LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN: No cabe duda de que la gran novedad en los procesos de socialización en las sociedades actuales ha de situarse en el peso creciente que toman los medios de comunicación de masas. Los medios de comunicación expiden numerosos mensajes dirigidos a individuos en general y para situaciones generales pero acaban configurando marcos de referencia enormemente influyentes en la socialización y el comportamiento de las personas de una sociedad.

En nuestra época la comunicación de masas, y los nuevos medios tecnológicos que la hacen posible, se han convertido en el instrumento de la transmisión de estos mensajes, a los que proporcionan una gran consistencia, de manera que se han convertido en un hecho socializador que compite con otros agentes como la escuela o la familia. La televisión, por ejemplo, dada su omnipresencia y sus características tan atractivas y seductoras, ha hecho aparecer a la escuela como un ámbito institucional cada vez más desconectado y con menor capacidad para definir la vida y la realidad de los niños y adolescentes (Guiu, J., 1990).

Los medios de comunicación de masas más importantes de los que hoy disponemos son la prensa, la radio, la televisión e Internet. También se consideran tales el cine, la producción musical, los videojuegos, etc.

EL GRUPO DE IGUALES: Es considerado como uno de los agentes de socialización clásicos, se entiende por grupo de iguales los grupos de amigos de niños que tienen la misma edad. El papel de los iguales en la socialización puede deducirse también a partir de experimentos como los de Harlow (Harris, J. R., 1999: 199). Éste trató de determinar el papel que tiene la relación con la madre y con los semejantes durante las primeras etapas de la vida en el desarrollo de los individuos.

El juego, comportamiento típico en la infancia y en todas las culturas, sería una de las situaciones que de manera privilegiada expresarían esta necesidad que tenemos de los iguales, de manera que se convierte en una actividad básica en el desarrollo y en la socialización porque permite el acceso, a través de sus distintas etapas y tipos (de imitación, de reglas, de roles) a capacidades de relación social, y al descubrimiento e interiorización de muchos significados culturales. El grupo de iguales tendrá también que ver con la formación de la identidad

LA ESCUELA: Una de las ideas de la que partíamos para presentar la Sociología de la Educación era la de que el sistema educativo forma parte de la dinámica general cultural de la sociedad, es decir, que una de sus funciones básicas es la de transmitir la cultura a las nuevas generaciones y así posibilitar la formación de su identidad a sus individuos. El sistema educativo es sobre todo un agente de socialización que a medida que crecen en complejidad las sociedades adquiere un papel más decisivo.

La socialización escolar (o formación de la identidad en los alumnos) consiste en la adquisición de, por una parte, los valores básicos de la sociedad (aquellos que hacen que una persona pueda considerarse un buen ciudadano); y, por otra, la aceptación de una ubicación particular en la división social del trabajo.

La escuela socializa por la manera en que está socialmente estructurada, con el objetivo de hacer a los individuos vivir ciertas experiencias que les harán acceder a ciertos

significados culturales.