Los sentidos nos proporcionan información acerca del mundo que habitamos, del cuerpo que somos y de la interacción entre nuestro cuerpo y el mundo. En esa información se basan nuestras emociones, nuestros pensamientos y nuestra conducta.

La apreciación estética una actividad mental que puede ser el inicio de emociones y pensamientos complejos.

No se define por el objeto contemplado, sino por nuestra actitud.

La contemplación estética no es un medio para satisfacer un fin, sino que es de esas actividades que contienen su propia finalidad en sí mismas y por eso es placentera.

Según el dualismo metafísico, la realidad se divide en dos reinos y dos tipos de sustancias: la materia y el espíritu. Esta dualidad no es complementaria, sino jerárquica: el espíritu es considerado superior a la materia.

La apreciación estética considera un placer intelectual, diferente al placer del cuerpo, es por eso por lo que el olfato, gusto y tacto no fueron aceptados, porque representan placeres corporales.

También es importante escucharlos para que sean parte del espacio, es decir, que hayan cosas que les gusten.

Iris Pamela Martínez Cázares

Es importante que tengan la oportunidad de comunicar con sus iguales todas estas experiencias y así lograr mayores aprendizajes a través de la observación y manipulación del entorno que lo rodea.

Debemos de pensar siempre en que el centro de todo es el niño y recordar que se encuentra en una etapa en la que sobresale la curiosidad e imaginación.

Podemos percibir un placer intelectual que nos permita ver más allá de lo natural, es decir ver e mundo de lo exterior y lo interior hasta vernos a nosotros dentro del mismo.

La experiencia estética nos permite percibir desde una velada nocturna hasta un campo de trigo que refleja el sol.

Podemos ver las cosas de una forma desinteresada, en las que no obtengamos beneficio si no la simple contemplación de las mismas.

La apreciación estética solo contempla lo visual y auditivo, ya que el tacto, el gusto y el olfato presentan experiencias corporales.

También resalto la teoría del dualismo metafísico y como se relacionaba a la vista y al oído como único medio para percibir el arte, cuando considero que igualmente ponemos a trabajar nuestros otros sentidos.

-Diana Zubieta Burgos

-Diana Zubieta Burgos

Recuerdo que el primer día de mis alumnos de preescolar representó una oportunidad para que exploraran la escuela, se la pasaban cuestionando todo, tocando cosas y en general explorando.

-Diana Zubieta Burgos

-Diana Zubieta Burgos

implica que el individuo se sienta inmerso en el objeto que evoca la experiencia , dedicando atención a la interpretación perceptual, cognitiva y afectiva que se integra en nosotros, y que siempre viene acompañada de un componente evaluativo, en el que se juzga lo agradable o desagradable.

-Diana Zubieta Burgos

La apreciación estética no es solo una res-

puesta corporal, sino sobre todo una actividad mental que puede ser el inicio

de emociones y pensamientos complejos.

La estética se convirtió en una disciplina filosófica autónoma, hasta la llegada de la Ilustración y Baumgarten le

dio el nombre con el que ahora la conocemos.

El dualismo metafísico fue el marco teórico desde el cual se pensó la percepción y la apreciación estética, a las que se impuso dos ideas fundamentales: La primera idea es que los sentidos tan solo perciben la mitad de la realidad, ya que el reino espiritual

les resulta inaccesible. La segunda idea impuesta por el dualismo metafísico es que los sentidos, que tan solo perciben el mundo material, se ordenan jerárquicamente. La vista y el oído están ligados a las actividades intelectuales, lo que los convierte en más valiosos que el tacto, el olfato y el gusto, cuyas funciones son corporales.

Es así que podemos enlistar las carencias de muchas escuelas, ya sea por cuentión del plantel educativo, la comunidad que la concurre, la región en la que se encuentra, etc.

• Material didáctico en buen estado como:

  - Pizarrón

  - Proyector

  - Mesas y bancos

  - Libros

  - Cuadernos, colores, etc.

  - Material para practicar deporte

• Carencia de instalaciones como:

  - Baños limpios

  - Aulas climatizadas

  - Áreas verdes

  - Patio de juegos

  - Canchas deportivas

  - Aulas multidiciplinarias

La jerarquía de los sentidos y las dos ideas 1. los sentidos solo perciben la mitad de la realidad 2. los sentidos solo perciben el mundo material y se ordenan por jerarquías.

