觀課時間：113/01/11 13:20~14:00

觀課主題：野外煮食

學生對文化課程的感受

2.老師（訪談）

(1)現行學校實行文化課程模式安排

(2) 老師看見學生的改變、成長或擔憂

3.家長（訪談）

(1)對實驗小學課程實施的看法

(2)看見學生學習文化後的改變與擔憂

*文化認同量表：非常同意5分，非常不同意一分，分數愈高，文化認同愈高。量表內涵三大部分：

• 文化歸屬

• 文化投入

• 文化統合

*學習適應量表：非常同意5分，非常不同意一分，分數愈高，學習適應力愈高。

跑spss得出結論：

(1)文化認同分數

(2)文化歸屬、文化投入、文化統合三者排序(平均數、標準差)

(3)學習適應分數

(4)文化認同與學習適應的相關情形

(5)預測力分析

＊施測時間：112.12.25~29

（2）我、小潔、校長、Dongi、（外聘：頭目or、小高）：討論用語內容（12/15前）

（3）林寧：美編（12/22前）

（4）小潔：印刷成冊*15（113/01/05前）

（2）林寧：美編（與校園生活用語手冊風格相符）

（3）小潔：印刷*15

（2）郁城：阿美族實驗小學聯合展演狩獵歌成果照片：透過戲劇與歌舞學習阿美族狩獵文化意涵

（3）念萍：中高年級美自然-野外煮食教案融入捕魚歌（教案）

（4）瑜峻：學校廣播系統調整為符合意境之聲繪歌謠（族語沈浸式）

2.年段課程單字字彙手冊

3.聲繪教材：影音/音樂

4.數位媒材：族語e樂園/九階教材/吉娃斯愛科學

族語e樂園、九階教材、吉哇斯愛科學影片、阿美族字典

(2)文化課程學習檔案整理數位媒材

padlet、google文件、ppt、[jamboard]

(2)使用媒材之成果照片

內含：

（1）族語e樂園

（2）九階教材（紙本/線上）

（3）吉哇斯愛科學影片（中高年級野外煮食）

1.中心德目

2.榮譽榜

3.每週一族語