En esta metáfora, el río representa el flujo constante de información y conocimiento que encontramos en el curso. Navegamos por sus aguas, explorando diversos conceptos y teorías relacionadas con el aprendizaje y la tecnología. El río es dinámico y cambiante, al igual que el campo de la educación y la tecnología, que evolucionan constantemente.

La palabra que utilizaría para describir esta experiencia sería "fluidez". La fluidez nos remite a la capacidad de adaptarnos y movernos con facilidad en este entorno digital. A lo largo de la cursada, aprendemos a fluir en este río digital, aprovechando las herramientas tecnológicas disponibles y desarrollando habilidades para buscar, evaluar y utilizar la información de manera efectiva.

Al igual que en un río, encontramos diferentes corrientes y desafíos a lo largo del curso. Algunas partes del río pueden ser más rápidas y desafiantes, mientras que otras pueden ser más tranquilas y permitirnos reflexionar. La fluidez nos ayuda a sortear estos obstáculos y aprovechar al máximo nuestra experiencia de aprendizaje.

Además, el agua del río simboliza la colaboración y el intercambio de ideas con nuestros compañeros. Al sumergirnos en este río digital, nos conectamos con otras personas que están en el mismo viaje. Compartimos conocimientos, reflexiones y experiencias, enriqueciendo nuestra comprensión y creando una comunidad de aprendizaje.
Alumna: Tania Espinola

 

Esto lo considero a partir del rol de estudiante, pero también como profesional, y posicionándome en el lugar del cambio, de la toma de decisiones, pero también de la multiplicidad de propuestas y aprendizajes que se pueden generar al dar libre curso a ese click; permitiendo el despliegue y la apertura de diversas oportunidades. 

Estas ondas acústicas, frecuencias, transmisiones comunicativas, llevaron a emisores, en algunos casos nodos, receptores de señales, hacia la alteridad, hacia un trabajo colaborativo, revalorizando los distintos medios de comunicación, desde señales, sonidos, gestos, letras, iconografías, vibraciones, entre otras…. 

Siendo en cierta medida una gran ventaja, teniendo en cuenta la accesibilidad y fluidez de navegación, también tiene su contraposición, ya que para este tipo de  viaje en red, se debía tener una contraseña de seguridad, El recursero digital,  el cual nos permitía navegar con la brújula bibliográfica. Y así evitar la conexión de los intrusos y la pérdida del rumbo. 

En línea con la “revista digital” creada para personas de la comunidad sorda dentro de la cátedra, como producto final de la misma, creí pertinente la elección de una imagen que reflejara el camino transitado. 

Asimismo, la autora utiliza recursos que no dejan a nadie indiferente. Refiere que les otorga significados a los colores utilizados, por ejemplo:  el rojo significa empoderamiento, el amarillo significa esperanza y el azul hace referencia al mundo oyente.

Por lo que tomo este proceso de aprendizaje como un espacio de empoderamiento al conocer y analizar los alcances de la tecnología. 

 El tren representa la cursada de esta materia que impulsó  un trayecto lleno de conocimiento y descubrimiento.A medida que el tren avanza me encontré rodeada de ventanas que me ofrecían  una visión amplia y clara de los conceptos y las herramientas trabajadas durante la cursada que me fueron y serán sumamente útiles para mi quehacer profesional. Al final del trayecto del tren  cada uno de los estudiantes nos llevamos una maleta llena de conocimientos, experimentamos  el poder de la tecnología para impulsar el  aprendizaje.

La metáfora que elijo para describir la cursada de Aprendizaje y Tecnología es la de “Atravesando muros” porque considero que me dio  una visión del  uso de la tecnología que rompe  barreras y muros y brinda una mirada hacia un sinfín de posibilidades en su uso en los procesos de aprendizaje y que  posibilita la inclusión.  

A lo largo del cuatrimestre volví a desempeñar ese rol de investigación indagación y búsqueda de cosas poco conocidas para mí, ubicar el momento justo para juntarme con mis compañeras para resolver la actividad, como así también seleccionar espacios dentro de mi hogar para comunicarme en las diferentes reuniones. 

Adquirí herramientas y manejo de programas nuevos con los cuales mi tarea podrá exponerse desde otro lugar. También incorpore conocimientos de nuevas tecnologías para trabajar y colaborar con las diferentes discapacidades que a lo largo de mi desarrollo profesional se me puedan presentar, ya sea para ayudar a que se comuniquen como también a que logren expandir sus aprendizajes. 

