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      <title>ADAPTATIVE LEARNING by )::- DAMIEN -::(</title>
      <link>https://padlet.com/martydamienmailpro/1bike0i4gn14</link>
      <description>Veille sur l&#39;apprentissage adaptatif</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-12-17 15:46:49 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2024-07-15 20:08:14 UTC</lastBuildDate>
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         <title>DE QUOI PARLE-T-ON ?</title>
         <author>martydamienmailpro</author>
         <link>https://padlet.com/martydamienmailpro/1bike0i4gn14/wish/216769348</link>
         <description><![CDATA[<div><sub>Selon Wikipédia, "l’apprentissage adaptatif est une méthode éducative qui utilise les ordinateurs comme des outils d’enseignement en charges d’organiser les ressources humaines et les supports d’apprentissage en fonction des besoins uniques de chaque apprenant. L’ordinateur adapte la présentation du contenu d’apprentissage en fonction des besoins pédagogiques de l’apprenant, ainsi que son niveau de compréhension du sujet traité, et sa façon d’apprendre."&nbsp; &nbsp; &nbsp;Source : </sub><a href="https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Apprentissage_adaptatif"><sub>Wikipédia</sub></a><sub><br></sub><strong><sub>Dans ce blog, nous suivons l'actualité, centralisons les informations et les traitons l'Adaptative Learning en lien avec 4 thématiques (ingénierie pédagogique, évolutions technologiques, outils et retours d'expériences).&nbsp;<br>Chaque post est alimenté par des liens vers des ressources Web et complété d'un article personnel pour aller plus loin.<br>Bonne lecture :)</sub></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-17 15:58:21 UTC</pubDate>
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         <title>ADAPTATIVE LEARNING  &amp; CO : les évolutions technologiques</title>
         <author>martydamienmailpro</author>
         <link>https://padlet.com/martydamienmailpro/1bike0i4gn14/wish/216771051</link>
         <description><![CDATA[<div><br><strong>BIG DATA </strong></div><blockquote><sup>Quand le marketing s'empare du tracking et des cookies pour optimiser ses campagnes de com, la formation, elle, y trouve des informations clés sur le comportement d'apprentissage. Quelle ressources m'attirent ? Sur laquelle je vais plus volontiers ? Quelle est celle où je passe le plus de temps ? Où je reviens ? Toutes ces informations mises bout à bout sont autant de paroles d'usagers essentielles pour affiner, ajuster et personnaliser les solutions d'accompagnement formation.</sup></blockquote><div><strong>IA - Intelligence artificielle</strong></div><blockquote><sup>Les informations seules ne suffisent pas à faire évoluer les modèles de formations. L'IA associée au traitement de cette masse de donnée permet de faire émerger des tendances et enrichie la perception globale de l'évolution de l'apprenant dans son parcours de formation. Avec des premiers résultats encourageants pour certains, aux portes d'une révolution d'apprendre pour d'autres, la montée en puissance de l'IA est étroitement liée aux possibilités d'ajustements "en temps réel" des modalités d'apprentissage.</sup></blockquote><div><em><sub>Les articles ci-dessous mettent en avant :  - les informations issues du BIG DATA,  - les premières pistes pour les traiter par IA  qui sont sources de progression de l'Adaptative Learning </sub></em></div><div><em><sub>2015-09-14 </sub></em><a href="http://www.journaldunet.com/solutions/expert/62170/l-adaptive-learning-ou-le-big-data-au-service-de-l-apprenant.shtml"><em><sub>Journal du net</sub></em></a><em><sub><br>2017-06-12 </sub></em><a href="http://edupronet.com/adaptive-learning-personnaliser-apprentissage-big-data-ai/"><em><sub>Produnet</sub></em></a></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-17 16:12:57 UTC</pubDate>
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         <title>OUTILS SUR LE MARCHE</title>
         <author>martydamienmailpro</author>
         <link>https://padlet.com/martydamienmailpro/1bike0i4gn14/wish/216771315</link>
         <description><![CDATA[<div><sup>Les moyens actuels<br></sup><strong>En France</strong></div><blockquote><a href="https://domoscio.com/accueil/">Domoscio<br></a><a href="https://domoscio.com/solutions-fr/adaptive-learning/"><sup>Caractéristiques principales</sup></a></blockquote><div><strong>A l’Etranger<br></strong><br></div><blockquote><a href="https://www.knewton.com/">Knewton<br></a><a href="https://www.knewton.com/results/"><sup>Caractéristiques principales</sup></a></blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-17 16:15:16 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Retours d&#39;expériences et perspectives</title>
         <author>martydamienmailpro</author>
         <link>https://padlet.com/martydamienmailpro/1bike0i4gn14/wish/216771659</link>
