Adolescencia, desarrollo emocional, social y cognitivo. by Micaela Argañaraz https://padlet.com/micaelaarga97/1dwvn5l2sw4btx6k Seguiremos trabajando con la adolescencia. en-us 2021-10-07 05:05:44 UTC 2024-11-29 00:38:23 UTC hello@padlet.com https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1368709290/74b6c1f31610ceb67053dd91ec557652/padlet_image_picker_file_23d7f57b_107b_4f47_9f48_cd88d0fad965.jpg Capítulo IV: adolescencia y desarrollo emocional, social y cognitivo. micaelaarga97 https://padlet.com/micaelaarga97/1dwvn5l2sw4btx6k/wish/1798735971 Seguiremos con Pasqualini, D. Y otros]]> 2021-10-07 05:07:12 UTC https://padlet.com/micaelaarga97/1dwvn5l2sw4btx6k/wish/1798735971 micaelaarga97 https://padlet.com/micaelaarga97/1dwvn5l2sw4btx6k/wish/1804716016 2021-10-10 00:42:33 UTC https://padlet.com/micaelaarga97/1dwvn5l2sw4btx6k/wish/1804716016 Adolescencia período en el cual el sujeto entra en crisis con su propia historia, con las tradiciones y con los valores de los padres. El sujeto pasa de los objetos amorosos endogámicos a los exogámicos y asume los cambios biológicos y psicológicos que conllevan la adquisición de la capacidad de procrear. micaelaarga97 https://padlet.com/micaelaarga97/1dwvn5l2sw4btx6k/wish/1804718503 2021-10-10 00:47:26 UTC https://padlet.com/micaelaarga97/1dwvn5l2sw4btx6k/wish/1804718503 La autora expone una clasificación sobre las adolescencia, según las edades dividida en tres etapas: micaelaarga97 https://padlet.com/micaelaarga97/1dwvn5l2sw4btx6k/wish/1804734454 Adolescencia temprana(10-14).
Adolescencia media (14-18).
Adolescencia tardía (18-28 o más años)]]> 2021-10-10 01:17:26 UTC https://padlet.com/micaelaarga97/1dwvn5l2sw4btx6k/wish/1804734454 micaelaarga97 https://padlet.com/micaelaarga97/1dwvn5l2sw4btx6k/wish/1804780884 2021-10-10 02:31:44 UTC https://padlet.com/micaelaarga97/1dwvn5l2sw4btx6k/wish/1804780884 micaelaarga97 https://padlet.com/micaelaarga97/1dwvn5l2sw4btx6k/wish/1805540169 ✓Se desarrollan las características biológicas primarias y secundarias.
✓Apareces cambios en el estado de ánimo como, irritabilidad, agresividad, hipersensibilidad a los estímulos, apatía, abulia, fragilidad psíquica, inhibiciones.
✓Presentan intentos de autonomía desafiando la autoridad parental en simultaneidad con conductas infantiles.
✓Buscan experimentar emociones nuevas, cuestionando las normas de los adultos.
✓Es frecuente el aspecto desaliñado y sucio como expresión de rebeldía o desajuste con su nueva imagen corporal.
✓Continúan ligados a sus amigos de la infancia; prevalece la pertenencia al grupo de pares, generalmente, al mismo sexo.
✓Progresa el área cognitiva.
✓Se va construyendo el pensamiento abstracto, manteniéndose, al mismo tiempo, procesos psíquicos que corresponden al pensamiento concreto.
✓Se desarrolla paulatinamente la capacidad de instropección y reflexión.]]> 2021-10-10 14:46:22 UTC https://padlet.com/micaelaarga97/1dwvn5l2sw4btx6k/wish/1805540169 micaelaarga97 https://padlet.com/micaelaarga97/1dwvn5l2sw4btx6k/wish/1805570309 2021-10-10 15:01:42 UTC https://padlet.com/micaelaarga97/1dwvn5l2sw4btx6k/wish/1805570309 micaelaarga97 https://padlet.com/micaelaarga97/1dwvn5l2sw4btx6k/wish/1805726559 ✓Aparecen nociones propias sobre proyecto de futuro.
✓Se profundizan los vínculos fraternos y con el grupo de pares. Es de gran importancia del amigo.
✓A partir de las primeras relaciones de pareja, que suelen ser de corta duración, se debilitan los lazos afectivos con el grupo; sin dejar de ser éste el espacio priviligiado durante toda la transición adolescente.
✓La pertenencia grupal facilita la transición adolescente.
✓Se agudiza la confrontación con los adultos. Es necesaria la confrontación generacional. La presencia del adulto sostiene el contraste generacional. 
✓El comportamiento arriesgado no implica siempre un deseo autodestructivo.
✓A veces, expresa la búsqueda de una marca que los diferencie, por ejemplo, piercing, tatuajes, modas y ritos adolescentes son para diferenciar la propia identidad.
