Tiempo de la actividad: 7 minutos

Propósito: introducir al conjunto de los números enteros, reconociendo su relación con el contexto de la vida

Instrucciones:

Ten presente las siguientes instrucciones antes de ingresar al  enlace para realizar y completar la actividad 1:

1.     Ingresa al enlace que está anclado a esta sección o ve al siguiente enlace: https://proyectodescartes.org/iCartesiLibri/materiales_didacticos/Numeros_enteros/index.html?page=2

2.     Lee el párrafo introductorio de la página 2

3.     Explora la actividad demostrativa que aparece debajo del párrafo de introducción a los números enteros, presionando el ícono de "play"  de color azul con blanco      

4.     Revisa todos los ejemplos que relacionan los números enteros con situaciones del entorno que nos rodea, presionando sobre el botón naranja

5.     Una vez hayas revisado todos los ejemplos, estás listo para realizar la actividad 2.

Tiempo de la actividad: 10 minutos

Propósito: relacionar los número enteros positivos y los números enteros negativos con diferentes contextos de la vida

Instrucciones:

Ten presente las siguientes instrucciones antes de ingresar al  enlace para realizar y completar la actividad 2:

1.     Ingresa al enlace que está anclado a esta sección o ve al siguiente enlace: https://proyectodescartes.org/iCartesiLibri/materiales_didacticos/Numeros_enteros/index.html?page=2

2.     Dirígete a la página 3, allí encontrarás el ejercicio de introducción a los números enteros

3.     Para realizar los ejercicios, primero ingresa el número sobre el recuadro blanco, y luego presiona el botón con el signo positivo + o negativo - según corresponda.

4.     La calificación será inmediata, si tienes dudas con el resultado, puedes presionar el botón azul para revisar la respuesta

5.     Para cambiar de ejercicio presiona el botón naranja que lleva por nombre “otro ejercicio”

6.     Realiza todos los ejercicios que se presentan en esta actividad.

Tiempo de la actividad: 15 minutos

Propósito: identificar el concepto de los números enteros y los usos de estos, en el contexto de la vida diaria

Instrucciones:

Ten presente las siguientes instrucciones antes de ingresar al  enlace para realizar y completar la actividad 1:

1. Ingresa al enlace que está anclado a esta sección o ve al siguiente enlace: https://proyectodescartes.org/iCartesiLibri/materiales_didacticos/Matematicas_Interactivas/index.html?page=10

2. Dirígete a la página 11, lee y analiza el párrafo correspondiente a: ¿Qué son los números enteros? y Ejemplos

3. Dirígete a la página 14 y 15 del mismo recurso educativo digital presionando la flecha hacia la derecha o dirígete mediante el siguiente enlace: https://proyectodescartes.org/iCartesiLibri/materiales_didacticos/Matematicas_Interactivas/index.html?page=14 

4. Lee y analiza la información correspondiente a los numerales: 1.2, 1.2.1 y 1.2.2 de estas dos páginas

5. Presiona el símbolo de mensaje que esta en la esquina inferior derecha de este post y coméntalo respondiendo a la siguiente pregunta con tus propias palabras: ¿Qué representan los números negativos, positivos y el cero?

Tiempo de la actividad: 5 minutos

Propósito: identificar la ubicación de los números enteros sobre la recta numérica

Instrucciones:

Ten presente las siguientes instrucciones antes de ingresar al  enlace para realizar y completar la actividad 3:

1. Ingresa al enlace que está anclado a esta sección o ve al siguiente enlace: https://proyectodescartes.org/iCartesiLibri/materiales_didacticos/Matematicas_Interactivas/index.html?page=14

2. Dirígete a la página 15, lee y analiza la información correspondiente al numeral 1.3 y 1.3.1

3. Dirígete a la página 16 del mismo recurso educativo digital presionando la flecha hacia la derecha o dirígete mediante el siguiente enlace: https://proyectodescartes.org/iCartesiLibri/materiales_didacticos/Matematicas_Interactivas/index.html?page=16

4. Lee y analiza la información correspondiente a toda la página 16

5. Presiona el símbolo de mensaje que esta en la esquina inferior derecha de este post y coméntalo respondiendo a la siguiente pregunta con tus propias palabras: Si el número se encuentra mas a la izquierda del 0 ¿el número es mas grande o mas pequeño?

Tiempo de la actividad: 10 minutos

Propósito: aplicar el proceso de ubicación de los números enteros sobre la recta numérica

Instrucciones:

Ten presente las siguientes instrucciones antes de ingresar al  enlace para realizar y completar la actividad 4:

1. Ingresa al enlace que está anclado a esta sección o ve al siguiente enlace: https://proyectodescartes.org/iCartesiLibri/materiales_didacticos/Matematicas_Interactivas/index.html?page=16

2. Dirígete a la página 17 y realiza la actividad interactiva del numeral 1.3.3: la recta numérica estelar

3. Para comenzar con la actividad, debes arrastrar los números enteros que se encuentran encerrados en un círculo hasta la posición correcta sobre la recta numérica. Cada que tengas un acierto, aparecerá el anuncio: ¡Correcto!, de lo contrario, corrige hasta que aparezca el anuncio ¡Correcto!

