Laboratorio de casos by MONICA DEL CARMEN SANCHEZ SANSSONI https://padlet.com/msanchezsa3/1bip7kfvgbb6bht4 en-us 2025-05-31 15:31:39 UTC 2025-05-31 16:11:59 UTC hello@padlet.com n https://padlet.com/msanchezsa3/1bip7kfvgbb6bht4/wish/3474612270

GRUPO 3


1¿Qué tan fiel fue el desarrollo del proyecto al interés y compreson real de los niños sobre el problema?

Si es fiel al interés del niño, sin embargo se podria profundizar a través de preguntas, de indagacion, para tener una mejor comprension del problema.


2.¿Cómo se manejo la carga emocional y simbolica de un tema social compleja?

Se manejo a través de la explicación que dio la asistencia social y asi canalizar las emociones que tengan los niños de este tema tan complejo.


3.¿Qué tipo de evidencia de aprendizaje (más allá del producto solidario) se debería priorizar en este tipo de proyectos?

-Grabando frases de los niños.

-Agradecimiento de las cosas que tienen.

-Visitando un albergue para apoyar.

-A través de un dibujo plasmen sus emociones.


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]]> 2025-05-31 16:00:05 UTC https://padlet.com/msanchezsa3/1bip7kfvgbb6bht4/wish/3474612270 Caso 2: La planta que murió - naturaleza y emociones eherrera129 https://padlet.com/msanchezsa3/1bip7kfvgbb6bht4/wish/3474612586

  • No se observo un seguimiento constante sobre el cuidado de la planta, hubo poca información de qué tipo planta es.

    • Y se transformó en un proyecto de biohuerto

      1. Se logro un buen nivel de integración de emocional ética. La reparación que se realizó fue trabajar con actividades como sembrando nuevas plantas, cumpliendo el registro de turnos de manera constante

      2. El producto final que es el biohuerto se evidencio los logros, trabajaron colaborativamente, se informaron e indagaron sobre datos más precisos de los diferentes tipos de plantas. El interés de los niños fue permanente.

    • ]]>     2025-05-31 16:00:55 UTC https://padlet.com/msanchezsa3/1bip7kfvgbb6bht4/wish/3474612586     https://padlet.com/msanchezsa3/1bip7kfvgbb6bht4/wish/3474612661 caso 1: Todos quieren ser Spiderman

    1. ¿Qué tan fiel fue el proyecto a los intereses del niño, considerando el conflicto de

    género emergente?

    GENERO Y SOCIAL

    le falto profundizar el proyecto.

    2. ¿Qué nivel de integración curricular se logró entre identidad, literatura y expresión

    artística?

    Hubo paricipación de todos , pero no se logro que los niños reconozcan que las niñas también tambien pueden ser superheroínas.

    que los niños reconozcan que todos somos diversos que pueden ser Spiderman heroes y spiderman heroínas.

    se integro mediante la creación de mascaras , disfraces , el mural.

    3. ¿Qué tipo de aprendizaje se evidencia más: afectivo, cognitivo o social?

    Se logro el aprendizaje afectivo .



    ]]>     2025-05-31 16:01:06 UTC https://padlet.com/msanchezsa3/1bip7kfvgbb6bht4/wish/3474612661