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La Primera Infancia en Costa Rica cuenta con varios programas que velan por proporcionar al menor una atención educativa de calidad algunos de esos programas son: los Cen-Cinai, los Centros de Cuido y Desarrollo Infantil (CECUDI), los Centros de Atención Integral (CAI), todos estos programas unificados forman parte del Programa Educación Preescolar.

 

Edad: 4 años

Elementos: una caja de cartón, ilustraciones con diferentes medios de transporte de antes y ahora.

Espacio en el que se realizara la actividad: En algún área verde y con sombra de la escuela.

Limitaciones: Un día con lluvia que imposibilite realizar la actividad fuera del aula.

Metodología didáctica: Previamente la docente preparará una caja que contenga diferentes ilustraciones sobre los medios de transporte y su evolución con el pasar de los años. Luego, la docente les pedirá a los infantes, que con mucho cuidado salgan del aula para sentarse en una zona verde con sombra, cuando todos estén sentados, la docente empezará a relatar en forma de cuento los cambios que se han presentado con el pasar los años con los medios de transporte, conforme va narrando va mostrando a los estudiantes las diferentes ilustraciones que preparo.

Fuentes: Fuentes orales e iconográficas.

 

Edad: 5 años

Elementos: Imágenes de la silueta del país con las provincias identificadas, plastilina de diversos colores.

Espacio en el que se realizara la actividad: Dentro del aula.

Limitaciones: Que se les dificulte a los infantes aprenderse las 7 provincias en una lección de la clase.

Metodología didáctica: La docente previamente les mencionará a los infantes las siete provincias del país, luego les brindará un dibujo con la silueta del país y sus respectivas provincias, luego los niños con plastilina deberán de recrear con diferentes colores las provincias mencionadas anteriormente por la docente.

Fuentes: Fuentes iconográficas.

Edad: 6 años

Elementos: Pizarra, ilustraciones y cinta adhesiva.

Espacio en el que se realizara la actividad: Dentro del aula.

Limitaciones: Que a los niños se les dificulta identificar y diferenciar entre valores y antivalores. 

Metodología didáctica: Previamente la docente les explicará y mencionará los diferentes valores y antivalores que existen. Con ayuda de ilustraciones donde se evidencien los valores y antivalores, la docente hará una línea en la pizarra y les pedirá los niños que seleccionen las ilustraciones con valores y las peguen en el lugar correspondiente y lo mismo con los antivalores. Mientras los niños realizan la acción la docente les explicará porque la ilustración que seleccionaron es un valor o porque es un antivalor. Por último, al terminar la actividad la docente les hará interrogantes sobre la importancia de los valores en las personas.

Fuentes: Fuentes iconográficas.

Antes de comenzar a enseñar a los alumnos de preescolar las ciencias sociales y cualquier otro tema correspondiente al programa de estudio, el educador deberá preguntarse e indagar cuáles son los conocimientos previos, los intereses, las habilidades y las necesidades del menor, teniendo el conocimiento de las características anteriores del menor el docente partirá de ahí para establecer estrategias que brinden la oportunidad al menor de adquirir conocimiento significativos a través del juego, recordemos que el infante aprende haciendo y el juego es el mejor metido para estimular el desarrolló y formación de las áreas lingüística, psicomotriz y socioemocional .

El profesional en Educación debe tener un perfil con múltiples roles y una vocación que es indispensable para brindar al alumnado una atención adecuada y de calidad, una atención que le permita al niño crear lazos de confianza con el docente, todos los docente como características idóneas deben ser capaces de adaptarse, capaz de ser buen comunicador y saber escuchar, el maestro encargado de enseñar a niños y niñas de la primera infancia debe adaptarse,  comunicarse y escuchar  a cada momento ya que siempre debe estar atento para atender y comprender las necesidades, gustos e inquietudes de los infantes, también debe abrirse a la expresividad de sus alumnos.

El o la maestra de Educación de Primera Infancia tiene como finalidad estimular el desarrollo de la observación, el sentido estético, el compañerismo, los buenas hábitos y más para brindar de manera adecuada la educación integral que requieren los infantes, la diversidad que tienen los niños es una valiosa oportunidad de aprendizaje para todos, y promueve la participación activa de todos los chicos y estimulará el deseo de aprender más y más.

El maestro y maestra será y es una persona que  marcará fuertemente la vida de sus alumnos, talvez no sean consientes de ello, pero la maestra del kínder siempre es recordada con gran cariño, ya que gracias a ella dimos nuestros primeros grandes pasos en la educación.

Seguidamente se brindaran tres actividades sobre las ciencias sociales, historia y  geografía.

Edad: de 5 a 6 años 

Elementos: cajas, cartulina, lápiz, papel, un anunció del que habla de las elecciones.

Espacio: dentro del aula de preescolar 

Metodología didáctica: se les invitará a los niño a sentarse en círculos para que todos puedan ver bien a la maestra, luego se les pregunta: ¿Han escuchado hablar de democracia? Seguidamente, se les dice que democracia es un régimen político en el cual las personas mayores de 18 años eligen a quien será su presidente por cuatro años, Costa Rica es un país democrático y por eso sus padres van a votar, la democracia tiene valores como el respeto, tolerancia, libertad, igualdad, solidaridad, entre otros, así que cuando ustedes son respetuosos, tolerantes, solidarios están participando activamente de la democracia del país.