4. Deberás ubicar todos los números de manera correcta hasta que aparezca el anuncio: ¡Todos los números están correctos!

5. Presiona el botón azul "Jugar Otra Vez" para hacer otro ejercicio. Realiza como mínimo cuatro ejercicios

Tiempo de la actividad: 15 minutos

Propósito: identificar la relación de orden que existe entre los números positivos, los números negativos y el cero, además, identificar el operador relacional, mayor (>) y menor (<).

Instrucciones:

Ten presente las siguientes instrucciones antes de ingresar al  enlace para realizar y completar la actividad 5:

1. Ingresa al enlace que está anclado a esta sección o ve al siguiente enlace: https://proyectodescartes.org/iCartesiLibri/materiales_didacticos/Matematicas_Interactivas/index.html?page=26

2. Dirígete a la página 26, lee y analiza la información correspondiente a los numerales: 1.6, 1.6.1.1 y 1.6.1.2

3. Dirígete a la página 28 del mismo recurso educativo digital presionando la flecha hacia la derecha o dirígete mediante el siguiente enlace: https://proyectodescartes.org/iCartesiLibri/materiales_didacticos/Matematicas_Interactivas/index.html?page=28

4. Lee y analiza la información correspondiente a los numerales: 1.6.1.4, 1.7.1, 1.7.2 y 1.7.3 de esta página

5. Presiona el símbolo de mensaje que esta en la esquina inferior derecha de este post y coméntalo respondiendo a la siguiente pregunta con tus propias palabras: ¿Cuál es el orden de mayor a menor entre, los números negativos, el cero y los positivos?

Tiempo de la actividad: 10 minutos

Propósito: aplicar la relación de orden de forma ascendente entre los números positivos, los números negativos y el cero

Instrucciones:

Ten presente las siguientes instrucciones antes de ingresar al  enlace para realizar y completar la actividad 6:

1. Ingresa al enlace que está anclado a esta sección o ve al siguiente enlace: https://proyectodescartes.org/iCartesiLibri/materiales_didacticos/Matematicas_Interactivas/index.html?page=26

2. Dirígete a la página 27 y realiza la actividad interactiva del numeral 1.6.1.3: ordena los números

3. La actividad consiste en organizar los números que aparecen sobre los recuadros negros con azul, de menor a mayor. Para ello, debes hacer clic en el número mas pequeño, luego en el que le sigue, y así sucesivamente hasta llegar al mas grande.

4. Una vez los selecciones todos lo números, deberás presionar sobre el botón que lleva por nombre "verificar orden", si estas en lo correcto saldrá un anuncio: ¡correcto! Has ordenado los números, de lo contrario, corrige y vuelve a presionar, "verificar orden"

5. Presiona el botón azul "Reiniciar juego" para hacer otro ejercicio. Realiza como mínimo cuatro ejercicios

Tiempo de la actividad: 5 minutos

Propósito: identificar la relación de orden de números positivos, negativos y el cero, mediante el símbolo menor que (<)

Instrucciones:

Ten presente las siguientes instrucciones antes de ingresar al  enlace para realizar y completar la actividad 7:

1. Ingresa al enlace que está anclado a esta sección o ve al siguiente enlace: https://proyectodescartes.org/iCartesiLibri/materiales_didacticos/Numeros_enteros/index.html?page=8

2. Dirígete a la página 8 y realiza la actividad interactiva del numeral 3: ordenación de números enteros

3. La actividad consiste en organizar los números que aparecen sobre los círculos blancos de menor a mayor. Para ello, debes arrastrar cada número y ubicarlo sobre el espacio color piel, dependiendo del lugar que le corresponda.

4. Una vez hayas ubicado de manera correcta todo los números, aparecerá un anuncio: CORRECTO

5. Presiona el botón azul "Otro ejercicio" para hacer otro ejercicio. Realiza como mínimo cuatro ejercicios

Tiempo de la actividad: 10 minutos

Propósito: aplicar el concepto de los números enteros en diferentes situaciones del entorno de la vida diaria.

Instrucciones:

Ten presente las siguientes instrucciones antes de ingresar al  enlace para realizar y completar la actividad 2:

1. Ingresa al enlace que está anclado a esta sección o ve al siguiente enlace: https://proyectodescartes.org/iCartesiLibri/materiales_didacticos/Matematicas_Interactivas/index.html?page=12

2. Dirígete a la página 13 y realiza la actividad interactiva del numeral 1.1.2: juego de números negativos y positivos

3. Para comenzar con la actividad, deberás leer cada enunciado y decidir si representa un número positivo (+) o negativo (-). Si el enunciado es positivo presiona el botón verde y si es negativo presiona el botón rojo.

4. Cada acierto representará un punto, y sino es así, en la parte inferior aparecerá la respuesta correcta. Completa 10 enunciados.

