제시어 또는 그림 : 씨름도, 서당도, 화장실, 바닷가 등

2. 학습목표 안내 (몸으로 표현하며 시 읽기)

3. 시 제목 맞추기 – 안녕, 똥

4. 어떤 자세로 이 시를 읽으면 좋을지 생각하고 몸으로 표현하면서 낭송하기

5. 시 낭송한 기분 나누기

6. 다른 시 살펴보기

7. 마음에 드는 시를 골라 어떤 자세로 읽을지 연습하고 발표하기

8. 소감나누기

   

<도입>

거울 놀이/ 둘씩 마주 보고 거울처럼 행동하기
tip. 동작을 천천히 해야 집중력이 높아진다. 1:1, 1:다수 가능하다.

<전개>

-동시 읽기(1차)

시의 기본적인 내용 확인

   

-시 속 거울과 현실 속 거울의 다른 점, 같은 점 찾기
-도움문장 사용해서 이야기 나누기

선택> 아이에게 어떤 일이 있었을까 상상해 보기, 즉흥극으로 표현해보기
tip. 즉흥극으로 할 때, 무언극으로 하면 좀 더 집중해서 할 수 있어요.
   

동시 읽기(2차) 

-액팅 나레이션을 하면서 , 동시에서 처럼 해 본 다음 느낌 나누기
  tip. 거울팀, 아이팀으로 나누어 해보면 좋아요.

   

<절정>

-마음을 비추는 거울이 있다면  내 마음은 어떻게 보일까?
tip. 낙서, 얼굴표정, 있었던 일, 여러가지 모양, 글자 등등

-친구들에게 거울 속에 비친 내 모습 보여주기
-느낌 나누기

   

<결말>

   

-약속하기

허공에 손가락을 걸고,

안녕, **아.

나는 마음을 비추는 거울이야.

웃을까 말까 망설일 때,

마음 속 거울이 되어 씩 먼저 웃어줄게. 

다양한 방식으로 설명하고 맞히는 놀이이다. 설명하고 싶은 낱말이나 상황 등을 몸짓으로, 말로, 그림으로 표현해 봄으로써 어휘력과 표현력은 물론 문제해결력도 기를 수 있다.

-북적북적 책놀이 (단비 출판사 , 전국학교도서관인천모임 책친구 지음.) 부분 발췌.

   

주사위를 준비한다.

<보기>처럼 만들어도 좋고, (1,2)는 몸, (3,4)는 말, (5, 6)은 그림으로 정해도 좋다.

2-1. 모둠별로 할 경우, 

-순서를 정한다.

-첫 번째 학생이 주사위를 던진다.

-설명하고 싶은 물건을 몸짓 또는 말, 또는 그림으로 설명한다.

-나머지 학생은 설명을 듣고 예상되는 물건을 화이트보드에 쓴다.

2-2. 학급 전체가 할 경우

-설명할 친구를 정한다.

-설명할 친구에게만 설명할 물건을 알려준다.

-설명할 친구가 주사위를 던져 방법을 정한다.

-나머지 학생은 친구의 설명을 듣고 예상되는 물건을 화이트보드에 쓴다.