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      <title>PPD III by Rocío Arancibia</title>
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      <description>Hecho por Rocio Arancibia y Renzo Soto</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-05-18 14:39:24 UTC</pubDate>
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         <title>Enseñanza Musical</title>
         <author>rocioarancibia45</author>
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         <description><![CDATA[<div>INTENCIONALIDAD:&nbsp; En general la enseñanza de la música para los estudiantes tiene que servir como un medio de expresión, ya sea, de sentimientos, emociones, pensamientos, etc. Se pretende que los estudiantes aprendan a percibir, analizar y producir música, a lo largo de todo el proceso, de diferentes maneras.<br>INCLUSIÓN: Promover el desarrollo y participacion de los estudiantes sin distinguir en los aspectos de diversidad, ademas entender que cada alumno tiene su tiempo y este es clave para su aprendizaje, por ello debemos esperarlos, entenderlos y sobre todo acompañarlos.<br>INNOVACIÓN: Propuestas interesantes, creativas, transformadoras, no solo por el docente, sino tambien tomar propuestas e inquietudes por parte de los alumnos. La innovacion nos ayuda, brinda, nos conduce a generar un cambio en los procesos de enseñanza y que estos sean significativos en el aprendizaje.<br>PENSAMIENTO CRÍTICO: La enseñanza es una práctica muy importante ya que estamos formando niños, por ende requiere un compromiso ético y moral. Inevitablemente se deja huellas en ellos por lo que debemos tener cuidado con nuestra practica diaría. Debemos basarnos en la comunicacion dialógica, que los niñ@s logren tener confianza para expresarse y a traves de la reflexión crear en ellos&nbsp; un pensamiento crítico.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-19 14:12:50 UTC</pubDate>
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         <title>Propósitos</title>
         <author>rocioarancibia45</author>
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         <description><![CDATA[<div>*Ofrecer variadas actividades significativas para que el alumno se apropie de los elementos del lenguaje y que estas sean importantes, notables, apreciables para el desarrollo musical.<br>*Incentivar la participacion&nbsp; en actividades musicales, para que estos se sientan parte de la clase y no excluidos, que todos sientan que tienen un papel fundamental en el que hacer musical y puedan disfrutarlo.<br>*Fomentar la participacion en eventos culturales, poder articular con otras materias, donde nos ocupamos de los procesos de apreciacion y analisis critico.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-19 14:13:07 UTC</pubDate>
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         <title>Ejes</title>
         <author>rocioarancibia45</author>
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         <description><![CDATA[<div>Tenemos <strong>4 ejes</strong>, los cuales deben desarrollarse en simultaneo en cada actividad que planifiquemos. Estos son:<br><strong><mark>Lenguaje:</mark></strong> ¿Que elementos tecnicos del lenguaje musical voy a enseñar o voy a utilizar?<br><strong><mark>Producción:</mark></strong> ¿Que aspectos técnicos de la ejecución se van a poner en juego? Puede ser para tocar un instrumento, cantar, percutir, etc. <br><strong><mark>Recepción:</mark></strong> ¿A que le tienen que prestar atención los estudiantes? ¿Que deben escuchar, analizar, identificar, reconocer?<br><strong><mark>Contexto:</mark></strong> ¿Dónde aplicamos ese contenido? Lo teórico lo contextualizamos con una canción, un video, una imagen, un texto, etc. Por ejemplo, si es música popular o académica, si tiene un valor cultural cercano o si es de otra parte del mundo.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-19 14:13:31 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>rocioarancibia45</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <author>rocioarancibia45</author>
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         <pubDate>2023-05-19 14:44:09 UTC</pubDate>
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