         <description><![CDATA[<div><sup>2014-04-24</sup></div><div><a href="http://www.letudiant.fr/educpros/enquetes/domoscio-l-adaptative-learning-a-la-francaise.html"><sup>EdTech : l'adaptive learning en test à l'université</sup></a><sup><br>2011<br></sup><a href="http://tytonpartners.com/tyton-wp/wp-content/uploads/2015/01/Learning-to-Adapt_Case-for-Accelerating-AL-in-Higher-Ed.pdf"><sup>Arizona State University, cours de maths</sup></a></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-17 16:18:10 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Adaptative Learning et Ingénierie pédagogique</title>
         <author>martydamienmailpro</author>
         <link>https://padlet.com/martydamienmailpro/1bike0i4gn14/wish/216772058</link>
         <description><![CDATA[<div><sup><br></sup><strong>Quoi<br></strong><sup>- Adaptation logicielle du contenu, des formats de supports et des modes d'apprentissage en fonction de l'apprenant.<br>- Ce n'est plus à l'apprenant de s'adapter à ce qui est proposé mais aux formations à s'adapter pour maintenir / développer la motivation de l'apprenant et proposer des solutions d'ancrage des connaissances cohérentes avec l'apprenant et son rythme d'apprentissage.</sup><strong><br>Pourquoi<br></strong><sup>- Dégradation de l'assiduité (modèles distanciels peu suivis dans le temps : découragement, perte d'attractivité).<br>- Opportunités de renforcer le digital en formation (forte accessibilité et coûts réduits par rapport au présentiel).<br>- Ancrage des connaissances hétérogènes (modalités de révisions génériques et peu personnalisées / AI-BIG DATA).</sup><strong><br>Comment<br></strong><sup>- Pour cela l'outils s'appuie des données recueillies dans l'utilisation des e-learning pour proposer une articulation et un rythme personnalisé.<br>- Plusieurs outils sont actuellement sur le marché (Etats-Unis mais aussi en France). Bien qu'en cours de développement, les 1ers résultats sur l’engagement en formation sont encourageants. </sup><strong><br>Les questions que cela suppose<br></strong><strong><sup>- Ingénierie pédagogique :</sup></strong></div><div>      <sup>&gt; conception fragmentée des contenus (pour être par la suite répartis en fonction des besoins des apprenants)<br>        &gt; conception multimodale (tant dans les outils que les méthodes pédagogiques)<br>       &gt; changement de la posture du formateur (de la transmission des savoirs vers le suivi, le coaching, le conseil et la facilitation à l'accès au savoir)<br>       &gt; limites à l'hyperindividualisation (</sup><a href="http://www.blog-formation-entreprise.fr/adaptative-learning-et-les-limites-de-lhyperindividualisation/"><sup>cf.article</sup></a><sup>)<br></sup><strong><sup>- Consommation de la formation :<br></sup></strong><sup>        &gt; Moins anticipée par l'apprenant car ajustable et libre dans l'accès</sup></div><div><sup>        &gt; Posture de l'apprenant "attentiste" plus que pro-active<br></sup><strong>Les évolutions à venir<br></strong><sup>- des investissements sur l'avenir forts </sup><a href="http://www.letudiant.fr/educpros/actualite/adaptive-learning-tutoring-sur-smartphone-et-faux-site-web-l-innovation-made-in-usa.html"><sup>(cf.article)</sup></a><sup><br>- des outils plus performants (évolution des IA et de l'exploitation des données d'apprentissage)<br></sup><em><sub>2017-09-11 </sub></em><a href="https://www.maddyness.com/innovation/2017/09/11/ia-education-futur-france/"><em><sub>maddyness</sub></em></a></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-17 16:22:06 UTC</pubDate>
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         <title>#AL_definitions</title>
         <author>martydamienmailpro</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-12-31 12:02:13 UTC</pubDate>
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         <title>#AL_histoire</title>
         <author>martydamienmailpro</author>
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         <pubDate>2017-12-31 12:06:06 UTC</pubDate>
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         <title>#AL_enjeux</title>
         <author>martydamienmailpro</author>
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         <pubDate>2017-12-31 12:19:41 UTC</pubDate>
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         <title>#AL_ingenierie_formation</title>
         <author>martydamienmailpro</author>
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         <pubDate>2017-12-31 12:23:40 UTC</pubDate>
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         <title>#AL_a_suivre</title>
         <author>martydamienmailpro</author>
         <link>https://padlet.com/martydamienmailpro/1bike0i4gn14/wish/218216796</link>
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         <pubDate>2017-12-31 12:24:43 UTC</pubDate>
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