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      <title>Glosario by Ashley Teresita Sosa Cordova</title>
      <link>https://padlet.com/ashleyteresitasosacordova/1bfms1sogswzunhy</link>
      <description>Mi glosario de Desarrollo de la Comunicación de Inicial y Preescolar 
Unidad 1</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-02-24 23:55:17 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>1. Lenguaje </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
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         <description><![CDATA[<div>Capacidad propia del ser humano para expresar pensamientos y sentimientos por medio de la palabra.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-25 00:08:26 UTC</pubDate>
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         <title>2. Lexicología </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
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         <description><![CDATA[<div>Parte de la lingüística que estudia el léxico, sus unidades y las relaciones entre ellas dentro del sistema de la lengua.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-25 00:10:24 UTC</pubDate>
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         <title>3. Lengua de Señas </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
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         <description><![CDATA[<div>Una <strong>lengua de señas</strong> o <strong>lengua de signos</strong> es una <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Lengua_natural">lengua natural</a> de expresión y configuración gesto-espacial y percepción visual (o incluso táctil por ciertas personas con <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Sordoceguera">sordoceguera</a>), gracias a la cual, las personas sordas pueden establecer un canal de comunicación con su entorno social, sea este conformado por otras personas sordas o por cualquier persona que conozca la lengua de señas empleada.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-25 00:12:14 UTC</pubDate>
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         <title>4. Conocimiento </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
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         <description><![CDATA[<div>Facultad del ser humano para comprender por medio de la razón la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-25 00:13:45 UTC</pubDate>
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         <title>5. Expresiones </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
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         <description><![CDATA[<div>Representación, con palabras o con otros signos externos, de un pensamiento, una idea, un sentimiento, etc.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-25 00:17:59 UTC</pubDate>
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         <title>6. Emisor </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
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         <description><![CDATA[<div>Persona que emite o produce el mensaje en el acto de la comunicación.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-25 00:19:09 UTC</pubDate>
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         <title>7. Receptor </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
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         <description><![CDATA[<div>Receptor: <strong>es quien recibe el mensaje</strong>. Al igual que el emisor, puede ser individual o colectivo. Debe conocer el sistema que el emisor ha utilizado para transmitirle el mensaje (código), porque si no es así, no podrá producirse la comprensión del mismo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-25 00:20:50 UTC</pubDate>
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         <title>8. Mensaje </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
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         <description><![CDATA[<div>El mensaje es, en el sentido más general, <strong>el objeto de la comunicación</strong>. Está definido como la información o enunciado verbal que el emisor envía al receptor a través de un canal de comunicación o medio de comunicación determinado (por ejemplo, el habla o la escritura).</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-25 00:25:00 UTC</pubDate>
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         <title>9. Código </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
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         <description><![CDATA[<div>1. Conjunto ordenado de leyes de un país.<br>2. Conjunto de normas y reglas sobre cualquier materia.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-25 00:28:53 UTC</pubDate>
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         <title>10. Ruido </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
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         <description><![CDATA[<div>1. Sonido inarticulado, sin ritmo ni armonía y confuso.<br>2. Alboroto o mezcla confusa de sonidos</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-25 00:30:38 UTC</pubDate>
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         <title>11. Retroalimentación </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
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         <description><![CDATA[<div>La realimentación​​ —también referida de forma común como retroalimentación—​ es un mecanismo por el cual una cierta proporción de la salida de un sistema se redirige a la entrada, con señales de controlar su comportamiento.​</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-25 00:31:28 UTC</pubDate>
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         <title>12. Fonología </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
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         <description><![CDATA[<div>Parte de la lingüística que estudia los fonemas o descripciones teóricas de los sonidos vocálicos y consonánticos que forman una lengua</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-25 00:32:29 UTC</pubDate>
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         <title>13. Hablar </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
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         <description><![CDATA[<div>El habla es la realización de una lengua o idioma, es decir, el acto individual por medio del cual una persona hace uso de una lengua para poder comunicarse, elaborando un mensaje según las reglas y convenciones gramaticales que comparte con una comunidad lingüística determinada. La palabra proviene del latín fabŭla.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-25 00:33:28 UTC</pubDate>
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         <title>14. Lengua </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
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         <description><![CDATA[<div>La lengua es un sistema de signos lingüísticos, conformado por la interacción comunicativa y cuyo fin es la comunicación. Se estima que en el planeta hay alrededor de 6700 lenguas habladas.​</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-25 00:34:39 UTC</pubDate>
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         <title>15. Gramática </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
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         <description><![CDATA[<div>Parte de la lingüística que estudia la estructura de las palabras y sus accidentes, así como la manera en que se combinan para formar oraciones; incluye la morfología y la sintaxis, y ciertas escuelas incluyen también la fonología.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-25 00:35:35 UTC</pubDate>
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         <title>16. Recursividad </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se llama recursividad a un <strong>proceso mediante el que una función se llama a sí misma de forma repetida, hasta que se satisface alguna determinada condición</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-25 00:36:43 UTC</pubDate>
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         <title>17. Proxemia-Proxémica </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
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         <description><![CDATA[<div>La proxemia o proxémica es una disciplina o rama de la semiótica dedicada al estudio de la organización del espacio en la comunicación lingüística no verbal. Más concretamente, la proxémica estudia las maneras que siguen las personas a la hora de estructurar y utilizar el espacio.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-25 00:38:42 UTC</pubDate>
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         <title>18. Lengua Expresiva </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
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         <description><![CDATA[<div>El lenguaje expresivo se refiere a la <strong>manera de que los niños les expresan sus necesidades, deseos y sentimientos a otros con la comunicación tanto no verbal como verbal</strong>. La comunicación empieza al nacimiento e incluye el llanto reflexivo, el apartar la vista y el lenguaje corporal.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-25 00:39:42 UTC</pubDate>
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         <title>19. Comunicación </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
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         <description><![CDATA[<div>La comunicación es la acción consciente de intercambiar información entre dos o más participantes con el fin de transmitir o recibir información u opiniones distintas.​</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-25 00:40:40 UTC</pubDate>
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         <title>20. Pseudopalabra </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
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         <description><![CDATA[<div>Traducción del inglés-Una pseudopalabra es una unidad de habla o texto que parece ser una palabra real en un determinado idioma, cuando en realidad no tiene significado en el léxico. Es una especie de vocablo no léxico</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-25 00:41:28 UTC</pubDate>
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         <title>21. Lenguaje Escrito</title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
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         <description><![CDATA[<div>El lenguaje escrito es la <strong>transmisión de un mensaje o determinada información de forma gráfica, basándonos en el sistema de escritura de cada lengua</strong>. Puede emplearse a través de diferentes soportes físicos o digitales. La escritura es la forma más auténtica de preservar y hacer que perdure el habla.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-25 00:42:36 UTC</pubDate>
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         <title>22. Estimulación </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
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         <description><![CDATA[<div>Por estimulación entendemos <strong>todas las acciones que van dirigidas a que tu hijo(a) pueda dominar de manera gradual habilidades cognitivas, motoras, socio-emocionales y de lenguaje</strong>.</div>]]></description>
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         <title>23. Cultura </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
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         <description><![CDATA[<div>1. Conjunto de conocimientos e ideas no especializados adquiridos gracias al desarrollo de las facultades intelectuales, mediante la lectura, el estudio y el trabajo.<br>2. Conjunto de conocimientos, ideas, tradiciones y costumbres que caracterizan a un pueblo, a una clase social, a una época, etc.</div>]]></description>
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         <title>24. Transmitir </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
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         <description><![CDATA[<div>Hacer llegar a una persona una información, un mensaje o una noticia.</div>]]></description>
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         <title>25. Interacción </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
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         <description><![CDATA[<div>Interacción es la acción que se ejerce recíprocamente entre dos o más objetos, personas, energías o entes. Utilizada como medio de comunicación en las historias de Simón. La idea de un efecto de dos vías es esencial en el concepto de interacción, a diferencia de un solo sentido efecto causal.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-25 00:47:13 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>26. Léxico </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
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         <description><![CDATA[<div>El léxico es el conjunto de palabras que conforma un determinado lecto y, por extensión, también se denomina así a los diccionarios que los recogen.​</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-25 00:51:04 UTC</pubDate>
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         <title>27.  Mofemos </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
         <link>https://padlet.com/ashleyteresitasosacordova/1bfms1sogswzunhy/wish/2494461714</link>
         <description><![CDATA[<div>Primera persona del plural (nosotros, nosotras) del pretérito perfecto simple de indicativo de mufar o de mufarse.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-25 00:53:29 UTC</pubDate>
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         <title>28. Signos Lingüísticos </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
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         <description><![CDATA[<div>El signo lingüístico es una unidad lingüística que puede ser percibida por el ser humano mediante los sentidos y que permite representar completamente un evento comunicativo en sus propios términos. Es una construcción social que funciona dentro de un sistema lingüístico y que pone un "elemento" en lugar de otro.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-25 00:55:05 UTC</pubDate>
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         <title>29. Pragmática </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
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         <description><![CDATA[<div>La pragmática o pragmalingüística es la rama de la lingüística que se interesa por la influencia del contexto en la interpretación del significado</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-25 00:59:40 UTC</pubDate>
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         <title>30. Lingüística </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
         <link>https://padlet.com/ashleyteresitasosacordova/1bfms1sogswzunhy/wish/2494464007</link>
         <description><![CDATA[<div>La lingüística es el estudio científico del origen, la evolución y la estructura del lenguaje, a fin de deducir las leyes que rigen las lenguas.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-25 01:00:46 UTC</pubDate>
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         <title>31. Psicolingüística </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
         <link>https://padlet.com/ashleyteresitasosacordova/1bfms1sogswzunhy/wish/2494464310</link>
         <description><![CDATA[<div>La psicolingüística es una rama de la psicología interesada en cómo la especie humana adquiere el lenguaje y los mecanismos cognitivos que intervienen en el procesamiento de la información lingüística.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-25 01:01:40 UTC</pubDate>
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         <title>32. Competencias Lingüísticas </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
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         <description><![CDATA[<div>En lingüística, las teorías que se agrupan dentro de la gramática formal denominan competencia lingüística al conjunto de conocimientos que permite comprender y producir una cantidad, potencialmente infinita, de oraciones gramaticalmente correctas, con una cantidad finita de elementos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-25 01:06:20 UTC</pubDate>
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         <title>33. Emotiva </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
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         <description><![CDATA[<div>La función expresiva, también denominada función emotiva o función sintomática, suele identificarse con el factor de la comunicación emisor. Con frecuencia lleva su verbo en primera persona, aunque no siempre y su significado suele revelar o desahogar un sentimiento físico o psíquico del emisor del mensaje.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-08 03:43:15 UTC</pubDate>
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         <title>34. Referencial </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
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         <description><![CDATA[<div>La función referencial es la función del lenguaje relacionada con los factores de la comunicación, referente y contexto, es decir, cualquier cosa exterior al propio acto comunicativo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-08 03:44:20 UTC</pubDate>
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         <title>35. Apelativa </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Tienen como finalidad provocar una respuesta o reacción en quien recibe el mensaje.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-08 03:45:08 UTC</pubDate>
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         <title>36. Poética </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
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         <description><![CDATA[<div>Propio o característico de la poesía, o apto o conveniente para ella. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-08 03:45:56 UTC</pubDate>
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         <title>37. Contacto </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
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         <description><![CDATA[<div>Trato o comunicación entre personas</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-08 03:46:39 UTC</pubDate>
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         <title>38. Metalingüística </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
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         <description><![CDATA[<div>En lógica y filosofía del lenguaje, un metalenguaje es un lenguaje que se usa para hablar acerca de otro lenguaje.​ Al lenguaje acerca del cual se está hablando se le llama el lenguaje objeto.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-08 03:47:51 UTC</pubDate>
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         <title>39. Estimulación </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Es la actividad que se le otorga a los seres vivos para un buen desarrollo o funcionamiento, ya sea por cuestión laboral, afectiva o física.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-09 19:29:04 UTC</pubDate>
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         <title>40. Simbolización </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;<strong>Codifica el lugar y los componentes de las entidades</strong>. Refleja la interacción entre la dimensión de las entidades, si necesita mostrar una sola o varias instancias y el nivel de medición que necesita describir.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-09 19:30:29 UTC</pubDate>
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         <title>41. Fonología </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Es la rama de la lingüística que estudia el sistema de los sonidos de la lengua en general, y de cada lengua en particular, incluyendo las sílabas, la entonación, la acentuación, etc., a un nivel abstracto o mental.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-09 19:31:28 UTC</pubDate>
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         <title>42. Pronunciación </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es la manera concreta en que una palabra, o todo un idioma, se produce fonéticamente por un hablante.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-09 19:32:26 UTC</pubDate>
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         <title>Portada </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-03-10 21:29:29 UTC</pubDate>
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         <title>Factores Intrínsecos </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es una proteína que le ayuda a los intestinos a absorber la vitamina B12. Lo producen células en el revestimiento del estómago.</div><div><br></div>]]></description>
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         <title>Fonoarticulador </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
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         <description><![CDATA[<div>Órgano que interviene en la fonación y emisión de la voz</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-12 01:13:06 UTC</pubDate>
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         <title>Factores Extrínsecos </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
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         <description><![CDATA[<div>Son aquellos ajenos a la persona, como obstáculos en el camino, escalones, suelos resbaladizos, desniveles inesperados, baños no adaptados, iluminación escasa o excesiva (deslumbramiento), la interacción con animales domésticos, etc.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-12 01:14:51 UTC</pubDate>
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         <title>Neurobiológicos </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
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         <description><![CDATA[<div>Estudio de las células del sistema nervioso y la organización de estas células dentro de circuitos funcionales que procesan la información y median en el comportamiento.​ Es una subdisciplina tanto de la biología como de la neurociencia.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-12 01:16:29 UTC</pubDate>
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         <title>Fonética </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
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         <description><![CDATA[<div>Estudio de los sonidos físicos del discurso humano.&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Morfosintaxis </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
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         <description><![CDATA[<div>Conjunto de elementos y reglas que permiten construir oraciones con sentido y carentes de ambigüedad mediante el marcaje de relaciones gramaticales, indexaciones y estructura jerárquica de constituyentes sintácticos</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-12 01:20:36 UTC</pubDate>
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         <title>Semántica </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
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         <description><![CDATA[<div>Parte de la lingüística que estudia el significado de las expresiones lingüísticas</div>]]></description>
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         <title>Percepción </title>
         <author>ashleyteresitasosacordova</author>
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         <description><![CDATA[<div>Imagen mental que se forma con ayuda de la experiencia y necesidades, resultado de un proceso de selección, organización e interpretación de sensaciones.</div>]]></description>
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         <title>prerrequisitos </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Conjunto de planes o buenas prácticas que deben seguirse durante la implantación del Sistema de Análisis de Peligros y Puntos de Control Crítico (APPCC), con el objetivo de garantizar la seguridad alimentaria.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-27 02:04:02 UTC</pubDate>
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         <title>Prerrequisitos de la escritura </title>
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         <pubDate>2023-06-27 02:05:18 UTC</pubDate>
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         <title>Prerrequisitos de lectura </title>
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         <description><![CDATA[<div>El procesamiento fonológico, la velocidad de denominación, la velocidad de procesamiento y las competencias de memoria a corto plazo&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-27 02:06:09 UTC</pubDate>
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         <title>Código oral </title>
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         <description><![CDATA[<div>Es aquel que utilizamos entre dos o más personas, corresponde al intercambio de información sin hacer uso de la escritura, de signos, de gestos o señales, sino utilizando únicamente la voz para transmitir una información. Tiene como medio el aire y necesita un idioma.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-27 02:08:12 UTC</pubDate>
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         <title>pre simbolos </title>
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         <pubDate>2023-06-27 02:09:39 UTC</pubDate>
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