La vista y el oído están ligados a las actividades intelectuales, lo que los convierte en más valiosos que el tacto, el

olfato y el gusto, cuyas funciones son corporales.

si nos serán útiles para alcanzar nuestros propósitos. nos damos cuenta que gracias a los sentimientos nos damos paso al mundo y definimos solo lo que queremos

adoptemos eso que podríamos llamar actitud estética o perspectiva estética,

que consiste en deleitarnos en la apariencia de las cosas, en la forma en que

las cosas Sé. nos aparecen a los sentidos, en sus cualidades sensoriales.

Sin ellos no seríamos nada.

ción acerca del mundo que habitamos, del cuerpo que somos y de la interac-

ción entre nuestro cuerpo y el mundo. En esa información se basan nuestras

emociones, nuestros pensamientos y nuestra conducta. Y, por supuesto, la

percepción nos genera una serie de placeres y desplaceres biológicos, simila-

res a los que sienten animales de otras especies"

"La apreciación estética no es solo una res-

puesta corporal, sino sobre todo una actividad mental que puede ser el inicio

de emociones y pensamientos complejos. Es el placer de contemplar el mun-

do que nos rodea y a nosotros mismos en él, de admirar cómo las cosas se

presentan a nuestros sentidos, de observar sus formas, examinar sus estruc-

turas y proporciones, deleitarnos en sus colores, movimientos, sonidos, tex-

turas, olores, sabores, temperaturas ..."

Pedagogía: Ciencia que estudia la educación.

Belleza: Cualidad de lo que se percibe agradable a los sentidos.

Para hallar sentido podemos verlo como parte de la bellaza en la creación y transformación, es implicar que asumimos que es importante en la pedagogía crear un espacio de posiblilidades y creatividad para el desarrollo de los NN. Así el juego como parte o base del aprendizaje puede ser la mejor estrategia para interpretar esta creación de belleza por parte de NN en los espacios educativos, ya que al ingresar ellos(as) a un espacio de juego, ingresa a una realidad paralela que se construye a través de actividades y transforma su entendimiento.

Los sentidos nos proporcionan información acerca del mundo que habitamos

Cada persona experimenta de forma distinta sus vivencias en cada situación, como bien menciona la lectura, la apreciación estética no es solo una respuesta corporal, sino sobre todo una actividad mental que puede ser el inicio de emociones y pensamientos complejos, lo que una persona le puede provocar ciertas emociones o reacción a otras posiblemente no.

La apreciación estética no es solo una respuesta corporal, sino sobre todo una actividad mental que puede ser el inicio

de emociones y pensamientos complejos.

Viendo esa jerarquización de los sentidos de cuales son considerados más importantes como lo son la vista y el oído, pero todos forman parte de la naturaleza multisensorial por el cual no se puede La apreciación estética no es solo una respuesta corporal, sino sobre todo una actividad mental que puede ser el inicio

de emociones y pensamientos complejos.

Y que cuando miramos el mundo desde el self-interest observamos las cosas cuestionándonos para poder alcanzar nuestros propósitos y cuando miramos desde una actitud desinteresada, no esperamos que solo nos sirvan a nosotros.

Y tampoco sabía que lo que me hacía observar el cielo, la noche y sus estrellas era el mero placer por la apreciación estética.

Igual que la belleza va cambiando de acuerdo a nuestras precepciones, como es que las vamos catalogando y cambiando de acuerdo lo que vamos conociendo.

que Baumgarten nombró la estética como parte de la filosofía.

-Podemos utilizarla como cultivo intelectual de nuestra experiencia.

-La estétia, no persigue un fin más alla de si misma, nos ayuda a cambiar de ritmo.

El papel que juega la estética en la escuela es muy importante, porque ello no puede conducir a despertar en nosotros el placer de aprender, desarrollar cualidades sensoriales y querer seguir curiosos ante el mundo que nos rodea.

Y tampoco sabia que existían mas de 5 sentidos y que existía una jerarquización de los mismos. Poniendo como principales al oído y vista, dejando así al arte sesgado solo por estos dos.

Se nos hace fácil enseñar, pero es lo que realmente necesitan los niños, comprende para crear este ambiente de confianza hará que la interacción sea mejor y adaptada.

“El aula debiera ser una especie de acuario transparente donde se reflejan las ideas, las actitudes y las personas”.

