Đã từng làm kinh doanh thị trường nhiều nơi từ Bắc vào Nam 5 năm. Kinh doanh shop thời trang 6 năm.

Hiện tại làm mẹ toàn thời gian của 1 bạn 9 tháng và 1 bạn hơn 2 tuổi.

Mong muốn sẽ trở thành 1 người mẹ ấm áp - 1 người thầy tin cậy - 1 người bạn tri kỷ của các con. Và hơn hết sẽ lan tỏa được GDS đến với nhiều cha mẹ nhiều em bé, để sẽ có thật nhiều những e bé hạnh phúc đúng nghĩa 

Là 1 người mẹ của 2 em bé, mặc dù với mong muốn con mình được hạnh phúc nhưng đôi khi em vẫn ngăn cấm ép buộc con vì lo lắng thái quá cho con, luôn nghĩ chỉ cần yêu thương chăm sóc con là đủ. Qua đây e sẽ biết thêm nhiều điều giúp con e trở thành những em bé hạnh phúc và sẽ cố gắng lan tỏa đến thật nhiều các em bé. 

Trên vai trò hiện tại là 1 người mẹ và tương lai là 1 người thầy e thấy chúng ta cần thực hiện sứ mệnh hết mình tạo ra những giá trị nhân bản, đó là xem con người làm gốc, coi trọng con người mà ở đây chính là các em bé. 

Chúng ta cần giáo dục trẻ theo những giá trị sống nhân bản để trẻ thực sự trở thành những con người có nhân cách. Mà nhân cách của trẻ phụ thuộc rất nhiều vào môi trường sống ngay từ khi trẻ sinh ra, nên giáo dục trẻ cần bắt đầu càng sớm càng tốt. 

Đối với các em bé sơ sinh, bên cạnh việc chăm sóc cần phát triển vận động tinh, vận động thô, kích thích não…tạo tiền đề phát triển sau này cho các bé. Với các em bé lớn hơn, luôn yêu thương, quan tâm, động viên giúp trẻ tự tin hơn, là người có đạo đức tốt để làm tấm gương hình thành nhân cách tốt đẹp cho các bé…

 

Nhiệm vụ số 1: Qua khoá học Magic Teacher 1 - buổi 1, tôi thực sự ấn tượng và tâm đắc với việc những người thầy có thể thay đổi cả thế giới. Tôi có con nhỏ, và tôi rất trăn trở về việc nuôi dạy các con của mình. Làm thế nào cho tốt? Liệu phương pháp của mình có đúng hướng? Tôi từng nuôi dạy con một cách rất bản năng, và tôi cảm nhận được đâu đó vẫn có điều không ổn. Cho đến khi tôi tiếp cận được với các khoá học về giáo dục sớm, tôi cảm thấy có một sự thôi thúc cần phải thay đổi. Từ bản thân mình cần thay đổi để những đứa trẻ của mình và cả những đứa trẻ khác có cuộc sống tốt đẹp, hạnh phúc hơn, đúng như tinh thần của bài học đã nêu “gieo nhân nào, gặt quả đó”.
Theo tôi, Hạnh phúc của người giáo viên chính là thấy học sinh của mình trưởng thành nên người và thành công. Như vậy là công sức của người thầy đã không bị uổng phí.
Đối với các em bé, các tâm hồn trẻ thơ vô cùng trong sáng, người giáo viên sẽ góp phần gieo những hạt giống đầu tiên vào tiềm thức, giúp các con phát triển tối đa các tiềm năng của mình và có cuộc sống hạnh phúc trong tương lai.

Khi bé nghịch nước làm ướt quần áo thường sẽ biết mình sai và đổ lỗi cho người khác làm mình ướt. Lúc đó e sẽ bình tĩnh, ko trách mắng con, nhẹ nhàng hỏi con có lạnh ko? sau đó thay quần áo cho con và hỏi con ai vừa mở vòi nước của mẹ làm ướt quần áo, nếu con đổ lỗi cho ng khác e sẽ nói mẹ ko mắng con nhưng con phải nói thật để mẹ biết,bé nhà e ưa nhẹ nhàng nên sẽ nhận lỗi, và e khuyên con lần sau ko làm thế nữa và nói con xin lỗi mẹ vì con đã làm sai và đổ lỗi cho người khác. Thường thì 1 lần bé sẽ ko nhớ ngay nên cứ con mắc sai là e nói bạn nhận lỗi và xin lỗi. Dần dần bây giờ bé nhà e 28 tháng đã biết tự nhận sai và xin lỗi mẹ mà chưa cần mẹ nói.