✓Es necesario diferenciar situaciones propias del proceso adolescente de aquellas que implican comportamientos de riesgo, pasaje de acto, donde hay riesgo de vida  o de calidad de vida, por ejemplo, conducir alcoholizado.]]> 2021-10-10 16:30:25 UTC https://padlet.com/micaelaarga97/1dwvn5l2sw4btx6k/wish/1805726559 micaelaarga97 https://padlet.com/micaelaarga97/1dwvn5l2sw4btx6k/wish/1805748356 2021-10-10 16:45:00 UTC https://padlet.com/micaelaarga97/1dwvn5l2sw4btx6k/wish/1805748356 micaelaarga97 https://padlet.com/micaelaarga97/1dwvn5l2sw4btx6k/wish/1805749315 ✓Paulatinamente, los jóvenes se van insertando en el mundo laboral. Hay un pasaje del jugar al trabajar.
✓Se afianzan en su independencia y tratan de obtener logros económicos.
✓Pueden aparecer sentimientos de tristezas, desorientación y caos interior. Esta crisis se acentuará, si al terminar el secundario, no pueden desarrollar un proyecto viable y/o tienen que migrar y transculturalizarse, y/o ante dificultades de asumir el rol adulto.
✓Las relaciones con los padres se toman más adultas.
✓Se tiende a un mayor compromiso afectivo con la pareja.
✓La instropección facilita un mejor planeamiento del futuro y del actuar en consecuencia.
✓Hay un mayor reconocimiento de valores y normas básicas. ]]> 2021-10-10 16:45:40 UTC https://padlet.com/micaelaarga97/1dwvn5l2sw4btx6k/wish/1805749315 La construcción de la identidad adolescente es diferente dependiendo: micaelaarga97 https://padlet.com/micaelaarga97/1dwvn5l2sw4btx6k/wish/1805953524 -de los sistemas de valores en los que se desarrollan
-del contexto sociocultural (localidad, clase social a la que pertenecen, nivel de educación).
-del contexto familiar (diversidad de roles y vínculos familiares, hábitos, sistemas de creencias). Todo estos factores determinan la variabilidad pluniforme identitaria. Por esta razón, se acuña el concepto de adolescencias.]]> 2021-10-10 19:19:29 UTC https://padlet.com/micaelaarga97/1dwvn5l2sw4btx6k/wish/1805953524 ¿Cuándo se puede decir que culmina la adolescencia? micaelaarga97 https://padlet.com/micaelaarga97/1dwvn5l2sw4btx6k/wish/1805961434 Se puede decir que culmina con el logro de la sexualidad genital y con la capacidad de trabajar para sostener un proyecto vital autónomo.]]> 2021-10-10 19:26:01 UTC https://padlet.com/micaelaarga97/1dwvn5l2sw4btx6k/wish/1805961434 ¿Qué es el complejo de edipo?¿En qué etapa de la vida se manifiesta? micaelaarga97 https://padlet.com/micaelaarga97/1dwvn5l2sw4btx6k/wish/1805980010 El complejo de edipo, puede ser positivo o negativo. El primero consiste en que el sujeto ama la figura parental del sexo opuesto y desea la muerte del progenitor de sexo igual. En segundo, el sujeto ama el progenitor del mismo sexo y desea eliminar al progenitor de sexo contrario. 
El complejo de edipo se manifiesta entre los 3 y 5 años, durante la etapa fálica.
Durante la adolescencia este complejo se manifiesta como "elaboración de la reactivación del complejo de Edipo". Este, previo a la pubertad, disminuye energía, pero, se reactiva con el advenimiento de la genialidad. Como en la adolescencia se reconocen como prohibida las relaciones incestuosas, debe enfocarse en objetos exogámicos, comienza a identificarse con figuras del entorno social ligados a aspectos de los padres. 

]]> 2021-10-10 19:40:49 UTC https://padlet.com/micaelaarga97/1dwvn5l2sw4btx6k/wish/1805980010 Según Knobel y Aberastury : micaelaarga97 https://padlet.com/micaelaarga97/1dwvn5l2sw4btx6k/wish/1806015217 El trabajo de duelo es una tarea vital inevitable durante la cual el adolescente se distancia y rechaza los objetos incestuosos y renuncia a sus anteriores placeres y metas. Esas transformaciones conducen a recomponer la organización psíquica.]]> 2021-10-10 20:09:01 UTC https://padlet.com/micaelaarga97/1dwvn5l2sw4btx6k/wish/1806015217 micaelaarga97 https://padlet.com/micaelaarga97/1dwvn5l2sw4btx6k/wish/1806020060 El adolescente vivencia duelos fundamentales:
•Duelo por el cuerpo infantil pérdido.
•Duelo por la pérdida del rol y la identidad infantil.
•Duelo por la pérdida de los padres de la infancia.