Loris Malaguzzi (inspirador de las escuelas de Reggio Emilia)

• Comprender lo que leemos

• Entretener

• Relatar eventos

• Hablar sobre uno mismo

• Dar instrucciones

  
  

Siento que desarrollar las capacidades narrativas en NN mediante la estética tiene que ver con la manera en la que nosotros utilizamos nuestros medios y capacidades para comunicarnos, es como cuando cuentas una historia, tienes que darle ambientación, puntos y acentuaciones, si es posible involucrar a los mismos NN con materiales didácticos; hacer dibujos, marionetas, disfraces, etc

• Es una experiencia placentera

• Podemos contemplar el mundo que nos rodea y a nosotros mismos.

• La jerarquización de los sentidos y el solo cerrar a dos de los sentidos para generar arte. Genera una desigualdad social, por la falta de acceso a experiencias estéticas.

• La naturaleza ofrece información para todos los sentidos.

y que muchas veces no la dejamos entrar, por el miedo de a donde nos va a conducir la introspección, a que no sabemos estar conectados realmente con nuestras necesidades, a callar las voces interiores que nos incomodan.

Tambien de la actitud estética, nuestra actitud ante algo afecta la forma en la que lo apreciamos.

1. El sistema perceptivo del ser humano está compuesto por cinco sentidos diferentes, cada uno de los cuales proporciona información específica por un canal independiente sin que esas diversas informaciones se mezclen o se influyan unas a otras.

2. La vista y el oído están ligados a las actividades intelectuales, lo que los convierte en los más valiosos.

3. El tacto, el olfato y el gusto, cumple con funciones corporales.

También me gustaría resaltar lo siguiente, ya que me pareció interesante:

1. Una pintura de paisaje había sido creada para apelar tan solo a la vista, no para ser tocada ni olida.

2. Con la naturaleza es distinto: ofrece información para todos los sentidos y negar algunas de esas informaciones implica asumir una pérdida en pos de un determinado ideal de belleza.

En cuanto al apartado que menciona la percepción y apreciación estética, me quedo con la siguiente información:

1. Todo comienza con la percepción. Los sentidos nos proporcionan información acerca del mundo que habitamos.

2. La apreciación estética no es solo una respuesta corporal, sino sobre todo una actividad mental que puede ser el inicio de emociones y pensamientos complejos.

3. La apreciación estética no se define por el objeto contemplado, sino por nuestra actitud.

Por último, al contemplar la belleza de algún objeto o elemento natural, podemos tomar 2 distintas actitudes:

1. Desinterés: No nos dirigimos al objeto pensando en nosotros mismos, en que nos proporcione algún servicio, sino que consideramos el objeto como un fin en sí mismo y nos

   entregamos a contemplarlo sin otra finalidad que la misma contemplación.

2. Instrumental: Observamos el mundo desde los propios intereses y reduce todo lo que nos rodea a instrumentos con los que perseguir nuestros propósitos.

Fuente: https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-12762022000100249

Si bien es cierto que las personas que tienen limitación en estos sentidos también son capaces de percibir la belleza y tener una concepción de la misma.

podemos admirar estos detalles por medio del emisferio derecho de igual manera se generan ciertas emociones al apreciar algo que nos llame la atención.

tanto se ha perdido de esto en el tiempo actual donde dejamos que la tecnología y otras cosas nos distraigan.

"Silenciar el propio yo para sumergirnos en el placer de contemplar lo otro, lo diferente lo que no somos nosotros."

Wow es darnos des interesadamente desde el respeto y la admiracion.

También me quedo con que tenemos más sentidos de los que nos han enseñado a lo largo de la vida escolar y que en el mundo hay cosas que no se pueden explicar a través de ellos, pero si podemos percibirlos con otra clase de sentidos que no han sido descritos con rigurosidad.

Sobre la estética entiendo que su finalidad en si es meramente contemplativa y que no es una perdida de tiempo ya que tiene una finalidad y la finalidad es justo lo que hacemos en ese momento estético y que nos deja un aprendizaje profundo.

Además que la apreciación estética no es exclusiva del ser humano.