Nhiệm vụ số 2: Hãy thực hiện công thức ba tầng một cách ngắn gọn nhất, dễ hiểu nhất. Ứng dụng hàng ngày công thức này trong cách tiếp cận, giao tiếp với trẻ, với mọi người xung quanh và chia sẻ với mọi người trên nhóm.

Khi học thực hành tổng kết bạn thấy thú vị nhất điều gì, có sự khác biệt hiệu quả hơn sau khi học online? Để buổi học  tốt hơn nữa   bạn hãy đóng góp thêm ý tưởng cho buổi học hôm nay.

 

Nhiệm vụ số 1: Tôi xin chia sẻ trải nghiệm lần đầu tiếp cận một em bé.                                     
Bé Dứa-13 tháng tuổi. 
Lần đầu gặp gỡ, bé không tỏ ra sợ sệt nhưng vẫn giữ khoảng cách. Cô chưa vội trò chuyện ngay với bé, cô quan sát bé và trò chuyện với mẹ, tìm hiểu thêm về sở thích của bé. Khi bé đã dần quen với sự có mặt của cô, cô thử chơi vài món đồ chơi quen thuộc mà bé thích, hát một bài hát vui nhộn. Bé có chú ý một chút nhưng vẫn giữ khoảng cách. Mẹ bé chia sẻ bé ưa vận động. Cô và mẹ rủ bé chơi “Nu na nu nống”, “chi chi chành chành”, bé rất hào hứng chơi. Khi đã quen hơn, bé có tiến đến gần chơi đồ chơi cùng cô, bắt đầu cười đùa nhiều hơn, chịu ngồi lên lưng cô chơi “cưỡi ngựa nhong nhong”. Kết thúc buổi hẹn, cô hát “Chúc bé ngủ ngon” và chào tạm biệt, bé cũng vẫy tay tạm biệt cô. Cám ơn mẹ con bé Dứa đã giúp cô hoàn thành nhiệm vụ!
Qua trải nghiệm đầu tiên với một em bé khá “dễ”, tôi cảm thấy mình thu hút bé chưa thực sự hiệu quả. Tôi cần thực hành thật nhiều hơn nữa. Hi vọng những buổi gặp gỡ sau tôi sẽ làm tốt hơn! 

 

Nhiệm vụ số 2: Nhóm Baby Dream hiện đang thực hiện quy trình đệ nhị thân Hà->Thức->Phương->Linh->Hà. Nhóm trưởng là cô Hà rất nhiệt tình hỗ trợ các thành viên. Cả nhóm cũng thường xuyên trao đổi với nhau, chia sẻ kinh nghiệm, bổ sung cho nhau khi có thiếu sót và thắc mắc. Mặc dù chưa có nhiều kinh nghiệm giáo dục sớm, nhưng có đồng đội tận tình hỗ trợ bên cạnh, tôi cảm thấy tự tin và quyết tâm hơn, để hoàn thành các nhiệm vụ được giao.
Qua những buổi học, tôi vừa ôn lại được kiến thức đã học qua các trò chơi tập thể, vừa học hỏi được các phương pháp từ cô Huệ, rút ra được nhiều kinh nghiệm quý giá. Chỗ nào phải xử lý như thế nào, cần liên hệ với bài học gì. Biểu hiện của cô Huệ rất sinh động và thu hút, các trò chơi đa dạng: vòng quay “Chiếc nón kỳ diệu”, trò chơi nhập vai, các bài tập hỗ trợ thể chất. Giờ học trở nên gần gũi và lý thú. Đó cũng là bài học mà chúng tôi- những giáo viên tương lai cần học tập để xây dựng giờ học cho trẻ. Tôi rất biết ơn những buổi học nhiệm màu và đầy năng lượng  của cô Huệ.