La tecnología no es simplemente una computadora, un teléfono, o un programa para editar imágenes o crear videos. La tecnología no solo nos permite recabar infinidad de información. Lo que es la tecnología, lo podría describir con una sola palabra: PUENTE. Un puente que conecta, que nos permite pasar de un lugar a otro, que nos permite sobrevolar los desafíos, con un camino que puede ser llano o rocoso, pero que nos presenta siempre la posibilidad de llegar hacia el otro extremo. Y en ese transitar el camino sobre ese puente, podemos encontrar nuevas formas de aprender, de resolver problemas, de mejorar, de conocer, de enseñar, de conectar. Y esto nos va a permitir construir una red entre todos aquellos que se animen a cruzar y crear puentes.

En segundo lugar, comprobé de qué forma el trabajo en equipo permite abrir ventanas, en sentido figurado. Pude conectarme con otros mundos: con las ideas de los autores que leímos, con las propuestas de mis compañeros, con las orientaciones del equipo de cátedra. Cada idea y cada propuesta se enlazaron a otras y, de ese modo, fuimos co-creando un universo digital compartido, en el que cada voz encontró su lugar. 

La tecnología fue la herramienta que nos impulsó a abrir ventanas, a encontrarnos con el exterior, a intercambiar, a conectarnos. El proyecto final que desarrollamos en grupo estuvo colmado de ventanas abiertas, que más de una vez tildaron mi computadora, y que más de una vez me inspiraron a seguir buscando, leyendo, creando, aprendiendo. 

De esta cursada me llevo nuevos proyectos digitales y nuevas herramientas con las que seguir construyendo. También, atesoro el entusiasmo de hacer click para que se abran en mi pantalla una variedad de posibilidades, en forma de ventanas. Y, por sobre todo, me quedo con el trabajo en equipo, con la creación colaborativa, con el intercambio de ideas, y con las ganas de seguir abriendo ventanas para poder encontrarnos. 

A lo largo de la cursada pude cambiar mi posicionamiento con respecto al uso de recursos tecnológicos en el ámbito psicopedagógico y educacional. 

Siempre creí que eran elementos que distraían a los aprendices, teniendo en mente sólo el celular y las masivas redes sociales como elementos tecnológicos. Hoy entiendo que son un gran recurso a la hora de buscar una estrategia atrayente para las personas de todas las edades, y también logre comprender que son puntos de apoyo y facilitadores de muchísimos individuos. 

Son herramientas esenciales para el desarrollo y la autonomía funcional de aquellas personas con ciertas discapacidades. Entendí que hay otras formas de incorporar las tecnologías de la información y comunicación, altamente enriquecedoras, que ayudan a todas las personas, tanto a aquellas con capacidades especiales o diferentes, como a aquellas abiertas a experimentar nuevas formas, conseguir nuevos objetivos, adquirir nuevas habilidades y recuperar capacidades que se creían perdidas. 
Ghitman D. Solange.

 Elegí la palabra transversalidad, ya que como conclusión luego de la cursada, siento que se afianzo mi conocimiento acerca de cómo Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) se han integrado progresivamente al ámbito educativo en todos los niveles y en todas las áreas del conocimiento, lo que ha generado que se convierta en una competencia transversal de la educación del siglo XXI. De acuerdo con esto, se generó en mí el deseo de seguir indagando sobre las principales implicancias de su uso en la actualidad, y las habilidades necesarias a ser desarrolladas tanto por docentes, y nosotros como estudiantes y futuros profesionales del ámbito del aprendizaje.

 

La palabra elegida es TIEMPO, siendo un concepto amplio que se aplica a diferentes contextos.  Entendiendo el tiempo como una época donde suceden las cosas, como expresión de cambios y posibilidad de transportarse al pasado y futuro, el tiempo durante la cursada de esta materia, me posibilitó aprender e incorporar conceptos y herramientas que antes no tenía. 

El reloj como máquina tecnológica valora y señala los tiempos donde arrancan los cambios, como lo es, este trayecto para mí.   Elijo esta obra de arte para metaforizar dicho concepto. 

Alfonso, Nadia Soledad.

