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      <title>Clase 3 - Inclusión pedagógica by Liliana Acosta</title>
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      <description>Revolución industrial - Los cambios en la organización del trabajo industrial</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-06-10 17:41:50 UTC</pubDate>
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         <title>Gran Bretaña en el mundo.</title>
         <author>liligacosta</author>
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         <pubDate>2018-06-10 18:12:59 UTC</pubDate>
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         <title>La revolución industrial</title>
         <author>liligacosta</author>
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         <pubDate>2018-06-10 18:16:31 UTC</pubDate>
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         <title>Tiempos modernos</title>
         <author>liligacosta</author>
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         <pubDate>2018-06-10 18:17:56 UTC</pubDate>
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         <title>Fordismo y Taylorismo</title>
         <author>liligacosta</author>
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         <pubDate>2018-06-10 18:18:44 UTC</pubDate>
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         <title>Toyotismo</title>
         <author>liligacosta</author>
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         <pubDate>2018-06-10 18:19:45 UTC</pubDate>
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         <title>Toyota</title>
         <author>liligacosta</author>
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         <pubDate>2018-06-10 18:20:31 UTC</pubDate>
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         <title>Realizar red conceptual</title>
         <author>liligacosta</author>
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         <description><![CDATA[<div>Armemos redes conceptuales de cada video en equipos, las dibujamos en afiches y les sacamos una foto para subirla al padlet !!!!</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-10 18:21:45 UTC</pubDate>
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         <title>Objetivos</title>
         <author>liligacosta</author>
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         <description><![CDATA[<div>Con esta actividad me propuse que los alumnos pudieran analizar y distinguir cada manera de producir en una fábrica desde que se inició en Inglaterra. </div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-10 18:28:54 UTC</pubDate>
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         <title>Actividad</title>
         <author>liligacosta</author>
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         <description><![CDATA[<div>La actividad estuvo centrada en el visionado de videos para que por medio de ellos y del análisis del mismo en el formato visual pudieran caracterizar cada forma de producción en la fábrica en las diferentes etapas históricas. La conjunción de imagen en movimiento , sonido y caracterización del proceso ayuda a comprender las diferencias para luego en una próxima clase logren jerarquizar las diversas formas de producción con las consecuencias que ello trae al conjunto social.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-10 18:30:52 UTC</pubDate>
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         <title>Habilidades desarrolladas</title>
         <author>liligacosta</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se busca que por medio de la comprensión del lenguaje cinematográfico puedan comprender y caracterizar las particularidades de cada formato de producción. <br>Por otra parte el armado de la red conceptual los ayuda a sintetizar y luego a compartir con sus compañeros por medio de la imagen estática. <br>En la misma clase trabajarían con imágenes estáticas y en movimiento. Para finalmente compartirla por emdio de una foto y subirla al classroom donde todos la van a compartir como finalización de la tarea.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-10 18:36:53 UTC</pubDate>
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