que un chiste puede ser gracioso u ofensivo dependiendo del receptor y que era un actor potencial de propagación de prejuicios. Sin embargo, creo que él se queda con la idea de que la comunidad afro solo quería hacerle un daño personal y profesional.




    ]]>     2018-11-13 02:13:55 UTC https://padlet.com/kmfp013/1erasbimc9su/wish/303543828