 

 

 Elegí está imagen porque siento que a través de la cursada de la materia amplié mi conocimiento de este mundo asombroso de las nuevas tecnologías y que me llevo nuevas herramientas para aplicar en mi profesión, la Psicopedagogía. Si tengo que definirlo en pocas palabras diría que es necesario ser un/a conductor/ra responsable a la hora de trazar caminos concretos para llegar a la meta.

 

 idea y creatividad. La imagen es una 

 lamparita que se enciende y genera,

 motiva y promueve. 

La materia también, me ayudó a conocer distintas herramientas digitales para crear experiencias de aprendizaje más interactivas y personalizadas. Fomentando un aprendizaje más activo y participativo, funcionando como puente, como un viaje a distintos caminos. Desde distintos lugares del mundo para ofrecer nuevos conocimientos, habilidades, capacidades y posibilidades infinitas.
Muchas gracias por la cursada.
María Florencia Aguirre Sors

Pero, ante todo, considero que la base fundante de nuestro aprendizaje se dio en el seno del grupo de trabajo.

Por ello, elegí la palabra SINERGIA, ya que implica mucho más que trabajar juntos. Es una forma de trabajo en equipo del que se obtienen los mejores resultados, permitiéndole a cada integrante mostrar sus talentos, experiencias, perspectivas, entre otras cuestiones.

Considero que abordar esta materia requiere del compromiso y respeto genuino, con uno mismo, con los otros integrantes y con la labor a desarrollar: lograr que cada integrante de lo mejor de sí en función de las metas en común.

Imagen tomada de https://www.mentu.com.py/blog/3406/claves-para-potenciar-la-sinergia-en-el-equipo

porque la tecnología es dinámica y las redes que en ella se generan son infinitas y están en constante cambio. Nos presenta y facilita infinidades de universos y posibilidades. Creo que eso es lo que esta materia me brindo, ver la gran cantidad de oportunidades que tenemos a traves del uso de las tecnologías y como nos permite llegar a lugares que jamás hubiéramos llegado de otra manera. 

Esta palabra para mí simboliza crear un equipo, en donde mis compañeros y yo pudimos aportar una pieza diferente con un fin en común. 

Todos colaboramos, aportamos e intercambiamos diferentes ideas, y aunque a veces no podíamos encontrar la pieza faltante entre todos la buscamos y juntos terminamos de crear nuestro objetivo, en este caso fue desarrollar un proyecto, y también en cada una de las “piezas” de mis compañeros el conocer y descubrir herramientas que antes no sabia como usarlas o no las conocía.

“El tiempo es la divisa de tu vida y la única que tienes. Sólo tú puedes determinar cómo gastarla y en qué emplearla. No permitas que otras personas la gasten por ti.    

Aprende del tiempo, es un gran maestro que nos demuestra que necesitamos de un período y de un ambiente específico para aprender, descubrir, comprender, problematizar y asimilar los cambios que vivimos en el día a día”.

LINK DE LA IMAGEN:
https://ar.pinterest.com/pin/485474034843695448/

El lienzo blanco en el que se dibuja o pinta, acompañado por diversas herramientas artísticas como pinceles, lápices, colores y otros materiales simboliza como cada clase llena el lienzo de conocimientos y habilidades, utilizando diferentes herramientas y enfoques. Cada pincelada aporta una nueva perspectiva, convirtiendo a la tela en un gran lugar de exploración y aprendizaje. 

La palabra que elegiría para describir la cursada sería "enriquecedora".

Cada uno haciendo lo mejor que sabe y dando lo mejor de sí, para en conjunto, lograr algo bello que ninguno podría haberlo hecho por su propia cuenta.

Por otro lado, nos invita a pensar, que para generar situaciones inclusivas, hay que animarse a intentarlo. Todos somos sujetos en situación de aprendizaje y siempre necesitamos de alguien a nuestro lado que nos muestre el mundo con otros ojos.  Por eso, dejo como reflexión esta frase que nos invita a pensar sobre cómo trabajar con individuos o grupos que están del otro lado, sin poder verlo todo. Nuestro desafío está en poder adecuar  y mediar mediante la tecnología esas situaciones de enseñanza - aprendizaje. “No es que dejamos de intentar ciertas cosas porque nos parecen difíciles, sino que ciertas cosas nos parecen difíciles porque no las intentamos” - Séneca. 

 

De igual manera que los exploradores pude aventurarme en territorios desconocidos y como estudiante me sumergí en un universo paralelo donde me encontré con el aprendizaje y la tecnología. En cada clase viajé descubriendo nuevos conocimientos, habilidades y perspectivas.