Tương tác khi trẻ đã quen 

Bé lớn nhà e 28 tháng - bé Kiwi

Luôn luôn dùng 5 ngôn ngữ tình yêu với con

1. Cử chỉ âu yếm 

Ôm ấp con bất kỳ lúc nào ( lúc con ngủ dậy, trước khi đi học, khi đi học về, trước khi đi ngủ, khi con ngã đau, khi con ngừng khóc vì ăn vạ…)

Luôn nắm tay con hoặc bế con khi cùng đi ra ngoài.

Vỗ tay động viên khi con làm đc việc tốt, thổi chỗ đau khi con bị ngã 

2. Lời nói yêu thương 

Luôn nói yêu con khi nhìn thấy con, hỏi con có yêu mẹ ko?yêu ba,yêu e ko?

Khi con ngã luôn động viên con tự đứng dậy, sau đó hỏi con đau ko?nói mẹ thương con

Khi con làm tốt hay làm đúng luôn khen ngợi con 

Lưu giữ tất cả tranh con vẽ, tượng con tô, tranh xé dán của con, phiếu bé ngoan của con và nói con rất giỏi, rất ngoan

3. Quà tặng

Luôn tạo bất ngờ cho con bằng những món quà nho nhỏ (sticker, bút màu, đồ chơi tô tượng, đồ chơi tranh cát, sách…)Khi thấy con hứng thú với kéo cắt, mua riêng kéo cho bé tặng con.

Khi con ngoan hay làm việc tốt, tặng con 1c kẹo hay mua 1 món ăn con thích.

Sinh Nhật con tự tay set up chuẩn bị cho con và nói với con mẹ rất yêu con

4. Sự tận tuỵ 

Cố gắng tự đưa con đi học và đón con về mỗi ngày.

Thường xuyên đưa con đi công viên cùng chơi cầu trượt, xích đu, bập bênh…, đi biển chơi xúc cát cùng con, chạy nhảy đuổi bắt trên biển,..

Thường xuyên đọc sách cùng con, hát cho con mỗi tối, 

Chưa từng nấu ăn cho đến khi có con, chuẩn bị từng món ăn, cố gắng nấu ngon nhất có thể cho con(Tv con rất thích đồ ăn mẹ nấu nên mẹ có rất nhiều động lực)

Khi con bị ốm, luôn bên cạnh con, làm điều con thích và thức suốt đêm đến khi con đỡ.

5. Thời gian chia sẻ 

Luôn dành nhiều tgian có thể nhất cho con 

Khi bên con luôn tập trung lắng nghe con, hoặc tập trung chơi cùng con

Vì e là mẹ toàn thời gian nên chưa có nhiều cơ hội tiếp xúc với các bạn bé khác ngoài con em. Những lúc gặp các bạn bé khác thì bản thân e vẫn phải chú ý đến con mình nên chưa hoàn toàn tiếp cận được với bé khác nên e chưa có kinh nghiệm trong tiếp cận lần đầu với trẻ

Nhiệm vụ số 2: Thực hiện quy trình đệ nhị thân( 1-2 người hoặc cả nhóm) về bài học. Báo cáo quy trình hiệu quả như thế nào?

Đệ nhị thân giữa e và bạn Phương Chi khá tốt. Coach của e luôn hỏi thăm về tình hình học bài và làm bài tập. E cũng chủ động gọi điện hỏi coach về những điều mình chưa hiểu, cả 2 cùng nói chuyện và vỡ nhiều hơn về bài học. Phương Chi cũng là ng hiểu biết và hoạt ngôn, đc làm việc với bạn e thấy rất thoải mái, học hỏi được nhiều điều. Rất cảm ơn bạn

Đệ nhị thân giữa cả nhóm thì chưa được nhiều vì hiện tại thời gian học cũng nhanh, mng lại ko gần nhau và còn bận việc riêng nên cũng chưa kết nối được nhiều. Nhưng trong buổi học khi kết nối cả nhóm thì mng đều làm việc rất tốt

Sau mỗi buổi học, thường cô sẽ đi vào trọng tâm và có phần thực hành giúp e hiểu bài hơn khi học qua video. Đồng thời mỗi buổi học đều có phần làm việc theo nhóm hoặc tự nhận xét các bạn giúp e tự nhận thấy mình thiếu sót ở đâu để khắc phục 