1.- Realmente voy al cine porque aprecio mejor la calidad de la proyección o porque por regla, no puedo pausar, hacer ruido, o alguna otra actividad más que apreciar el filme

2.-He caído en la ideología de que el cine es justo un espacio para apreciar películas, pero realmente en un cine convencional solo existen películas taquilleras, quizá en otros espacios como la cineteca puedo apreciar otro "contenido"

3.-Creo que en realidad el verdadero arte de ir al cine es el ir con alguien (incluida yo misma), pero los planes al respecto de acudir, como permitirse el tiempo especifico, el comprar botanas, el arreglarse, el ver los horarios, el estar en ese espacio ambientado.

4.- ¿Qué pasa con las proyecciones en otros espacios como en escuelas, en jardines, en lanchas, auto cinemas?.

Otro concepto fue el self-interest, me hizo recordar aquellos momentos que solo surgen y se aprecian, por ejemplo coincidir con alguien que no esperabas y tener una charla maravillosa, al contrario quizá de generar un plan y al final no acudir porque cambiaron las situaciones.

Un espacio donde conecten con lo natural, y puedan descubrir y autoconocerse, tendrian que tener un espacio asi todas las escuelas, ademas de sus salones en buenas condiciones fisicas.

Lo que habla sobre la percepción porque todos percibimos de maneras muy diferentes, quizás algunos tienen algún sentido mas desarrollado que otro y esto conlleva una serie de diferencias en la forma de conocer el mundo,.

La jerarquía de los sentidos encaja con una jerarquía de los placeres humanos, que la apreciación estética, considerada un tipo de placer intelectual, era radicalmente diferente y superior a los placeres del cuerpo.

Pensar a la estética como una elevación del alma sobre el cuerpo, lo estético encontrarlo en una sensación de calma.

Teniendo en cuentas las herramientas necesarias de cada comunidad para generar un impacto positivo.

De inicio no sabía que podíamos experimentar más de un sentido, como tampoco sabía que se había hecho una jerarquización de los mismos, pero ahora logro entender porque cuando pienso en bella y por ende estética, primero se vienen a la cabeza elementos visuales, es decir aquellos que pude ve o bien que pude escuchar

Tampoco sabía que había toda una discusión en torno a la estrecha relación que se formuló en torno al placer y el sentido del gusto, olfato y tacto y que se partió de lo relacionado que puede estar con los animales.

La apreciación se define por nuestra actitud.

La apreciación desinteresada se basa a no satisfacer las necesidades fisiológicas sino, deleitarnos de un placer intelectual.

La apreciación estética involucra todos los sentidos unos intervienen antes que otros pero se entretejen para darnos un panorama completo de lo que percibimos

Detener el reloj por un segundo y disfrutar de educar, vivir el momento que no se vuelve a repetir.

Saber que estamos con niños, no con robots, que todos tendrán su espacio y su ritmo, hay que saber escuchar a cada uno individualmente.

Únicamente se necesita ser una persona con la disposición de vivir una experiencia desinteresada en la que podrá apreciar lo que a su parecer sea "bello"

Es el escenario donde se desarrollan los sentidos y habilidades del los infantes.

Es el espacio idóneo donde deben velar por desarrollar los sentidos de los pequeños

La percepción como el modo en que entendemos al mundo a través de los sentidos.

La apreciación estética es una actividad mental que nos conduce hacia la ciencia, el arte y la filosofía...

Cualquier cosa puede ser contemplada estéticamente pero apreciación estética no no se define por el objeto contemplado, sino por nuestra actitud.

La apreciación estética es una apreciación desinteresada.

Mirar el mundo desde el selfinterest, vemos la utilidad para de las cosas para nuestros propósitos.

Dualismo metafísico, que menciona que los sentidos solo aprecian la mitad de la realidad y que hay un orden jerárquico para los sentidos, la vista y el oído con más relevancia pues intervienen en actividades intelectuales mientras que los demás se dedican a funciones corporales.

Considerando este un espacio seguro y donde puedan expresarse. Estableciendo redes sensibles y creativas con su entorno.

Mencionaba en el texto que estas, no son generadas simplemente para que nosotros experimentemos sensaciones o emociones con las cosas que nos rodean, si no que también, nos conlleva a explorar nuestro entorno y genera un estímulo de la observación científica, por ejemplo, en los niños, cuando paseamos por el parque, y el infante se percata que hay un camino de hormigas y genera esa duda de ¿por qué hay hormigas?, y realiza preguntas a los adultos, y luego el mira que hay una línea de hormigas caminando y el las va siguiendo hasta encontrarse, ya sea un dulce o un hormiguero.