•Duelo por la bisexualidad pérdida.]]> 2021-10-10 20:13:15 UTC https://padlet.com/micaelaarga97/1dwvn5l2sw4btx6k/wish/1806020060 Características del pensamiento operatorio formal que caracteriza a un adolescente según Piaget. micaelaarga97 https://padlet.com/micaelaarga97/1dwvn5l2sw4btx6k/wish/1806065128 - Pensamiento operatorio formal, máximo desarrollo mental.
-Se adquiere a partir de los 12 años.
-El sujeto va superando el egocentrismo inicial, por lo que puede ir integrando diferentes puntos de vista.
-Su pensamiento progresa hacia la reversibilidad.
-El sujeto comienza a interactuar más eficazmente con el mundo.
-Su inteligencia es cada vez más móvil y estable. Ya que, designa las formas superiores de organización o de equilibrio de las estructuras cognitivas.
A partir de aquí, aparecen, a nivel del pensamiento transformaciones que permiten al niño liberarse de lo concreto y le otorgan la posibilidad de orientar sus intereses hacia lo inactual y el porvenir.
-Surge el pensamiento hipotético deductivo, capaz de deducir conclusiones de puras hipótesis.
-Ahora puede comenzar a trabajar en el plano de las ideas, expresadas en el lenguaje de las palabras o de los símbolos matemáticos.

 ]]> 2021-10-10 20:50:22 UTC https://padlet.com/micaelaarga97/1dwvn5l2sw4btx6k/wish/1806065128 Capítulo x: adolescencia y modelos de clasificación. Entre globalización y el nuevo siglo. micaelaarga97 https://padlet.com/micaelaarga97/1dwvn5l2sw4btx6k/wish/1806072808 2021-10-10 20:57:08 UTC https://padlet.com/micaelaarga97/1dwvn5l2sw4btx6k/wish/1806072808 Manera que influyó la globalización en la constitución de la identidad. micaelaarga97 https://padlet.com/micaelaarga97/1dwvn5l2sw4btx6k/wish/1806095165 La globalización no solo afectó a los mercados de trabajo nacionales, sino que también terminan impactando en las familias m, en sus dinámicas, sus posibilidades de proyecto. La presencia de esta realidad obliga a una revisión de la escena sociocultural que deriva en que, su las identidades modernas eran territoriales y monolinguísticas. Así, la identidad más integrada a la sociedad del cambio global, como acto de apropiación simbólica, cede parte del dominio o raíz territorial para situarse, centralmente, en la dimensión del consumo (material y simbólico).]]> 2021-10-10 21:17:24 UTC https://padlet.com/micaelaarga97/1dwvn5l2sw4btx6k/wish/1806095165 Factores que intervienen en el proceso de socialización micaelaarga97 https://padlet.com/micaelaarga97/1dwvn5l2sw4btx6k/wish/1806102991 Además de la familia y la escuela, en este proceso intervienen los medios de comunicación. Son el factor priviligiado de socialización que promociona el consumo, la identificación a los marcas y a la dotación de emblemas, pasan a ser la principal fuente de experiencias e información para la organización de su mundo.]]> 2021-10-10 21:24:47 UTC https://padlet.com/micaelaarga97/1dwvn5l2sw4btx6k/wish/1806102991 Manera que influyen las nuevas tecnologías en las relaciones vinculares: micaelaarga97 https://padlet.com/micaelaarga97/1dwvn5l2sw4btx6k/wish/1806116031 La tecnología es justamente el medio que han permitido responder cada vez mejor a las necesidades humanas facilitando y simplificando procesos. Se produce un entrelazamiento entre el texto y la imagen, en la necesidad de estar constantemente conectados, con la vida real y lo digital.






]]> 2021-10-10 21:37:06 UTC https://padlet.com/micaelaarga97/1dwvn5l2sw4btx6k/wish/1806116031 ¿Qué sucede con los adolescentes y los modelos de identificación? micaelaarga97 https://padlet.com/micaelaarga97/1dwvn5l2sw4btx6k/wish/1806188175 Con las nuevas tecnologías y las pantallas que reorganizaron la sociedad, se privilegia una nueva arquitectura de modelos, exigiéndole a los individuos una buena imagen y junto a ella la belleza corporal, el cuidado del cuerpo, la moda de la exhibición de masas y la tele presencia. Los modelos de identificación, aunque los adolescentes expresan no tenerlas, se inclinan por personajes de los medios o del deporte porque, cuando la sociedad los toma a ellos, es decir, a los joven como modelos de deseo, los y las jóvenes no hayan los suyos.

¿De qué manera impacta el consumismo a los adolescentes?
El consumismo lleva a los jóvenes a sobrevalorar todo lo posible y a no sentirse satisfecho con nada, al mismo tiempo que desarrolla en muchos de ellos un rechazo hacia el esfuerzo y el sacrificio. Se proviene el deseo de consumir bienes de manera ilimitada en todas las culturas menospreciado la cultura propia de cada lugar.]]> 2021-10-10 22:48:13 UTC https://padlet.com/micaelaarga97/1dwvn5l2sw4btx6k/wish/1806188175