Se implementó un programa denominado “Ecuador estudia” para continuar con la atención a los alfabetizados en el proyecto anterior.

Se dio prioridad a la atención de la primera infancia por medio del programa “los niños primero” en alusión a la Cumbre Mundial de Jomtien

No se ven diferencias de genero en el acceso

a programas de atención a la primera infancia, ni el acceso a la educación primaria o a la secundaria.

El estado ecuatoriano a través del actual MIES implemento el programa nuestros niños cuyo objetivo fue el incremento de la oferta de modalidades

se trató de concebir una política pública encaminada a mejorar y transformar el servicio educativo del país que permitiera generar cambios sociales y disminuir la desigualdad

Universalización de la educación inicial de 0 a 5 años. Universalización de la Educación General Básica de primero a décimo año. Erradicación del analfabetismo y el fortalecimiento de la educación de los adultos.

Sistema Integral de Tecnologías para la Escuela y la Comunidad cuyo objetivo se constituye en mejorar la calidad de aprendizaje de los estudiantes con un enfoque de equidad.

Modelo de Educación Inclusiva, cuyo objetivo se constituye en incrementar el servicio educativo para los estudiantes con necesidades educativas especiales (asociadas o no a las discapacidades) en todos los niveles educativos.

continúa hasta la actualidad el programa denominado “SIPROFE”, para el desarrollo profesional de los profesores a través de capacitación continua y cursos de inducción a profesores que recién ingresaron al sistema.

-2017 denominado Plan Nacional para el Buen Vivir, 2013-2017 planteó, como gran innovación, la idea de un cambio paulatino hacia una sociedad del

conocimiento.

El conocimiento, para los entes del gobierno nacional, “más que un medio para saber,

es un instrumento para la libertad individual, para la emancipación s

ocial y para vivir y convivir bien;

es decir, para encontrar la libertad, satisfacer necesidades, garantizar derechos, cambiar el patrón de

acumulación y redistribución, vivir en armonía con la naturaleza y convivir en una democracia

democratizada y de cal

idad

En 2015, 74 instituciones educativas fiscales fueron acreditadas para ofrecer el Bachillerato Internacional, lo que llevó a 209 establecimientos públicos con este tipo de bachillerato. 

e centró en mejorar el acceso, la calidad y la equidad en la educación, así como en fortalecer la profesión docente y la infraestructura escolar, todo en el marco del Plan Decenal de Educación.

Modelo de Educación Inclusiva, cuyo objetivo se constituye en incrementar el servicio educativo para los estudiantes con necesidades educativas especiales (asociadas o no a las discapacidades) en todos los niveles educativos.

“Juntos Aprendemos y nos cuidamos”, segunda parte del programa educativo para todos los niveles educativos.

“Aprendamos desde casa”, primera parte del programa educativo cuyo objetivo consistía en ejecutar el proceso de educación para todos los niveles educativos como consecuencia de la pandemia COVID 19.

Todos Al Aula Por El Nuevo Ecuador. Promover el acceso y reinserción escolar de niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos que se encuentran fuera del Sistema Nacional de Educación, a través de acciones focalizadas en territorio y coordinación interinstitucional.

En Ecuador, la Constitución reconoce la educación como un derecho y el Estado ha implementado evaluaciones docentes obligatorias desde 2009, con incentivos para el desempeño destacado. No obstante, la resistencia docente ha sido un desafío para su implementación. La calidad educativa en Ecuador también se ve influenciada por factores como la equidad, la pertinencia cultural y la mejora continua de la educación superior mediante regulaciones específicas. En Argentina, la Ley de Educación Superior de 1995 estableció la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU), encargada de supervisar la calidad educativa.