También que dichas experiencias, nos pueden generar emociones, inquietudes hasta incluso hace que nosotros imaginemos, me llamo mucho la atención que mencionaba algo sobre, cuando esta el amanecer o el atardecer, muchas personas y me incluyo, al observar esto, nos genera una felicidad, una paz, y hasta nos dan las ganas de tomarle una fotografía con nuestro celular o habrá personas que les gusta el arte visual y lo proyectan por medio de un lienzo, esto también es una experiencia estética.

De acuerdo a lo que mencione anteriormente, nos menciona el texto, que estas experiencias estéticas, no solo se ven relacionadas al interés de generar conocimiento o experiencias en las personas, sino que también se pueden presenciar cuando no haya ese interés, es decir, cuando solo porque sí salgo al patio y observo como esta las nubes, o solo porque si voy a caminar en el bosque, y esto a lo que entiendo, es cuando necesitamos un momento de relajamiento, o donde ocupamos un espacio para nosotros mismos.

E s la pedagogía una de las carreras más hermosas existentes ya que transmiten valores, reflexiones, permiten que los niños aprecien una figura a la cual aspirar

A lo que quiero llegar con esto, es que justo en la escuela es donde las niñas y niños pasan la mayor parte del tiempo, por lo que debería de ser un espacio habitable, ameno con ellas y ellos, recuerdo que en mi salón tenía el espacio en un mueble para poner solo mis libros o cuadernos, y eso me hacia sentir parte de, cuidar más, validada y vista. Por otra parte, creo que no solo es en la escuela, sino también en casa, si bien existen diversos contextos sociales y económicos, creo que también el que puedan tener su propio espacio para lo escolar, así sea solo una mesita y su silla, puede marcar diferencias al poder adornar a su preferencia; además de mantener acomodado e iluminado.

Dentro de esto, también enmarcar que justo será la belleza de ese niño o niña, puede poner estampas, plantas, dibujar una puerta, una ventana, en fin apropiarse de ese espacio.

Reconocernos también a nosotros como animales ecodependientes para contribuir a la protección del planeta y su vida.

Apreciamos la estética mediante el placer intelectual

La naturaleza es multisensorial

Mediante la enseñanza y exploración de las capacidades de los infantes para velar por su desarrollo e interacción armónica con su entorno .

Brindarles las oportunidades de desarrollarse y experimentar

habitamos la estimulación que causa lo que es observar, de modo que a

menudo ambas actividades caminan de la mano. Observamos los árboles y

nos preguntamos por qué las hojas de cada especie son diferentes. Compa-

ramos la forma de las conchas de los caracoles con los remolinos en el agua

o la forma de las estrellas de mar con las flores de los calabacines. Nos surgen tantas preguntas, muchas veces lo que unos ven simple otros lo aprecian como algo único. En mi caso un atardecer, es la cosa más maravillosa que se puede observar. La risa de mi sobrina, sus abrazos, cuando mi familia esta reunida, el realizar mis actividades favoritas y el estar con mi persona favorita. La belleza es universa, al igual que su significado . El como entra en juego la jerarquía de los sentidos, las percepciones a través de lo que nosotros sabemos, creamos...

Debe encontrar armonía para que pueda concentrarse.

Debe ser un lugar con higiénico y seguro.

Si lo sueñas, lo creas!

Ahora es más fácil entender porque o hacia donde está dirigido lo que entendemos por "arte" Tafalla (2019), lo explica como que "La vista y el oído están ligados a las acti-

vidades intelectuales, lo que los convierte en más valiosos que el tacto, el olfato y el gusto, cuyas funciones son corporales"

Aunado a que es una experiencia intelectual, es posible entender que el placer de la apreciación estética nos conduce a explorar el mundo que

habitamos y es un estímulo para la observación científica, de modo que a

menudo ambas actividades caminan de la mano. Observamos los árboles y

nos preguntamos por qué las hojas de cada especie son diferentes. Es decir, que también nos dota de conocimiento

Rescato también el concepto que explora el texto (desinterés), de entender que la estética como se le conoce a partir de la Ilustración, es clave para poder dar una pausa a nuestras vidas ajetreadas, porque nos sumergimos y nos concentramos tanto que nos permitimos enajenarnos de la vida cotidiana, lo que me lleva a pensar que eso nos revitaliza y nos permite continuar.

Debe ser considerados sus sentidos para que puedan explorar con calma, paciencia y atención a lo que tienen enfrente.

