Inicio: Realizar una discusión acerca de las regiones naturales

Desarrollo: Resolver la p. 143 del manual de ciencias experimentales para identificar los elementos de las regiones naturales.

Cierre: Identificar los componentes de las imágenes proporcionadas en su cuaderno

Tarea p. 144 del manual de ciencias experimentales

1.-Lee atentamente y responde la siguiente pregunta.

2.- Contesta las preguntas en plenaria y comenta.

3.- Resuelve la pagina 23 y 24 del manual lenguaje y comunicación.

Tarea: Realiza la pagina 7 y 8 del manual de caligrafía.

INICIO: Se le dará un repaso de las figuras del diagrama de flujo.

DESARROLLO: Se le indicara al alumno abrir su código en PSeInt y se le enseñará como generar el diagrama de flujo a partir de su código y así compare si es idéntico al diagrama que anteriormente elaboró.

CIERRE: Se le indicara al alumno cerrar su programa.

1. Students answer the question: What will you do tomorrow? In groups, share their answers.

2. Students learn how to use "Will" in affirmative, negative and interrogative forms. Teacher clarifies doubts if they need it.

3. Students write in their notebooks, the differents uses of future "Will".

Homework: Asnwer p. 38 and practice spelling words.

1 in questa lezione si prova di far conoscere ai bambini il vocabolario delle emozioni

2 in questa lezione si svolge il tema delle emozioni e si fa conoscere il vocabolario generale dei bambini

3 per finire la lezione si chiede facendo piccolde domande ai bambini per rinforzare le conoscenze

materiali:quaderno ,astuccio,manuale

1.- Les élèves regardent l’image, ils disent le vocabulaire en voix haute

2.- Page 31 Les élèves doivent écrire les bons adjectifs sous la bonne image.

3.- Finalement ils doivent  écrire sa réponse sur le tableau.

Révision en groupe.

Matériels : Livre et trousse.

INICIO: Cálculo mental del manual (páginas pendientes).

DESARROLLO: Explicar cómo utilizar la recta numérica (manual página 43).

CIERRE: Resolver ejercicios del manual página 44.

RECURSOS: Manual y estuche.

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

1. Teacher asks if they have doubts about future using "Will" and clarifies them if they need.

2. Students practice their reading and writing skills using exercises about Will.

3. In groups, check and correct their answers.

Homework: Study spelling words and answer p. 40.

1.       Students will read the text

2.       Students will choose the true sentences

3.       Students will draw the particles

4.       Students will write

Materials:  science book pag 52, 53, pencil case 

homework: Write in the science notebook 5 examples of solids, liquids and gases.

1.- Lee el siguiente texto y coméntalo en plenaria. La próxima semana se desarrollará en Córdoba y Málaga la competición de baloncesto. En nuestro equipo destacan Héctor y Ángel. Ellos jugarán el miércoles. Creen que será fácil ganar. Lo celebraremos el sábado, cuando vuelvan.

2.-Responde a las preguntas que te hará el profesor para comprobar si has comprendido el texto.

3.-Observa el texto y lee ahora sólo las palabras que llevan tilde (las que van en negrita). Después escríbelas.

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

1.- On montre l’utilisation du verbe faire de et jouer à.

2.- Dans leur cahier les élèves font  5 phrases avec les verbes jouer et faire.

Page 42-44.

3.- Finalement ils expriment ce qu’ils font dans leurs temps libre.

Révision individuelle et en groupe.

Matériels : Livre, cahier et trousse

Homework:

Devoir : Imprimer une photo de leur loisir.

Révision individuelle et en groupe.

Matériels : Livre, cahier et trousse

1.-Con tu equipo, lee el fragmento de la canción: “Por los caminos del sur”.

2.-Busca en el diccionario el significado de las palabras en negritas, escríbelas en tu libreta en la sección de glosario.

3.- Escribe en el siguiente cuadro, la definición de cada uno de los conceptos de la sesión.

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

1.- Les élèves disent le vocabulaire en voix haute page 34.

2.- Après ils doivent identifier les verbes à l’infinitifs.

Par binômes, ils choisissent  4 verbes et construisent des petites phrases simples.

3.- Révision en groupe et individuelle.

Matériels : Livre et trousse.

1. Teacher asks to students what time is it. Writes on the board their answer.

2. Students learn how to say different times and practice with other.

3. If students have doubts, teacher clarifies them.

Homework: For the next class, bring a clock made of recycle materials.

Inicio: Analizar la imagen proyectada para conocer que son los componentes naturales y sociales

Desarrolo: Resolver las actividades 2 y 1 de las p. 144 y 145 del manual de ciencias experimentales para identificar los elementos naturales y culturales de los paisajes

Cierre: Comentar las diferencias entre los componentes naturales y sociales

INICIO: Los alumnos realizan cálculo mental.

DESARROLLO: Lectura fracciones en una recta numérica.

CIERRE: Identificar fracción en una recta numérica (página 45 y 46)

RECURSOS: Manual.

Pintar portada del segundo trimestre.

DESARROLLO: Memorama de multiplicaciones a partir de una carrera de costales.

CIERRE: Lluvia de ideas sobre la importancia de aprenderse las multiplicaciones.

RECURSOS: Manual

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

1.- Les élèves regardent la vidéo

https://www.youtube.com/watch?v=bJsvWrQ2PTs

2.- Après ils répètent le vocabulaire page 46.

3.- Finalement ils montrent devant la classe leurs loisirs.

Révision en groupe.

Matériels : Livre et trousse

1.-Escribe al lado de cada palabra: a, si es aguda; ll, si es llana; e, si es esdrújula; se, si es sobresdrújula

2.-Subraya la sílaba tónica de estas palabras.

3.- Clasificarlas y coméntalo en plenaria.

Tarea: Realiza la pagina 9 y 10 del manual de caligrafía.

1. The students will watch a video on the topic where they will be able to see the different fauna of each place.

2. Students will understand what is the difference and similarities by watching a presentation.

3. The students will make a table where they will draw the different fauna of each place.  

Materials: notebook, pencil case https://youtu.be/b1h-9TSu4wE?si=Os5jp2LP2XRMutfQ https://prezi.com/wus5_sxa_3fi/antarctic-vs-arctic/

Inicio: Observar la línea del tiempo presentada

Desarrollo: Realizar un organizador grafico sobre la cultura Mexica

Cierre: Contestar la página 27 del manual de ciencias experimentales

1. Students practice their listening and writing skills in a spelling exercises.

2. Students check their answers in groups and correct them if they need.

3. When they finish to work on their notebooks; share their words written and practice together.

Homework: Practice spelling words.

TEMA: LEDS CON FOTORESISTOR

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir su kit de robótica.

DESARROLLO: El alumno identificara los componentes que se utilizaran para posteriormente conectar en la protoboard.

CIERRE: Se le indicara al alumno guardar su kit de robótica.

1. Teacher asks to students, if they know about some words, reffering of time.

2. Students share their answers and if they don't remember, teacher helps them.

3. Students write in their notebooks, vocabulary of time and practice.

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

1 in questa lezione si prova di far capire ai bambini le parti principale dell vocabolario

2 si svolge questa lezione e si chiede ai bambini sull vocabolario di questo tema per svolgere il tema

materiali:quaderno astuccio,manuale

1.- Les élèves lisent les verbes. Page 32-33

2.- Après ils lisent et mettent en ordre les phrases.

3.- Finalement ils écrivent des phrases

Révision en groupe et individuelle.

Matériels : Livre et trousse.

Inicio: Observar el video sobre los Mexicas

Desarrollo: Resolver la actividad de la pág. 28 del manual de ciencias sociales

Cierre: Comentar en grupo los aspectos relevantes de la cultura Mexica

Tarea: resolver la act. Tesoro del saber p. 29 del manual de ciencias sociales

1.       Students will watch a video about the topic and the story.

2.       Students will identify some meanings of words

3.       Students will write in their notebook the definition of the word.

               Materials: notebook, pencil case https://youtu.be/_y9-ymLpO58?si=c3ShTz0sfl-WFzUl

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

Les élèves regardent la vidéo.

https://www.youtube.com/watch?v=5dyx7Q_ouVY

Après ils expriment des phrases avec l’article contractés qui convient.

ils répondent page 45.

Révision en groupe et individuelle.

Matériels : Livre et trousse

1. Students answer some questions related to modal verbs, like can, could, may, etc.

2. Students learn and write about how to use modals verbs and some examples.

3. If they have doubts, teacher clarifies and helps them.

Homework: Write down in your notebook, the name of your favorite song in English.

INICIO: Los alumnos realizan cálculo mental.

DESARROLLO: Representar fracciones en una recta numérica.

CIERRE: Pasar al pizarrón a representar las fracciones.

RECURSOS: Libreta

TAREA: Manual página 47