• Anyi Talía Pino

• Francisco Javier Acosta

• Jair Sebastian Barrera

Grupo: 7

Módulo: Recursos Educativos Digitales

Maestría en tecnologías digitales aplicadas a la educación

Universidad: Universidad de Santander (UDES)

• Cognitivo:

  a. Reconoce los números enteros en contextos de la vida diaria (temperaturas, deudas, ganancias niveles, etc.).

  b. Identifica la posición de los números enteros sobre la recta numérica.

  c. Comprende la relación de orden respecto a mayor que, menor que e igual entre números enteros.

• Procedimental:

  a. Escribe positivo (+) o negativo (-) a partir de un enunciado que relaciona los números enteros con el contexto de la vida diaria.

  b. Representa números enteros en la recta numérica teniendo en cuenta su valor y signo.

  c. Ordena conjuntos de números enteros de forma creciente o decreciente.

  d. Compara correctamente números enteros usando los signos < y >.

• Actitudinal

  a. Muestra disposición para participar activamente en actividades relacionadas con la comparación y el orden de números.

  b. Trabaja de forma colaborativa y respetuosa al intercambiar ideas y procedimientos con sus compañeros.

  c. Es resiliente y propende por superar errores y mejorar sus estrategias de razonamiento lógico.

1. Actividad 1: conociendo los números enteros

2. Actividad 2: Los números enteros y mi entorno

Sección 2: desarrollo de la temática

1. Actividad 1 ¿Números enteros (Z)?

2. Actividad 2: ¿Positivo o negativo?

3. Actividad 3: Representación de los Z sobre la recta numérica

4. Actividad 4: Ubicando los Z sobre la recta numérica

5. Actividad 5: Relación de orden de los Z

6. Actividad 6: Ordenando a los Z

7. Actividad 7: ¿Mayor o menor?

Sección 3: evaluación

Tiempo de la actividad: 20 minutos

Propósito:

1. Aplicar el concepto de los números enteros en diferentes contextos de la vida diaria

2. Emplear el proceso de ubicación de los números enteros sobre la recta numérica

3. Establecer la relación de orden entre los números enteros.

   
   

Instrucciones

Ten presente las siguientes instrucciones antes de ingresar al  enlace para realizar tu actividad evaluativa.

1. Solo tienes una oportunidad, es individual y el primer intento será el que quede registrado en la plataforma.

2. NO necesitas registrarte ni iniciar sesión.

3. ANTES DE COMENZAR, presiona en el botón "Pulsa aquí para identificarte"

4. En el recuadro llamado "NICKNAME", ingresa tu nombre y apellido, si tu nombre no queda registrado, tu nota será 0 

5. Luego presiona el botón "ENTRAR"

6. Lee con mucha atención cada pregunta, recuerda que tienes solo tienes una oportunidad de resolverlo. 

7. Recomiendo que presionen el botón que aparece en la esquina inferior derecha al lado del piñón. Ayudará a que la evaluación se muestre en toda la pantalla. 

8. Estas listo para comenzar tu evaluación, presiona el botón amarillo "COMENZAR"
   
   De seguro te irá súper bien crack!

De la misma manera, no se logra la apropiación esperada debido a que muchos alumnos memorizan reglas sin comprender su significado, lo que impide que trasladen este conocimiento a contextos reales o a problemas matemáticos.

Por ello, se presenta este muro interactivo para transformar las estrategias didácticas hacia metodologías más visuales, activas, contextualizadas y mediadas por las TIC´s, el cual favorecerá a la comprensión profunda que permita que los estudiantes internalicen verdaderamente la relación de orden entre los números enteros.

En cuanto a los contenidos, los recursos incluyen definiciones conceptuales claras, explicaciones y representaciones visuales que facilitan la comprensión de temáticas en relación a los números enteros. Además, incorporan ejercicios interactivos con retroalimentación en tiempo real, lo cual permite que los estudiantes puedan comprobar su progreso y corregir errores de manera inmediata, en la búsqueda de un aprendizaje activo y autónomo.

Otro aspecto destacable es que los recursos también incluye lecturas complementarias relacionados con contextos reales, lo cual aporta proyección del aprendizaje y permite su aplicación en distintos niveles educativos. Esto lo convierte en una herramienta escalable y adaptable a distintos grados o momentos del proceso formativo académico del estudiantado.

Desde una perspectiva técnica y pedagógica, estos recursos promueven un aprendizaje profundo e integral, ya que no se limitan a la memorización, sino que favorecen el desarrollo de habilidades como el razonamiento, el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la transferencia de conocimientos a diferentes contextos.

Además, se trata de recursos educativos digitales reutilizables, duraderos y accesibles, ya que pueden ser usados en diferentes dispositivos sin necesidad de herramientas digitales adicionales o licencias de pago. Sus diseños los hacen interoperables, es decir, compatibles con diversas espacios educativos, lo que facilita su integración en ambientes virtuales de aprendizaje o en clases presenciales apoyadas en tecnología.

Finalmente, estos recursos van mas allá del área de matemáticas y pueden integrarse con otras áreas del conocimiento, como las ciencias naturales, geografía, economía o tecnología, fomentando así una visión interdisciplinar del aprendizaje.