Las actividades deben enfocarse en los NN y no en mis intereses propios como adulto.

Qué importante es ver los dibujos de las y los niños por las paredes, saber que hay repositorio de materiales y herramientas que les van a permitir explorar, que les va a generar curiosidad, que les va a invitar al cuestionamiento y que también les va a invitar a ser partícipes de modificar su propio espacio, es decir que sea significativo

Otro ejemplo es la película escritores de la libertad, en la cual la maestra tuvo que escoger entre poner en primer lugar el programa, o poder hacer ajustes a las necesidades de las personas que tenía enfrente, quizá hacer una balanza entre que era más necesario, ¿Habilidades para la vida o una formación académica?, cuando el contexto es de violento y desalentador, y el futuro incierto.

Así mismo, es guiarles para encontrar la belleza en el aprendizaje,y así este se convierta en una actividad placentera y desinteresada.

-Cualquier cosa puede ser contemplada estéticamente y pueden ser elementos de la naturaleza o los creados por nosotros.

-Los sentidos que perciben el mundo material se ordenan jerárquicamente y con los placeres humanos; la vista y el oído se relacionan con lo intelectual y por lo cual se consideran más valiosos que el tacto, gusto y olfato que son corporales y no permiten conocer la realidad que hay fuera de las personas, por lo que se relaciona con los placeres corporales.

Y por ende, en el texto se menciona que ante esta jerarquía se hace la diferencia entre la belleza del arte y las artesanías. El arte lo relacionan con la vista y el oído, mientras que a las artesanías con el gusto, el olfato y tacto.

A incentivar e invitar constantemente a que conozcan su entorno, y se permitan sentir las emociones que les producen.

Saber que todos los conocimientos son válidos y que se puede aprender de muchas maneras es decir: la lectura, la música, el movimiento del cuerpo etc.

Entre la apariencia que es la realidad que podemos percibir con nuestros sentidos y la esencia que es aquella que no podemos percibir, pero que es valiosa.

y la segunda idea que es que los sentidos están ordenados jerárquicamente, siendo así el oído y la vista los principales por estar ligados a actividades intelectuales, y el tacto, el olfato y el gusto los que quedan en segundo lugar por ser funciones corporales biológicas, dejando así la diferencia entre el arte y la artesanía

saber que las formas, sonidos, texturas o solo una piedra tiene belleza Única.

De igual manera me llamo la atención la jerarquía de los sentidos y como son representados para los autores, la clasificación que se le da a cada uno me parece congruente pero considero que los 5 tienen la misma importancia, para mi lo bello y agradable es subjetivo y hay personas que tiene algunos sentidos mas desarrollados que otros y para ellos este principio puede variar.

se presentan a nuestros sentidos, en la que podemos observar sus formas, examinar sus estructuras y proporciones, deleitarnos en sus colores, movimientos, sonidos, texturas, olores, sabores, temperaturas.

y todo aquel sentido estético se basa en nuestra actitud y perspectiva.

no es un medio para satisfacer nuestras necesidades si no para el placer intelectual.

los animales sienten y perciben un placer similar al que perciben las personas. Como señala Marta “hay una estética ecoanimal que pone el acento en que los entornos están habitados por animales” que experimentan a través de sus sentidos. Para mí fue algo novedoso, pues al re-pensarlo me doy cuenta que con el olfato los perros descubren y reconocen el mundo y la belleza.

Pero también debe fomentar y cultivar la estética en la vida de los niños, mediante actividades sensoriales que les permita dar valor y evidenciar cada uno de sus sentidos.

También dar espacios de reflexión y conexión con su entorno, permitir momento de calma y observación, para estar en sintonía con el espacio físico y el espiritual.

al igual que les permitirá sacar todas sus energías y esclarecer su curiosidad.

Primero que debemos dejar de ver el mundo natural como un adorno, a los animales como seres sin importancia que podemos colocar en anaqueles.

-Qué existen más de cinco sentidos y que el mundo que habitamos lo experimentamos a través de los sentidos.

-Que la belleza de la naturaleza se aprecia con todo en cuerpo y con todos los sentidos. 

-Que la estética no solo es corporal sino también una actitud mental 

- Qué la observación científica y el placer de la apreciación estética caminan de la mano.

-Qué nuestra percepción del tiempo corre de manera diferente cuando nos detenemos a apreciar la belleza de algo.