Mi brújula fue la tecnología, la cual me guió en esta aventura, abriendo las puertas a nuevas posibilidades y horizontes. También la puedo comparar con un mapa interactivo, el cual me mostró diferentes caminos y rutas a explorar. Como estudiante tuve la oportunidad de experimentar con diversas herramientas tecnológicas, aplicaciones y plataformas que ampliaron mi visión del mundo y enriquecieron mi proceso de aprendizaje.

Como una exploradora superé desafíos constantemente, enfrentando obstáculos y dificultades. Pero con determinación, valentía y curiosidad, pude superarlos y continué mi exploración hacia nuevos horizontes de conocimiento.

En este viaje me convertí en heroína desarrollando habilidades para investigar, analizar, colaborar y crear. Al igual que los exploradores que documentan sus descubrimientos pude registrar y hoy regalo mis propios aprendizajes, creando un tesoro de conocimiento para mi y compartiéndolo con otros.

Imagen: https://www.bizneo.com/blog/plan-de-transformacion-digital-en-recursos-humanos/

La tecnología se puede incorporar en cualquier proceso de enseñanza y aprendizaje y entrecruzarse con las diferentes materias para poder identificar y resolver problemas de aprendizaje. 

 

La cursada de la materia fue un nuevo entorno de enseñanza – aprendizaje donde aprendimos teorías, se generaron intercambios y propuestas de trabajo colaborativo promoviendo una inteligencia colectiva, por ello, llame a mi metáfora  “nuevos entornos de enseñanza – aprendizaje” porque aprendí en un nuevo entorno diferentes formas de enseñar desde las TIC´s. 

                   

Decidí representar la cursada con esta  palabra ya que fue lo que fue sucediendo, amplió mi mirada hacia la tecnología su utilidad y el cómo impacta su avance  a la sociedad. 

Durante el trayecto , la preparación de trabajo y en principal el intercambio con mis compañeras, amplíe mi accesibilidad hacia las plataformas, su forma de utilizarla y también puede ampliar mi conocimiento hacia diferentes aplicaciones. 

La tegnologia es una herramienta que facilita la  comunicacion. Durante la cursada estuvimos en constante comunicación con mis compañeras aunque no pudiéramos reunirnos, esto ayudó no sólo en mi aprendizaje, sino que también en el aprendizaje de todas.

Melany Fontanive.

Citando a Gros (2015) que explica que: 

[…]la denominada “seamlees learning” que literalmente es traducido como “aprendizaje sin costuras o sin fisuras”. Este tipo de aprendizaje no es otro que el que se produce a través de diferentes contextos y que por tanto abarca no solo el aprendizaje a lo largo de la vida sino también a lo ancho de la vida. Los distintos espacios por los que nos movemos en un determinado momento. Sharples et al., (2012: 24) lo define como “el aprendizaje que se produce a través de diferentes contextos y forma parte de un viaje de aprendizaje más amplio que abarca las transiciones de la vida de una persona, desde la escuela a la universidad o el lugar de trabajo (…). (pág. 61). 

 

La cursada me representó una red, que me contuvo, me conecto, me brindo información sobre recursos digitales. Me hizo revalorizar la tecnología como en la Pandemia, momento de grandes aprendizajes, como hacer un zoom, clases virtuales, juegos interactivos, videos, visitas virtuales a museos, bibliotecas. Fue allí donde la red nos conectó a todos, en la escuela y en los distintos ámbitos personales, diría mundialmente. La tecnología funcionó de conexión también para enfrentar nuevos desafíos. Red de construcción para nuevos conocimientos.

La tecnología actúa como un equipo de entrenamiento para el aprendizaje, proporcionando herramientas, recursos y estrategias que mejoran y enriquecen la experiencia educativa. Al igual que los entrenadores y compañeros de equipo brindan orientación, retroalimentación y oportunidades de práctica, la tecnología ofrece recursos interactivos, simulaciones, tutoriales y plataformas de aprendizaje que ayudan a los estudiantes a adquirir conocimientos y habilidades de manera efectiva.

El aprendizaje, por su parte, se asemeja al atleta comprometido que trabaja arduamente para desarrollar sus habilidades y alcanzar metas específicas. Los estudiantes, al interactuar con la tecnología, pueden explorar, investigar y aprender de manera autónoma, como un atleta que entrena y practica para mejorar su rendimiento.