Vì thời gian buổi sáng khá ít nên e cũng mong cô có thể chia nhỏ bài thành 2-3 buổi để có đủ thời gian thực hành. Ví dụ như bài thực hành với trẻ buổi trước, thời gian ít nên nhóm e chưa bàn bạc được cụ thể để đưa ra phương án, và thời gian sáng thì mẹ bỉm như e cũng khá bận nên khi quá giờ thì ko thể tham gia trọn vẹn buổi học được và e rất tiếc

6 kỹ thuật phát triển ngôn ngữ thính giác 

12 nội dung phát triển nhận thức cho trẻ

Giai đoạn 0-3t là giai đoạn não phải chủ đạo

6 năng lực tuyệt vời của não phải 

Giáo dục não phải thông qua tráo thẻ

Trong MT3 em thích nhất là phát triển ngôn ngữ sớm cho trẻ. Trên cương vị là người mẹ khi được nghe con nói đặc biệt là những lời yêu thương(hay đơn giản chỉ là câu gọi mẹ lần đầu) em cảm thấy rất hạnh phúc, phát triển ngôn ngữ sớm cho trẻ không những tăng cường IQ cho trẻ mà còn phát triển được EQ cho trẻ giúp con là e bé giàu tình cảm. Trên cương vị là giáo viên khi phát triển ngôn ngữ sớm cho trẻ sẽ giúp trẻ nói lên được suy nghĩ để thấu hiểu trẻ và có thể xử lý các hành vi của trẻ.

Quá trình đệ nhị thân trong nhóm em khá tích cực, c Giang là người trưởng nhóm có trách nhiệm, luôn cập nhật bài tập và tin tức cho nhóm, hỏi thăm về tình hình bài tập của nhóm. Coach trực tiếp của e là Phương Chi, bạn nắm bắt bài tốt nên khi nói chuyện cùng e thấy dễ hiểu, bạn cũng hay chia sẻ kinh nghiệm và các kiến thức bổ ích cho mng. E rất cảm ơn mng trong nhóm đã cố gắng tích cực cùng nhau và cảm ơn cô Huệ cũng như tất cả mng trong lớp 

Nhiệm vụ số 2: Hãy tổng kết lại những điều bạn học được ở học phần MT3. Bạn thích học phần nào nhất?
Học phần MT3-Kiến tạo lớp học nhiệm màu
I/Các phương pháp phát triển ngôn ngữ:
1. Mục đích:

- Công thức giúp trẻ phát triển vùng ngôn ngữ:    CUNG CẤP ngôn ngữ thị giác-thính giác-cơ thể với thời gian-cường độ-tần suất VỪA ĐỦ, trên NỀN TẢNG Của tình yêu thương và cảm xúc tích cực.
2.Các kỹ thuật phát triển ngôn ngữ thính giác: 6 kỹ thuật
a. Kỹ thuật tường thuật trực tiếp:

b. Kỹ thuật giàn giáo và mở rộng ngôn ngữ:
Giúp trẻ diễn đạt bằng lời, cung cấp thêm ngôn ngữ để trẻ thể hiện được những điều trẻ đang muốn nói.

c. Kỹ thuật ồn ào:
Đưa thêm các từ láy đặc biệt chỉ âm thanh, hình ảnh để mô tả các sự việc, hiện tượng hoặc hành động đang xảy ra, làm cho nó sinh động hơn.
d. Kỹ thuật TPR:
Đưa thêm các hành động cùng lời nói để diễn tả các hiện tượng, sự việc và hành vi một cách sinh động hấp dẫn.
Giúp trẻ dễ dàng diễn đạt bản thân bằng các hành động.
e. Kỹ thuật Rhythm-nhịp điệu:
Kỹ thuật đọc các bài thơ, các câu chuyện một cách có nhịp điệu hoặc đưa nhịp điệu vào cho các câu nói giống như các bài hát rap.
f. Kỹ thuật khuếch đại cảm xúc:
Thể hiện cường điệu hóa các cảm xúc lên so với bình thường để trẻ có thể dễ dàng nhận ra, sử dụng các yêu tố của âm thanh, nét mặt, điệu bộ cử chỉ.