Por eso hoy vamos hacer una votación, entre todos vamos a elegir con cual juego iniciaremos la clase de mañana, el circulo representa el juego de la papa caliente, la rayita jugar  a la cuerda, se van a dirigir a la mesa en la que está la cartulina y en el papel en blanco harán el dibujo del juego que quieran, una vez realizado el dibujo doblan el papel y lo depositan en la caja que esta frente  a la maestra, cuando todos participemos contaremos juntos los votos para ver el juego ganador.

Fuentes: Escrita

Edad: 6 años

Elementos: Títeres de dedo, cartulina, tijera, goma, lápiz de color e imágenes alusivas al tema de los valores 

Espacio en el que se realizara la actividad: Dentro del aula 

Metodología didáctica: La docente para introducir el tema realizará una lluvia de ideas donde los chicos expresen que es para ellos el respeto (como demuestro yo, el valor del respeto). Después les leeré un cuento utilizando los títeres, y por ultimo realizaran un mural con dibujos e ilustraciones que demuestren como practico o pongo en práctica el respeto con las demás personas  

Fuentes: fuentes iconográficas (laminas ilustrativas, carteles)

Edad: 5 años.

Elementos: Computadora, trajes culturales, laminas ilustrativas (rompecabezas).  

Espacio: Dentro del aula.   

Metodología didáctica: La docente les proyectara un video referente a las diferentes culturas que hay en el mundo. Luego cada niña realizará una pasarela vestido de una cultura previamente asignada por la docente y para finalizar la clase se facilitará material fotocopiado de un rompecabezas el cual tienen que armarlo en parejas sobre las culturas estudiadas y expuestas por los chicos 

Fuentes: fuentes audio visuales e iconográficas 

Todo niño está lleno de curiosidad y deseos de aprender, por eso durante los primeros años de vida estos deben comenzar su paso por la educación siendo el inicio de esta la educación preescolar, acá al infante se le darán las herramientas necesarias para que este descubra sus habilidades y destrezas como tan bien se le explicarán diversos temas relevantes de la sociedad como lo son las ciencias sociales y la democracia dichos temas son difícil de abordarlos correctamente en nuestro hogar.

Adquirimos conocimiento sobre ciencias sociales, las cuales estudian el comportamiento del ser humano y la relación que este tiene con su entorno, se adquiere la capacidad de trabajar en equipo, tener una buena comunicación a pesar de ser de diferentes lugares y con diferentes horarios de disponibilidad, se logra crear lazos de solidaridad y apoyo.

Recordemos que las Ciencias Sociales están inmersas en nuestro día a día y sin embargo muchas suelen pasar por desapercibidas como también pasa con algunos valores democráticos como la participación ciudadana principalmente, ya que muchos ciudadanos nos hacemos uso de nuestro derecho a ejercer el sufragio, es por eso que es sumamente que temas políticos como la democracia se aborden en la educación de la primera infancia, recibiendo los niños y niñas la información y formación adecuada estos en un futuro sabrán valorar la democracia y comprender que es un gran privilegio.

Elaborar este manual nos permito a todas adquirir conocimiento y conciencia sobre las ciencias sociales, anterior a este trabajo cuando nos hablan de ciencias sociales no sabíamos de que manera abordar el tema ya que este es como la arena, innumerable, pero gracias ha esta investigación adquirimos el conocimiento necesario para en un futuro hablar frente a una clase sin temor a equivocarnos y decir sin miedo que las Ciencias Sociales estarán siempre presente en nuestras vidas como lo está la democracia costarricense la cual hemos dejado de lado ya que cada vez aplicamos menos la tolerancia, solidaridad, respeto y todos esos valores que todo ciudadano debemos conocer y aplicar para seguir siendo ese país de paz y del pura vida.

Edad: 6 años.

Elementos: papel construcción de colores, papel periódico, tijeras, cinta doble propósito, ilustraciones animadas de los deberes de los niños.

Espacio: en el salón de actividades de la escuela. 

Metodología didáctica: con ayuda del papel periódico la docente junto con los niños hará un tronco de un árbol, este tronco será bastante grande para que se pueda apreciar bien. Luego la docente con ayuda del papel construcción de colores, le dirá a los niños que escojan el color de su preferencia y dibujaran su mano, estas manos serán las hojas del árbol.

Luego recortaran las ilustraciones y con ayuda de la cinta las pegaran dentro de los dibujos de las manos de los infantes y las pegaran en el tronco del árbol formando las hojas.

 Este mural lo pegaran los niños en el salón de actividades de la escuela y cada niño escribirá su nombre.

Fuente: iconográficas.

Edad: 5 años

Elementos: Cartulinas de diferentes colores, dibujos con representaciones de diferentes derechos de los niños, lápiz de color, goma, cinta doble propósito.

Espacio: En el aula de preescolar.

Metodología didáctica: la docente les explicara a los niños que son los derechos que ellos tienen. Con ayuda de cartulina la docente confeccionará vagones de un tren, los suficientes para que alcance uno para cada niño.

Luego la docente les dará un dibujo con los derechos, cada niño tendrá uno distinto y podrán colorearlo a su gusto.

Luego cuando los niños hayan coloreado el derecho, deberán de pegarlo en el vagón que la docente les repartió. Luego con ayuda de cinta doble propósito los niños pegaran en la pared del aula cada vagón hasta forman un tren con muchos vagones.

Fuente: iconográficas y orales.