Erzähler 2:      
Ein kleiner feiner Kreis der wirklich Angesagten treffen sich.

 

Erzähler 3:     
Rebecca zückt ihr Handy und kann es nicht fassen. Eine Sprachnachricht von Constanze blobbt auf dem leeren Bildschirm auf. Rebeccas Herz klopft, es war die Einladung. Die Einladung der Einladungen, die ultimative Party und sie mittendrin. 

 

 

Off 1:               
Hi Becky, sorry ich hatte dich vergessen, aber natürlich sollst du auch zu unserer Motto-Party kommen. Also, mein liebes Mauerblümchen mach dich heiß. 

 

Off 2:              
Ich hasse dieses „Becky“, ich bin doch kein Kätzchen.

 

Erzähler 1:      
Constanze spricht jeden mit Kosenamen an. Du kennst sie doch.

 

Off (durcheinander):
Die unfassbar coole, atemberaubende, über allen stehende, beliebte, erotische, intelligente, mysteriöse, aufregende, sexy Constanze 

 

Speaker:                  Identitätsentwicklung – identity development – ist ein Prozess, den jeder Mensch durchlaufen muss, wobei Identität vor allem durch Interaktion mit anderen und im Kontext der eigenen Kultur gebildet wird. Identitätsentwicklung umfasst Bereiche der Selbstwahrnehmung wie etwa das Geschlecht, die Arten der Gruppenzugehörigkeit, persönliche Merkmale oder eigene Kompetenzen, die im Laufe der Entwicklung gebildet werden. 

 

Off 2:               
Oh, ja Constanze mit den schönen Augen. 

 

Off (Chor):      
Ein Mensch mit schönen Augen, muss ein guter Mensch sein.

Erzähler 2:     
Den ganzen Tag bereitet sich Rebecca auf ihren Auftritt als Catwoman am Abend vor. Zuerst schlüpft sie in die hautenge schwarze Lackleggings. Sie spürt mit jedem Zentimeter, die der Stoff ihr Bein umhüllt, das Gefühl von einer neuen Haut, die ihre wohlgeformten Proportionen aufs vorteilhafteste unterstreicht. Das Spannen der Korsage raubt ihr kurz den Atem, doch die kecke Wölbung ihrer Brüste lässt sie diese Unannehmlichkeit sofort vergessen. 

 

(*heiß, Klangteppich)

 

Erzähler 3:     
Als nächstes präpariert sie ihre Fingernägel zu kleinen Katzenkrallen.

 

(Geräusch: Aufreißen der Fingernagelpackung). 

 

Erzähler 1:      
Sie klebt die kleinen bunten Plastiknägel, die sie bereits vor Wochen in hoffnungsfroher Vorfreude gekauft hat, genüsslich auf ihre Nägel, haucht einmal darüber und betrachtet bewundernd ihr Werk. 

 

 

Erzähler 2:    
Hocherfreut blickt sie in den Spiegel. Ihre Wandlung ist perfekt.

Ein rascher Blick auf die Uhr, ein letzter Schluck aus dem Sektglas. Sie muss los. 

 

Erzähler 3:      
In Erwartung eines unfassbar genialen Auftritts positioniert sie sich vor der Tür, atmet einmal tief ein, richtet ihre Brüste und streckt ihren Zeigefinger aus, bewegt ihn genüsslich Richtung Türklingel und drückt innerlich vibrierend den Knopf. 

 

 

Erzähler 1:      
Fröhliches Gelächter von drinnen. Das Wummern der Bässe wird lauter, die Tür wird aufgerissen. Mit breitem Grinsen steht Mandy im Catwoman Kostüm vor ihr und brüllt über die Schulter: 

 

Off:                  
Ey, Catwoman Nr. 10 ist da.

 

Auf der Homepage werden wir einen „Programmtext“ neben unsere Videos setzen. Programmtexte geben Auskunft über Inhalt, Form und Arbeitsweise.

 

Bitte notiert bis zum 09.02.2021 je ein bis zwei Gedanken/Stichworte zu allen Fragen direkt hier im Dokument. Lasst es wachsen. Am Dienstag und Freitag entwickelt ihr daraus in KGs zusammen die Textteile.

 

Bitte ergänzt gerne Fragen! Dieses Gerüst ist ein Vorschlag.

 

Was ist unser Thema?
- Identität
- verschiedene Bereiche einer Identität
-Selbstwahrnehmung/Selbstzweifel
- Selbstbeschreibung 
- Identitätsverlust 
- Recherchearbeit am eigenen Ich
- Selbstwahrnehmung und Fremdwahrnehmung 
- Identität im Spannungsfeld der sozialen Netzwerke
- irgendwie auch ein bisschen Wahnsinn 
- Verlust oder Fund des "Ichs" ?  

Welchen Gedanken folgen wir?
- Beckys Gedanken
- allgegenwärtigen Sinnfragen
- kleinen Splittern unserer Identität, die wir näher beleuchten 
- Gedanken, die durch aktuelle Entwicklungen aufgeworfen werden

Was zeigen wir?
- eine Reise
- eine Entwicklung/ einen Strudel
- performative Einblicke in inszenierte Ichs\Identitäten 
- menschliche Abgründe 
- einen Verfall
- Verletzlichkeit

Warum interessiert uns das Thema „Identität“?
- es ist allgegenwärtig
- veränderbar, geht jeden etwas an
- Identitätsarbeit ist immer aktuell und nie abgeschlossen 

- Einfluss der sozialen Medien auf das Selbstbild
- es ist ein Thema, das jeden immer tangiert
-weil wir mit Menschen arbeiten, die ihre Identität suchen und sich ausprobieren

Was bewirken Fragen an die Zuschauenden im Theater?
- Irritation
- Denkanstöße
- Durchbrechen der vierten Wand/Unmittelbarkeit/Identifikation
- Neusortierung des Gesehenen
- Der Gedanke: "was hat das mit mir zu tun?"
- Reflexion statt Konsum 

Wer antwortet?

