Es un documento normativo que orienta y regula los aprendizajes que deben desarrollar los estudiantes a lo largo de su formación escolar. Aquí se establecen los principios, propósitos y lineamientos pedagógicos que guían la práctica educativa en el país.

El perfil de egreso define las características y competencias que se espera que logren los estudiantes al finalizar la educación Básica. Establece el tipo de ciudadano que se busca formar: autónomo, crítico, responsable y comprometido con su entorno.

Asimismo, el Currículo Nacional señala las competencias, capacidades y estándares de aprendizaje. No se centra únicamente en la transmisión de contenidos, sino en el desarrollo de habilidades que permitan a los estudiantes aplicar sus conocimientos en situaciones reales.

También incluye los enfoques transversales, que incorporan valores y principios fundamentales como el respeto a los derechos humanos, la inclusión, la interculturalidad y la igualdad de género. Estos enfoques atraviesan todas las áreas curriculares y orientan la formación ética y ciudadana de los estudiantes.

1. Enfoque de derechos

2. Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad

3. Enfoque intercultural

4. Enfoque de igualdad de género

5. Enfoque ambiental

6. Enfoque de orientación al bien común

7. Enfoque de búsqueda de la excelencia

La importancia del Currículo Nacional esta en que unifica criterios educativos a nivel nacional, garantiza una educación de calidad y orienta la planificación, enseñanza y evaluación en las instituciones educativas.

Esta convocatoria entre el Gobierno, la sociedad civil y representantes del Congreso sirvió para formular políticas de Estado en función a la visión que se compartió del país en el futuro.

De todas la políticas planteadas, los puntos más importantes que se destacan en la política 12 referente a la educación es

el planteamiento de incrementar el número de psicólogos en las instituciones educativas y fortalecer los programas de convivencia escolar es un aspecto relevante del plan, ya que reconoce que el aprendizaje no depende únicamente de factores académicos, sino también del bienestar emocional y social de los estudiantes.

Por otro lado, se se prioriza el acceso a la tecnología no como complemento, sino como condición para ejercer el derecho a la educación. Una de las propuestas más interesantes es la "canasta tecnológica", la cual plantea incrementar la cobertura de conectividad proporcionada por el Estado junto con dispositivos: tablets, laptos y smartphones. Y para asegurar su uso efectivo, los docentes como agentes formativos serán capacitados para manejar las TICS.

Asimismo, destaca la importancia de fortalecer las comunidades de aprendizaje, priorizando las zonas rurales y las poblaciones indígenas de la Amazonía. Dentro de ello, resulta relevante el compromiso de mejorar las residencias y los internados estudiantiles bajo los estándares de los Colegios de Alto Rendimiento (COAR), lo cual garantiza que los estudiantes alejados de los centros urbanos no solo accedan a la educación, sino que lo hagan en condiciones de dignidad y excelencia.

1. La Ley General de Educación promueve el buen desempeño docente a través de la carrera pública docente y la capacitación continua. Sin embargo, se necesitan ajustes como un salario justo y más incentivos para los docentes en zonas rurales, para reducir la rotación.

2. Se deben mejorar las condiciones de infraestructura, salud y seguridad escolar, e implementar programas de bienestar tanto para estudiantes como docentes. (art 13) las normas y la realidad no siempre están en concordancia.

3. La Ley no menciona explícitamente la IA, pero en la actualidad, se debe capacitar a los docentes y garantizar el acceso a tecnología educativa. Se debería incluir la formación en el uso de IA en los planes de capacitación docente para personalizar el aprendizaje.