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      <title>Manual - Sarilhos do Amarelo by </title>
      <link>https://padlet.com/a78249/1caqzadm928i</link>
      <description>Resumo</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2019-05-07 10:25:51 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2019-05-07 11:03:04 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Metodologia: Modelação</title>
         <author>a78249</author>
         <link>https://padlet.com/a78249/1caqzadm928i/wish/357545752</link>
         <description><![CDATA[<div>- O modelo sociocognitivo acentua o poder do exemplo: aprendemos de forma vicariante (observando os outros diretamente ou em filmes/livros)<br>-  o marco sociocognitivo: como a observação do comportamento de outros, as respectivas recompensas ou punições associadas, organizam e motivam o comportamento do observador<br>- <strong>modelação</strong>: processo usado pelos observadores para padronizar os seus pensamentos, crenças, estratégias e ações após a performance dos modelos. </div><ul><li> importante meio para desenvolver competências, crenças, atitudes e comportamentos </li><li> Professores, pais, outros adultos e pares servem de modelos poderosos</li></ul><div>- <strong>Processo de aprendizagem por observação </strong></div><ul><li><strong>Atenção</strong>: Focar nos acontecimentos relevantes para que estes sejam percebidos significamente ( participação activa do observador )</li><li><strong>Retenção: </strong> codificação e a transformação da informação modelada para armazenamento na memória </li><li><strong>Produção</strong>:  apropriação pessoal dos modelos observados</li></ul><div>- A modelação serve  funções informativas e motivacionais </div><ul><li>Observar os modelos a realizar ações bem sucedidas faz com que as crianças recebam informação útil sobre como fazer aquela ação para obter o mesmo resultado</li><li>Observar os comportamentos e as suas consequências faz com que as crianças formulem expetativas ou crenças sobre os resultados</li></ul><div>-  Schunk e colaboradores: a mera observação de um modelo, mesmo proficiente na realização de uma tarefa, não é suficiente para incentivar o observador a realizar a mesma<br>-  Para que haja aprendizagem é importante que as crianças percebam semelhanças entre o modelo e a sua vida pessoal --&gt;  <strong>variável motivacional mais relevante</strong> na modelação </div><div><br></div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-05-07 10:29:48 UTC</pubDate>
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         <title>Intr</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-05-07 10:30:49 UTC</pubDate>
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         <title>Introdução: Anatomia do projeto</title>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-05-07 10:30:50 UTC</pubDate>
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