-Qué la belleza no tiene un fin utilitario, sino que es el fin en sí misma. 

-Qué la belleza no sólo se aprecia con la vista y el oído, para Marta “la naturaleza ofrece información para todos los sentidos y negar algunas de esas informaciones implica asumir una pérdida en favor de un determinado ideal de belleza”.

En general es un texto que quiero compartir con todos aquellos que ven en la naturaleza la expresión de la belleza.

Llama la atención que en esta división del entendimiento de las cosas y de la vida, se ha dado prioridad a aquello que se puede ver y escuchar, dejando de lado a lo que ocurre o se percibe desde los otros sentidos, sin tomar en cuenta que aquello que ocurre internamente, corporalmente es lo que nos mueve para investigar y crear esas cosas que son tangibles.

Es bien sabido que en nuestra época, la ciencia y la productividad, están íntimamente ligadas y dan el sentido de utilidad tanto a las personas como a lo que hacen. En contraposición al tan aclamado y deseado utilitarismo de las sociedades contemporáneas, aparece el término de "apreciación desinteresada" en referencia a la estética. Entiendo que esto significa una propuesta disidente a lo hegemónicamente establecido, una alternativa al vacío, al sinsentido nihilista que mantiene automatizada a la humanidad, le devuelve (al menos en ese momento de contemplación de la belleza) algo que es para uno mismo, no para servir no para agradar, solo para existir en armonía con el espíritu.

En la escuela podemos explorar el mundo, desarrollar nuestra imaginación y nuestras emociones; desde la escuela contemplamos estéticamente los árboles que en ella habitan, los animales que salen de la tierra al llover, escuchamos los pájaros y otros elementos que nos estimulan y nos invitan a la exploración científica. 

Frente a la idea de que la escuela es un ámbito estético habitable. Me parece que los profesionales de la educación en colaboración con los padres de familia debemos apostar y trabajar en mejorar este espacio y acondicionarlo con más árboles. En mi comunidad por ejemplo, al final del ciclo escolar los niños siembran un árbol y durante todo el ciclo escolar lo cuidan y dan agua.

Considero que por eso el texto nos mencionaba que " La estética es un placer de contemplar el mundo que nos rodea y a nosotros mismos en él. De admirar cómo las cosas se presentan a nuestros sentidos, observar sus formas, examinar sus estructuras...." (Tafalla, 2019, p.19)

En conclusión, opino que este principio pretende que los niños construyan el pensamiento crítico y analítico, que en mi punto de vista, estos pensamientos se generan a través de experiencias estéticas. Por ejemplo, en el texto nos mencionaba que en ciertas ocasiones observamos los árboles y nos hace preguntas como ¿por qué las hojas de cada especie son diferentes?

Creo que todos los que nos encontramos en esta FI soñamos con un mundo bello,  diferente, inclusivo y solidario, así que la pedagogía nos ayudará a lograr lo insólito.

La apreciación estética; todo comienza por la percepción, genera placeres y desplaceres biológicos. los sentidos proporcionan información. Actividad mental, examinar el mundo, conduce a la ciencia, el arte y también la filosofía y la espiritualidad.

Nuestros sentidos solo nos permiten percibir uno de los dos reinos que conforman la realidad.

No sabia que podemos llegar a tener mas de 11 sentidos.

Que la apreciación estética no se define por el objeto contemplado si no por nuestra actitud.

Que la estética se ha caracterizado como una contemplación serena.

Que puedes apreciar algo sin importar que sea desde un tendedero hasta cosas extravagantes.

Mirar al mundo de una manera desinteresada para deleitarnos en contemplarlas.

La actitud instrumental observa al mundo desde los propios intereses.

La actitud desinteresada es silenciar al propio yo para sumergirnos en el placer de contemplar lo otro, lo diferente, lo que no somos nosotros.

Quizá, la genialidad no se cultiva en ambientes controlados, sino en la libertad de explorar.

El ir cimentando y fabricando la pedagogía es enriquecerla, ya que desde la imaginación vas creando esa enseñanza que la hace único de las demás. Y es la manera como tu le guías y expresas ese conocimiento a tu niña o niño para que el lo adquiera, y la forma en la que el va concebir el mundo que le rodea.

