https://padlet.com/chutmui99/1a162tcxwp444xrj Made with good vibes en-us 2020-11-14 07:28:04 UTC 2020-11-14 08:04:32 UTC hello@padlet.com https://padlet.com/chutmui99/1a162tcxwp444xrj/wish/922466959 1. Phân tích đặc điểm học sinh: 
Thu thập thông tin về đặc điểm học sinh và lớp học
- Lớp 6A1: Sĩ số 15HS. Có 5 HS 
- Khảo sát năng lực HS: năng lực hs không đồng đều, một số bạn còn rất non, một số nhóm lại học khá, có nhóm lại nắm chắc kiến thức
- Kết quả lớp đã đạt được: qua bài kiểm tra đầu vào lớp 6
2. Xác định mục tiêu:
- Mục tiêu tối thiểu: học sinh cải thiện được kĩ năng tính toán cơ bản
-Mục tiêu nâng cao: Phát triển thêm các kĩ năng khác như suy luận, phản biện và vận dụng vào các bài toán khác ở mức độ cao.
3. Phân tích nhóm học sinh:
Có 3 nhóm học sinh chính:
- Nhóm 1 (gồm những bạn học tốt) những bạn này thích học toán và tập trung trong các tiết học, btvn thường xuyên làm đầy đủ
- Nhóm 2 ( gồm những bạn học khá): những bạn này khả năng tiếp thu được, nhưng đôi chỗ còn hạn chế 
- Nhóm 3 (gồm những bạn có học lực còn non):  các bạn thuộc nhóm này thường mất tập trung khi học, ít tham gia vào các hđ trên lớp, và về nhà thường ko làm đầy đủ bài tập
4. Phương pháp dạy học:
- Thứ nhất: kết hợp nhuần nhuyễn các phương pháp để phù hợp với tất cả các đối tượng học sinh
- Thứ hai: Nên có hoạt động mở đầu như đặt vấn đề để khơi gợi được động lực học tập cho học sinh
- Thứ ba: Luôn nắm chắc mục tiêu cơ bản, để đảm bảo tất cả mọi đối tượng hs đều nắm chắc kiến thức cơ bản và vận dụng được ở mức độ vừa phải, sau đó mới hđ vận dụng nâng cao.]]> 2020-11-14 07:32:02 UTC https://padlet.com/chutmui99/1a162tcxwp444xrj/wish/922466959