II/ Phát triển nhận thức cho trẻ từ 0-3 tuổi:
12 nội dung
1. nhận thức về bản thân:

2. Nhận biết các hiện tượng, sự vật xung quanh:

3. Cho trẻ trải nghiệm đa giác quan:

4. Giúp trẻ hiểu về sự tồn tại của vật thể
5. Giúp trẻ học về kết quả của hành động
6. Giúp trẻ nhận biết về không gian
7. Giúp trẻ phát triển khả năng quan sát, trí nhớ và tư duy toán học
8. Cho trẻ học cách phân loại, ghép đôi
9. Cho trẻ cơ hội tự giải quyết vấn đề
10. Giúp trẻ hiểu rõ các khái niệm bằng cách trải nghiệm với nhiều đồ vật khác nhau
11. Cho trẻ làm các thí nghiệm
12. phát triển năng lực não phải cho trẻ.

III/các phương pháp phát triển vận động cho trẻ:
1. Tại sao cần phát triển vận động sớm:

2. Các phương pháp:

IV/ kích hoạt năng lực não phải:
Trẻ 0-3 tuổi học thông qua não phải là chủ đạo.
Các nội dung giáo dục:

Tôi thích học nhất là học phần phát triển vận động cho trẻ thông qua các trò chơi. Trong quá trình chơi cùng trẻ, người lớn có thể kết hợp các kỹ thuật phát triển ngôn ngữ và dạy trẻ về nhận thức. Trẻ cũng sẽ rất hào hứng khi được chơi mà học.

Hãy thực hiện quy trình đệ nhị thân và chia sẻ về tình cảm, hỗ trợ, sự tương tác trong đội nhóm của bạn. Viết( quay video) cảm nhận về quy trình đệ nhị thân trong đội nhóm của bạn?
Trong nhóm Baby Dream, tôi thường trao đổi với cô Hà-coach của nhóm. Cô Hà có kinh nghiệm trong lĩnh vực mầm non, cô cũng rất nhiệt tình hỗ trợ các thành viên. Tôi với Hà thường xuyên trò chuyện, học hỏi, hỗ trợ nhau về bài học và các nhiệm vụ cần làm. Bên cạnh đó, tôi cũng thường tham khảo các kinh nghiệm nuôi dạy trẻ của thầy Thức, cô Phương- đều là các phụ huynh rất tâm huyết. Trong quá trình trao đổi với các thầy cô, tôi tự nhìn lại các kỹ năng của bản thân để sửa chữa và hoàn thiện.

·       Ngày sinh: 31/12/1987

·       Địa chỉ: Linh Đàm – Hoàng Liệt – Hoàng Mai – Hà Nội

·       Tốt nghiệp chuyên nghành Giáo dục Mầm non trường Đại học Hùng Vương

·       Có 12 năm kinh nghiệm trong lĩnh vực giáo dục mầm non 

·       Mong muốn được học hỏi, tích lũy kiến thức, kinh nghiệm đặc biệt trong lĩnh vực giáo dục sớm để thay đổi bản thân, xã hội góp phần tạo ra những em bé hạnh phúc, những em bé có tâm có tầm có tài trong tương lai.

B1: Cho hai tay của cô nắm lấy hai chân bé
B2: Cầm úp mặt sau bàn chân của bé
B3: Úp mở đôi bàn chân của bé ra vào để lộ mặt cô cho bé nhìn thấy và theo nhịp hô “ú òa”.
+ Đối với bé từ 3-6 tháng

B1: Lấy hai tay tự che mặt cô
B2: Theo dõi phản ứng của bé
B3: Mở đôi bàn tay ra một cách bất ngờ và hô “ú òa”.
+ Đối với bé từ 6 tháng trở đi:

B1: Hướng dẫn bé úp mặt vào hai bàn tay của bé
B2: Cô cũng úp mặt mình vào hai tay của cô
B3: Sau đó cùng bé hô “ú òa” xem ai là người bị lộ mặt trước nhé!
Trò chơi Úp cốc:
Chuẩn bị khoảng 4 chiếc cốc có màu sắc sặc sỡ
 Cô xếp các cốc thành một hàng ngang trước mặt trẻ, theo thứ tự, lấy chiếc cốc đầu tiên úp lên chiếc cốc thứ hai, cứ như vậy úp bốn chiếc cốc vào nhau, làm mẫu cho trẻ xem.Sau đó, lại để cốc trở lại như cũ đúng theo thứ tự. Để trẻ cầm chiếc cốc đầu tiên úp lên một chiếc cốc khác, tập như vậy trẻ sẽ biết úp các cốc nước vào nhau.Lại lấy thêm một số chiếc cốc khác, để trẻ tập úp cốc theo đúng trình tự các bước như vừa làm, cho trẻ tự tìm tòi một lúc, bạn sẽ thấy trẻ biết úp cốc đúng theo thứ tự lớn nhỏ và đúng theo kiểu dáng của cốc.
Trong khi chơi,có thể dạy trẻ vừa úp cốc vừa đếm, tăng cường sự nhận biết con số.

Hoạt động giác quan:
-  Vẽ với đá màu : Cô và trẻ cùng nhau pha màu thực phẩm với nước rồi đổ vào các khay đá. cho vào tủ lạnh. Vào buổi hôm sau, 2 cô cháu cùng lấy đá trong tủ lạnh ra và cho cầm vào các viên đá lạnh để "vẽ" các đường nhiều màu sắc trên giấy
- Chơi với chất nhầy: Trộn bột ngô với nước, có thể thêm màu để tạo ra các chất nhầy có màu sắc khác nhau. Cho chơi xúc đổ với cốc bát hoặc bằng tay
- Tự làm đất nặn bằng bột mỳ: Chuẩn bị bột mì, kem tarta, màu thực phẩm, nước, muối, dầu ăn để tự làm bột nặn. Cô cho trẻ trộn bột, với kem tarta để được hỗn hợp 1. Tiếp tục cho trẻ khuấy tan muối trong nước rồi đổ một chút dầu ăn và màu thực phẩm vào để được hỗn hợp 2. Cho trẻ đổ từ từ hỗ hợp 2 vào hỗn hợp 1. Trẻ dùng tay trộn bột và nước sao cho được hỗn hợp bột dẻo là có thể chơi được. Cung cấp thêm que tăm, lá cây, các loại hạt...để trẻ có thể sáng tạo.