- jeder
- Becky
-eine Frau, die beliebig und austauschbar ist
- der Zuschauer sich selbst 

 

Welchen Wert, welche Funktion hat „Erzählung“?
- dienen zur gesellschaftlichen Weiterentwicklung
- Weitergabe von Ideen, Erfahrungen, Erkenntnissen
- Perspektivübernahme (Mensch als narratives Wesen)
Mitnehmen in eine andere Welt --> Vermischung Realität und Phantasie
- „ästhetisches Erlebnis in der Präsenz des Ereignisses“ (englhart) 

- Erzählungen dienen der Erinnerung
- Möglichkeiten der persönlcihen Weiterentwicklung (etwas über sich selbst lernen, Horizont erweitern, ...)

Was bietet die Collage-Technik?
- mannigfaltige Eindrücke
- jeder kann kreativ werden
- unterschiedliche, sich überlagernde aber auch nebeneinanderstehende Formen, Erzählungen, Dimensionen 
-verschiedene Zugänge

Wie ist es plötzlich solo statt in der Gruppe zu arbeiten – aufgrund von Hygienebestimmungen?
- die körperliche Nähe fehlt als reinste Form von Interaktion
- trotzdem können wir froh über den technologischen Fortschritt sein, der uns Möglichkeiten zur Zusammenarbeit aus der Ferne bietet
- das Ausprobieren und Experimentieren ist schwieriger, die Dialektik des Theaters auch in der Probensituation geht verloren. Gefahr: Fertige Ergebnisse ohne Werk- und Prozessschau sind plötzlich da. Der gemeinschaftliche Werdensprozess fehlt 
- Erzähltechnik spiegelt das Fragmenthafte und Sprunghafte des Themas wider
- das Gefühl für die Gruppe fehlt 

Was bedeutet der Verlust von Bühne als Bühnenraum?
- neue Definition von Nähe und Ferne zu den Zuschauer*innen
- Spielen mit anderen medialen Möglichkeiten
- Filmbeiträge werden anders bewertet und eindimensionaler, auf der Bühne wären sie ein Zeichen von vielen 
- Verbindung von Form und Inhalt: Identität als etwas Zusammengesetztes, nie Abgeschlossenes
- durch den Film wird der Blick der Zuschauer mehr gelenkt, z.B. durch Zoom, Kameraperspektive

 

Welche Parallelen gibt es?
- Kreation eines Stückes für ein Publikum
- Einmaligkeit (eine einmalige Vorschau vorausgesetzt)
- auditive und/ oder visuelle Elemente als Transportmittel einer Botschaft 

Welche intensiven Unterschiede gibt es?
- kein live Spiel
- Eindimensionalität des Ergebnisses , Polyfunktionalität der Zeichen eingeschränkt 

- klare Trennung zwischen Schauspieler und Zuschauer
- keine Unmittelbarkeit (z.B. keine spontanen Fehler)
- keine Interaktion zwischen Publikum und Spieler*innen
- Durch Schnitt kann man schnell und auf den Punkt Eindrücke pointieren


Was kann ich daraus für meine eigene Theaterarbeit ziehen?
- Nutzung von Video und Edition
- es gibt immer Lösungen

- Erweiterung der Bühne/ Bühnenerfahrung durch Medieneinsatz
- neue Wege nutzbar machen

Was passiert mit der Gruppe?
- neue Problemlösestrategien werden entwickelt
- Körper als Ausdrucksmittel wird anders eingesetzt 
- das Lampenfieber vor der Aufführung fehlt 

 

Gemeinsam Videos gucken

Rückmeldung

 

Textgruppen bilden, schreiben

 

Gesamt-Feedback

Video: identity_ffm-781

Video: Beckys World

Graphik: Bühne von Jutta

Video: die komplette Else, Tinte

Video: Sophia

Video: Leonore und Stamatis

Text

Foto auf Frontseite

 

drei Kleingruppen in je einem Raum

 

Die entstehenden Texte bitte immer sofort separat auf dem eigenen PC abspeichern, weil der Gruppenchat bei Auflösen des Raums gelöscht wird!

 

Materialsammlung für den Text auf dem Padlet

 

1. Inhalt

2. Form

3. Theaterprojekt digital?!

 

Umfang: max. 600 Zeichen (incl. Leerzeichen; das sind ca. 8 Zeilen, 5-7 Sätze)

 

benennt ein*n Zeitwächter*in

benennt eine*n Schriftführer*in

 

§  Ihr habt 30 Minuten Zeit

§  5 Minuten: alle lesen für sich die Stichworte im Padletdokument; 

§  5 Minuten: gemeinsam rubrizieren; teilt das Dokument in dem ihr arbeitet auf bbb

§  15 Minuten: kollektiv schreiben

§  5 Minuten: Ergebnis laut lesen ggf. korrigieren

 

Ich stelle die Zeit so ein, dass ihr automatisch ins Plenum zurückkommt.