• Realizado a apresentação do plano de ensino e cronograma das aulas;

• Apresentação e cadastro no Padlet, para a criação do nosso portfólio das aulas;

• Dado momento para termino da reflexão escrita sobre o ensino da matemática e sua importância, abordando questões sobre quais lembranças detemos do ensino da matemática, o que esperamos da disciplina e como trabalhar a matemática na educação infantil. Seguida de uma roda de conversa para compartilhar as respostas;

  • Após o intervalo foi realizada a atividade prática de construção da história em quadrinhos do Chico Bento, no qual foram disponibilizadas as imagens da história e deveríamos realizar a construção dos diálogos utilizando de algum conceito matemático para depois apresentar para o restante da turma.

• Link da História original: https://www.youtube.com/watch?v=4ck72Y4LQF0

• Tema: A importância e História da Matemática.

- ALVES, A. L.; DENSE, L. S. A importância de trabalhar matemática na educação infantil. In: I Conferência Nacional de Educação Matemática I Encontro Nacional Pibid/ Residência Pedagógica / Matemática - FACCAT VII Jornada Pedagógica de Matemática do Vale do Paranhana (JOPEMAT) XXV Encontro Regional de Estudantes de Matemática, 2019, Taquará. Anais [...] Taquará: 2019, p. 1-12. Disponível em: https://www2.faccat.br/portal/?q=node/4486 Acesso em 06/05/2024.

ALVES, L. L. A importância da matemática nos anos iniciais. In: EREMATSUL, 22., 2016, Curitiba. Anais [...] Curitiba: EREMATSUL, 2016. p. 1-10. Disponível em: https://wp.ufpel.edu.br/geemai/files/2017/11/A-IMPORT%C3%82NCIA-DAMATEM%C3%81TICA-NOS-ANOS-INICIAS.pdf Acesso em 06/05/2024.

SOUZA. Aywkslânia Nogueira De; TEIXEIRA. Verônica Rejane Lima. A Importância da Matemática no Desenvolvimento da Criança na Educação Infantil. Id on Line Rev. Psic. V.15, N. 57, p. 816-827, Outubro/2021 - Multidisciplinar. ISSN 1981- 1179. Disponível em: https://idonline.emnuvens.com.br/id/article/download/3257/5114/12966 Acesso em: 13/03/2024.

• Construção de um Holograma.

• Holograma construído em grupos e com a explicação e auxílio da professora.

• Acadêmicas: Amanda e Andressa.

JOLANDEK, E. G.; MENDES, L. O. R.; BACCON, A. L. P. O ensino de geometria espacial por meio de Holograma: uma possibilidade para o ensino na matemática. In: SINECT, 5, 2016. Anais [...] 2016, p. 1-11. Disponível em: https://silo.tips/download/o-ensino-de- geometria-espacial-por-meio-de-holograma-uma-possibilidade-para-o-en acesso em 02/04/2024.

- BEHRENS, M. A. A prática pedagógica e o desafio do paradigma emergente. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Brasília, v. 80, n. 196, p. 383-403, set/dez. 1999. Disponível em: https://www.intaead.com.br/webinterativo/didatica/arq/09.A%20pr%E1tica%20pe d ag%F3gica.pdf Acesso em: 06/02/2023.

- TEIXEIRA, C. B.; SOUZA, M. C.; OLIVEIRA, G. S. As tendências pedagógicas que permeia o ensino da matemática: reflexões e enlaces teóricos. Cadernos da Fucamp, Minas Gerais, v.19, n.38, p. 159-177, 2020. Disponível em: https://revistas.fucamp.edu.br/index.php/cadernos/article/view/2141 Acesso em: 06/04/2024.

• Trabalhado sobre como a matemática está sendo abordada nos documentos legislativos da educação;

• Base Nacional Comum Curricular;

• Proposta Pedagógica Curricular de União da Vitória;

• CAPITULOS: O matemático e a linguagem + O matemático e o pictórico.

• Produzido um mapa mental dos capítulos:

• O matemático e o espacial;

• O matemático e o corporal;

Materiais necessários:

• 3 réguas de acrílico transparente;

• fita adesiva;

• papel cartão preto;

• papel transparente;

• miçangas e lantejoulas;

• fita isolante (opcional)

Modo de fazer:

• Primeiro juntamos as 3 réguas de modo a formar um prisma triangular, colando com a fita adesiva.

• depois utilizamos de fita isolante para vedar todo o prisma, passando ela por toda a sua superfície. Pode ser realizado também com o papel cartão e fita adesiva;

• tampamos então com um pedaço de papel cartão uma das pontas do prisma e realizamos um furinho no meio dele;

• A outra ponta, tampamos com um pedaço de papel transparente e em seguida fazemos uma espécie de continuação da régua (potinho) com o papel cartão, no qual vamos adicionar as miçangas e lantejoulas, fechando por fim em cima com mais um pedaço de papel transparente.

  
  

• link para acesso aos modelos de caleidoscópios:

  https://sites.google.com/academico.ifs.edu.br/lemifsvirtual/materiais-manipul%C3%A1veis/caleidosc%C3%B3pio-e-caleidociclo

• História em quadrinhos da turma da Mônica em A história da Matemática.

Acadêmicas: Amanda, Andressa e Noeli

O matemático e o espacial;

O matemático e o corporal;

_ Elaboração de um jogo sobre os conceitos da adição, subtração, divisão e multiplicação.

• Foram separados nesse dia os grupos e sorteadas as operações para cada um;

• Meu grupo: Amanda, Andressa e Noeli com o conceito da Adição;

• Inicio do planejamento do jogo que será desenvolvido para aplicação em sala;

• Jogo escolhido: Bingo da Adição.

( Grupo: Amanda, Noeli e Andressa)

Grupo: Amanda, Andressa e Noeli.

Grupo: Jaline, Thalia e Danieli

Grupo: Bruna e Fabiula

Dupla: Paula e Monique

Grupo: Marcos, Edianês e Priscilla.

Grupo: Angela, Anna e Samira.