Giáo Viên: Trịnh Thị Thu Trang 

Tên trẻ : bé Bơ -  6 tháng tuổi

STT | Tên hoạt động | Mục đích | Chuẩn bị | Cách tiến hành | Thời gianLưu ý
I:Mở đầu | KẾT NỐI 3C | Kết nối tương tác với Ph và trẻ trong buổi đầu | Tâm thế sẵn sàng, đúng giờ,trang phục gọn gàng | Học thuộc trong chương trình trải nghiệm | Làm chuẩn theo hệ thống mà vẫn mang phong cách từng cá nhân
II- Nội dungChương trình | Hoạt động chào:
Vận động “Skidamarink” | Khởi động giúp bé chuẩn bị tinh thần tốt hơn khi vào bài. | Học thuộc các động tác bài hát | - Cô bật bài hát và làm động tác cho trẻ quan sát theo cô. | 2
2 | Tráo thẻ | Kích thích sự phát triển của não phải. | - Thẻ chấm 1-10.                                               - Thẻ màu sắc                                                    - thẻ hình dạng.                                                  - Thẻ các thành viên trong gia đình  | - Chuyển tiếp bằng bài hát “Rửa mặt như mèo”.                                                                   - Cô tráo thẻ cho trẻ xem  | 2
3 | Vận động cơ bản: - Đu tay - Chơi trò chơi máy bay  | - Phát triển cơ tay và tăng cường khả năng đu bám.                                                              - Tăng cường khả năng thăng bằng, tiền đình | Nhạc bài hát  | - Cô bật nhạc rôì cùng trẻ vận động.             - Cô giới thiệu tên vận động. Cô giới thiệu cách thực hiện và thực hiện cùng trẻ. | 10
4 | Vận động cơ tinh: Rút dây ruy băng ra khỏi hộp  | - Giúp trẻ phát triển khả năng cầm nắm linh hoạt và vận động các ngón tay | - Dây ruy băng                                                  - Hộp đựng để dây thò ra ngoài cho trẻ thực hiện hoạt động  | - Cô giới thiệu tên hoạt động và cho trẻ những đồ đã chuẩn bị.                                     - Cô cùng chơi với trẻ. | 10
5 | Nhận thức: - Chơi với chong chóng  | - Phát triển nhận thức, ngôn ngữ và tư duy cho trẻ  | - 2-3 chong chóng với màu sắc khác nhau | - Cô hướng dẫn trẻ cách chơi và chơi cùng trẻ | 10
6 | Ngôn ngữ: bài thơ “Yêumẹ” | - Phát triển ngôn ngữ cảm xúc xã hội cho trẻ và tăng vốn từ cho trẻ  | - Cô thuộc bài thơ và các động tác minh họa bài thơ  | - Cô đọc thơ “Yêu mẹ” và kết hợp các kỹ thuật phát triển ngôn ngữ (TPR, nhịp điệu, khuếch đại cảm xúc)                                        - Cô đọc thơ và kết hợp động tác biểu cảm cho trẻ nghe. | 7
7 | Trò chơi giác quan: Chơi với hoa hồng | - Giúp trẻ phát triển đa giác quan: Nghe, nhìn, ngửi, sờ, nếm | - Hoa hồng 1 loại hoặc nhiều loại (tìm hoa sạch ko phun thuốc,bỏ gai đảm bảo an toàn cho trẻ) | - Cô giới thiệu với trẻ về tên hoa, màu sắc, hương thơm.                                                       - Đưa cho trẻ và hướng dẫn trẻ khám phá bằng cách sờ chạm trực tiếp, ngửi và nếm hoa | 15
8 | Kết thúc:Hát chào, dọn đồ dung.Trao đổi với phụ huynh: 3-5p | Thông báo cho trẻ biết thời gian kết thúc buổi học. | Học thuộc các động tác bài chào tạm biệt. | Cô hát bài hát và làm động tác cho trẻ quan sát theo cô. | 2

2.  Tráo thẻ số, TGXQ , tráo 1 - 10

3.  Câu chuyện bé Mũi dài 
Giờ mình trồng cây chuối 

2.  Hát bài cái mũi 

3.  Vừa gõ đồ vật vừa hát bài cái mũi 

4.  Chơi trò chơi tập tầm vông

5.  Chơi thổi bóng tung bóng và hát bài quả bóng 

6.  Kẹp cặp vào đồ cho bạn đi chơi 

7.  Chơi  đoàn tầu 

8.  Tháo kẹp để vào rổ 

9.  Thí nghiệm quả bóng cho vào nước nóng thì nở nước lạnh xẹp 

10. Hát chào tạm biệt

2.  Tráo thẻ số 1-10, thẻ màu săc

3.  Vận động tập thể dục buổi sáng – bà còng –bò chui qua ống – đá bóng – con cò be bé 

4.  Chơi thả hạt vào lọ đặt lên người voi , kéo chú voi đi quanh nhà . Chơi với cuộn băng dính tạo thành các hình. 

5.  Kể chuyện 5 chú cá nhỏ – trò chuyện với rối ngón tay về thời tiết – làm theo câu lệnh – hát bài con mèo 

6.  Gấp khăn, gấp quần áo 

7.  Chơi với bột mỳ 

8.  Hát chào tạm biệt 

                         5 bộ thẻ TGXQ: Động vật hoang dã - Các loại quả - Dụng cụ lao động - Đồ chơi của bé - Gia vị và rau thơm 
4. Vận động tinh: - Bé tập luồn dây thép nhung vào ống hút và lấy dây thép nhung trong ống hút ra - bé tập cho ống hút vào chai
5. Ngôn ngữ: - Đọc sách e hon “Thỏ bông lười ăn rau” - Đọc thơ “Bắp cải”
6. Nhận thức: - Chơi với củ cà rốt và củ su hào
7. Sensory: Chơi với đậu phụ
8. Kết thúc: Hát chào tạm biệt 

Bé Kiwi 30 tháng (2,5 tuổi)

                         5 bộ thẻ TGXQ: