2.      Este test se enfatiza propiamente en lo que concierne estructuralmente a las escritura y lectura, comprendiendo un tiempo de aplicación que depende de 10 o disponiendo de cinco minutos en cada momento, adecuándolo, para la prueba de comprensión lectora, se dispone de 15 minutos para la prueba de copia, y 15 minutos para el dictado.  

3.      Nos facilita poder usar materiales que nos permite ser creativos, como láminas de lecturas pequeñas, hojas de dictado, hojas de copia, hojas con sílabas, letras y de textos, además para aplicarlo, es de forma individual, 

Podemos considerar que este trabajo es de mucha importancia porque, nos permite como futuros docentes introducir nuestro potencial como educadores, poniendo en marcha buenas funciones con la visión de un plan cognitivo, en este caso la lectoescritura nos facilita ese espacio, porque al fortalecer la escritura y la lectura en un niño, abre con fortaleza el camino hacia una nuevo horizonte, lo invita ser un individuo integro ante un buen conocimiento, nutriéndose con la buena lectura y demostrando ser expresivo con su buena escritura, de esa manera, acompaña la sutilidad personal del educador, junto con la capacidad que demuestra su inteligencia, para lograr desarrollar siendo creativos, estimulando su intelecto, capacidad de desarrollo, en donde logren esforzarse con eficacia, y su atención realmente se refleje con una buena concentración, porque le damos las herramientas necesarias para lograr hacer posible su surgimiento en el entorno educativo, haciendo posible cumplirse, todo objetivo de aprendizaje y enseñanzas. Tenemos que ajustarnos a las necesidades del estudiante, para que su camino no sufra una desviación, que jamás interrumpa su ilusión con el conocer y experimentar las mejores cosas que lo favorezcan con el aprender, acercándose al conocimiento.   

Lectura Error

J Ele X

F fa 

Aspecto de lectoescritura que favorece:

 

Es posible que el niño no sabe escribir o titubea, se le sugiere que escriba lo que más le guste hacer, porque convenientemente tendrá una mayor visión de pensar o imaginar que desea expresar por medio de la escritura, estimulando una destreza, algo que se les apetece, o algo que le demuestre interés y estimule poder recordar por medio de un imagen la palabra, como una fruta, un helado, un animal, así podremos anotar también el tiempo desde que inicia y finaliza lo que escribe y poder tomar una descripción al detalle del objetivo. 

Lo siguiente es, que el niño puede comentar, pero se está apuntando el tiempo de duración, sin olvidarnos desde que inicia la actividad, hasta que la finalice, lo cual podemos ver que las palabras han sido gato, pero la lectura del niño fue Ato, eso quiere decir que hubo un error, la siguiente palabra fue perro, pero la dijo correcta, cada error que el niño va cometiendo en cada lectura se le va colocando su corrección