El Lazo entre el aprendizaje y la tecnología se logra cuando ambos se combinan y se aprovechan mutuamente. Al igual que el atleta confía en su equipo de entrenamiento para superar desafíos y mejorar su desempeño, los estudiantes pueden confiar en la tecnología como un recurso valioso para facilitar el acceso al conocimiento, desarrollar habilidades y fomentar la creatividad.

Esta metáfora resalta la importancia de aprovechar la relación  entre el aprendizaje y la tecnología para alcanzar un rendimiento educativo óptimo. Cabe destacar que siempre debe ser un uso responsable y consciente. 

 

            Iniciando la materia ya pudimos darnos cuenta cómo nuestra idea de qué es la tecnología se veía limitada a las nuevas tecnologías de la comunicación. He comprendido la necesidad que tenemos como profesionales de ampliar nuestra mirada respecto a las tecnologías. Comprenderlas por fuera de su uso instrumental y plantear nuevas estrategias, más creativas, interesantes y que permitan aprendizajes complejos y de calidad. Es necesario que ampliemos nuestra concepción tanto de la idea de tecnología como de sus posibles usos y explorarlas de todas las formas posibles, ya que no es posible enseñar si no se aprende primero. La humildad será nuestra aliada en el camino de la enseñanza, siempre.

La palabra que seleccione para finalizar mi trabajo fue “incorporacion”, debido a la realidad en la que nos encontramos actualmente, nos desenvolvemos en un mundo en el que constantemente estamos conectados y comunicados con los demás por medio de las tecnologías, donde los soportes tecnológicos nos brindan la posibilidad de acercarnos a mucha información y concretar nuevos aprendizajes, sin embargo en el campo educativo hace un tiempo atrás, no se utilizaban los soportes tecnológicos para la enseñanza, es más, resultaba inimaginable su uso dentro de la sala. 

La cursada me brindó la oportunidad de comprender la riqueza que poseen las tecnologías y la necesariedad de su incorporación en las propuestas de enseñanza, ya que estas atraviesan modos de conocer, pensar y aprender, y los docentes deben reconocer y entender en profundidad para que explotar al máximo su potencial pedagógico , y esto va a estar determinado por el sentido con el que se incorpore las TIC. 

Para finalizar mi conclusión haré referencia a la autora Lion, C. que establece que "La diversidad de fundamentos indica que es necesario un debate acerca de los usos de la tecnología en el aula y de su incidencia en los modos en que el conocimiento es construido y recontextualizado cuando se encuentra a mediado por tecnologías de diverso tipo" (2009, pág 184). 

Construí esta imagen ya que considero que refleja el proceso que hicimos durante el cuatrimestre. Por un lado, el proyecto en grupo, el aprendizaje con otro. Refleja el concepto de inteligencia colectiva, colaboración, comunidades de práctica y de intercambio. Por otro lado, todo aquello que posibilita la incorporación de la tecnología en el aprendizaje. Desde desarrollar competencias y conocimientos nuevos, desarrollar habilidades cognitivas y comunicacionales, a poder trabajar desde distintos lugares, contextos, creando espacios de intercambios continuos con otro, enriqueciendo los procesos de enseñanza y aprendizaje.  

 

La palabra que elegí es “POSIBILIDAD”, en lo personal es muy significativo debido que la tecnología nos brinda infinitas posibilidades para poder acceder y tener en nuestras manos la información por el cual nuestro conocimiento es ilimitado y es dinámico.

Con esta realidad virtual podemos por ejemplo tener la posibilidad de poder estudiar de forma virtual en que en muchos casos si no fuese por esta herramienta no lo podrían realizar.

Para finalizar tecnología es “POSIBILIDAD” al conocimiento y al aprendizaje para lograr que sean significativos debe haber un objetivo especifico. Utilizando a la tecnología como herramienta cognitiva para la creatividad.
Mi nombre es Graciela Ana Torres.

La cursada de esta materia funciona como medio para avanzar sobre las calles que nos muestra este mapa, sirviéndonos, no solo para ubicarnos en tiempo y espacio, sino también para valorar las posibilidades que el espacio que estamos recorriendo nos brinda. Creo que podría definirla como vehículo (para recorrer, cruzar, conocer). 

Melisa Juliana Ayala