Por otro lado también es relevante para mi identificar un punto importante que llamo mi atención es que la apreciación estética nos lleva a conocer el mundo y de sentirnos en él por el hecho de apreciar lo que nos rodea y cómo esto va despertando cada uno de nuestros sentidos.

cuando llegamos por la mañana y nos encontramos a nuestros amigos nos hace sentir alegría, cuando jugamos y tocamos un balón, los juegos del parque, cuando nos comemos nuestro snack en el descanso. Cuando corremos por el parque o espacios con árboles, al escuchar un cuento, historias de nuestros compañeros, todo nos lleva a generar experiencias estéticas que nos crea un mundo de sentimientos y sentidos cada que realizamos una actividad dentro de ella.

La apreciación estética no se define por el objeto contemplado, sino por nuestra actitud.

Actitud estética o perspectiva estética, que consiste en deleitarnos en la apariencia de las cosas, en la forma en que las cosas se nos aparecen a los sentidos, en sus cualidades sensoriales.

la apreciación estética es explorar en qué consiste esa actitud o perspectiva que adoptamos cuando nos entregamos a contemplar el mundo que nos rodea.

la estética se ha caracterizado como una contemplación serena y desinteresada.

el dualismo estableció la existencia de dos tipos opuestos. La apreciación estética, considerada un tipo de placer intelectual, era radicalmente diferente y superior a los placeres del cuerpo. Así, la estética fue pensada, en gran medida, contra el cuerpo, como un modo de elevarse sobre él.

Es un tipo de satisfacción que nos produce una gran experiencia ya sean naturales o creados por el ser humano , es un conjunto de emociones y un tipo de conocimiento que puede considerarse maravilloso.

El alma, el espíritu y la actitud nos permiten valorar a todo aquello que nos es bello.

Ma. Adriana Nuñez Evaristo.

Entendí porque se dan los estilos de aprendizaje pues la vista y el oído están ligados a las actividades del cerebro y corresponden a la parte intelectual del ser humano.

la filosofía y la espiritualidad, esta nos provoca emociones, nos genera inquietudes y dispara nuestra imaginación, tato así que podemos pasar horas contemplando y perder de vista otras necesidades simplemente por el placer de observar paisajes, formas, colores sublimes.

Es una puerta hacia una comprensión profunda del mundo y de nosotros mismos. La estética es, pues, el inicio de muchos viajes de nuestra realidad o alejados de esta.

Que justamente la apreciación estetica permite la actividad mental y esta es el inicio de nuestras emociones y pensamientos.

Y un aspecto que considero fundamental era cuando se mencionaba la actitud que cada uno de nosotros toma ante la situación estética que este frente a nosotros

23_PI_Esmeralda Anahy Valle O

v  Apreciación estética y actividad mental

v  Involucrar sentidos y reconocerlos dentro de la interpretación de la belleza  

v  Observar al mundo desde nuestro interés  

v  Permitir sentir desde el placer de apreciar

v  La belleza sin un fin solo un propósito

v  Los sentido en orden jerárquico

v  División de los sentido en intelectuales y corporales

v  La estética para elevarse sobre el cuerpo

23_PI_Esmeralda Anahy Valle O

23_PI_Esmeralda Anahy Valle O

que los sentidos proporcionan información al cerebro de como percibimos las cosas

que mi sentido mas desarrollado es el olfato y precisamente es con el que gestiono mis emociones

a manera personal he tenido siempre algo extraño que no se como llamar pero los colores me dan un sabor, y los olores me dan imágenes. es una mezcla de sentidos que no se como explicar aun, pero se que están presentes desde bebé

Un entorno de orden visual, contribuye a una sensación de paz y tranquilidad, la contaminación visual puede caer en sobreestimulación sensorial para algunos nn.

Es mantener esa libertad de expresarse, y aprender mediante e juego, sin cortar la inspiración de la creatividad, dejando la libertad de creer que existe, lo que mi cerebro sea capaz de crear.

Educar es un gran reto, sobre todo para quienes narrar, es un reto por su percepción neurodivergente.

esto siempre desde nuestra perspectiva y el modo en que apreciamos.

Se contempla el oído y la vista como medio para contemplar el arte.

el cual nos permite interactuar, vincular todos los conocimientos a través del juego.

GOGIA = Conducir o llevar

Guiar a los niños y niñas a nuevas experiencias del conocimiento ,guiadas a través del juego usando su imaginación, tener la libertad de expresarse, desarrollar sus habilidades y destrezas.

Los espacios favorables, luminosos y seguros.