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      <title>Planification en 5e année en fonction des objectifs, des méthodes et des attendus by Marc Deprez</title>
      <link>https://padlet.com/marc_deprez/19mdnz66xavq</link>
      <description>Exemple de fil conducteur</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2019-03-29 09:32:21 UTC</pubDate>
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         <title>Objectif 1 - Accès aux ressources et flux</title>
         <author>marc_deprez</author>
         <link>https://padlet.com/marc_deprez/19mdnz66xavq/wish/346464647</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-03-29 09:32:21 UTC</pubDate>
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         <title>Energies: production, consommation et flux</title>
         <author>marc_deprez</author>
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         <description><![CDATA[<div><a href="https://www.iea.org/Sankey/#?c=World&amp;s=Balance">Balances énergétiques</a> - <a href="https://resourcetrade.earth/data">Flux </a>- <a href="https://www.eia.gov/beta/international/">Productions et réserves</a> - <a href="http://www.globalcarbonatlas.org/fr/CO2-emissions">Emissions de CO2</a> <br>Des cas d'énergies renouvelables: le potentiel éolien et solaire - Des facteurs de localisation (voir atlas de e)<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-29 09:32:21 UTC</pubDate>
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         <title>Deux grands objectifs en 5e année</title>
         <author>marc_deprez</author>
         <link>https://padlet.com/marc_deprez/19mdnz66xavq/wish/346464649</link>
         <description><![CDATA[<div>Faire prendre conscience aux élèves:<br><strong><mark>OBJECTIF 1</mark></strong> - que l’accès aux ressources, notamment à l’énergie et aux autres matières premières, génère des flux considérables.<br><strong>VOLET 1 </strong>- que l’inégale répartition entre les populations et ces ressources se traduit par des flux considérables de ces dernières (moteur de la mondialisation);</div><div><strong>VOLET 2</strong> - que l’inégale répartition entre les populations et ces ressources se traduit par des développements variables qui génèrent des flux importants de populations (moteur de migrations);</div><div><br><strong><mark>OBJECTIF 2</mark></strong> - que les actions de l’Homme pour s’en faciliter l’accès ont inévitablement des effets sur l’environnement naturel et humain<br><strong>VOLET 1</strong> - que des aménagements qui visent à accroitre l’accès à ces ressources aggravent certains risques naturels et technologiques (dynamique des aléas, développement VS développement durable);</div><div><strong>VOLET 2</strong> - que la manière d’exploiter ces ressources influence leur accès pour des populations actuelles;</div><div><strong>VOLET 3</strong> - que la manière d’exploiter ces ressources influence leur disponibilité pour les générations futures</div><div><br><strong><mark>QUATRE </mark></strong><strong>MÉTHODES</strong><mark> </mark>(au moins) pour observer des cas<br><strong>MÉTHODE 1 - À partir de l’observation de la disponibilité d’une ressource </strong>dans un espace donné. Décrire la répartition de cette ressource et l’expliquer en faisant référence à des contraintes spécifiques de ce milieu. Traduire ensuite cette répartition en termes d’atouts ou de  contraintes pour le développement des activités humaines – Concept d’atouts/contraintes.</div><div><strong>MÉTHODE 2 - À partir de l’observation des flux de marchandises</strong>. Décrire les flux en direction et en intensité et établir des liens entre ceux-ci et l’inégalité de la répartition des populations et des ressources – Concept de mondialisation.</div><div><strong>MÉTHODE 3 - À partir de l’observation de flux de populations</strong>. Décrire les flux en direction et en intensité et établir des liens entre ceux-ci et l’inégalité de la répartition des populations et des ressources – Concept de migration.</div><div><strong>MÉTHODE 4 - À partir de l’observation d’un aménagement</strong> pour faciliter l’accès à une ressource. Décrire des moyens mis en œuvre pour favoriser l’accès à une ressource et les effets de cet aménagement:</div><ul><li>sur l’évolution de la pression de l’Homme sur ce milieu;</li><li>sur la disponibilité future de cette ressource;</li><li>sur l’évolution des aléas naturels et technologiques (facteurs qui aggravent le risque).</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-29 09:32:21 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Unité 1 - Répartition des ressources en énergies et autres matières premières</title>
         <author>marc_deprez</author>
         <link>https://padlet.com/marc_deprez/19mdnz66xavq/wish/346464651</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-03-29 09:32:21 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Objectif 2 - Actions de l’Homme pour se faciliter l’accès aux ressources et effets sur l’environnement naturel et humain</title>
         <author>marc_deprez</author>
         <link>https://padlet.com/marc_deprez/19mdnz66xavq/wish/346464652</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-03-29 09:32:21 UTC</pubDate>
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         <title>Autre matières premières : répartition et flux </title>
         <author>marc_deprez</author>
         <link>https://padlet.com/marc_deprez/19mdnz66xavq/wish/346464653</link>
         <description><![CDATA[<div>Une <strong>matière première</strong> est une matière à l'état brut (matière extraite de la nature : notion de ressource naturelle), ou, après collecte, ayant subi une première transformation sur le lieu d'exploitation pour la rendre propre à l'échange international, utilisée dans la transformation de matériels finis ou comme source d'énergie. <em>D'après </em><a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Mati%C3%A8re_premi%C3%A8re#Cons%C3%A9quences_environnementales_de_l'extraction_des_mati%C3%A8res_premi%C3%A8res"><em>Wikipédia, </em></a><em>consulté en mars 2019.</em> la question des énergies ne sera pas abordée puisque déjà considérée plus haut)<br>Ce volet propose une approche à travers les flux (terrestres, maritimes et aériens), ils représentaient environ 1/3 des flux en 2011 (voir atlas de 5e) + Flux: <a href="https://resourcetrade.earth/data">https://resourcetrade.earth/data</a> -  <a href="https://mrdata.usgs.gov/general/map-global.html#home">Data de l'USGS</a> - <a href="https://www.mindat.org/countrylist.php">Data de Mindat</a> - <a href="http://atlas.cid.harvard.edu/explore/?country=18&amp;partner=undefined&amp;product=undefined&amp;productClass=HS&amp;startYear=undefined&amp;target=Product&amp;tradeDirection=import&amp;year=2016">Atlas de la complexité économique</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-29 09:32:21 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>VOLET 1 - Aménagements pour accéder aux ressources et risques</title>
         <author>marc_deprez</author>
         <link>https://padlet.com/marc_deprez/19mdnz66xavq/wish/346464654</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-03-29 09:32:21 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Unité 3 - aménagements pour accéder aux ressources et des risques</title>
         <author>marc_deprez</author>
         <link>https://padlet.com/marc_deprez/19mdnz66xavq/wish/346464655</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>VOLET 2 - Exploitation des ressources et accès pour les populations actuelles</title>
         <author>marc_deprez</author>
         <link>https://padlet.com/marc_deprez/19mdnz66xavq/wish/346464659</link>
         <description><![CDATA[<div><br></div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-29 09:32:21 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Observation de cas de flux de matières premières (MÉTHODE 2) pour</title>
         <author>marc_deprez</author>
         <link>https://padlet.com/marc_deprez/19mdnz66xavq/wish/346464663</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>apprendre à caractériser des flux de ressources en direction et intensité  - <strong>(T)</strong></li><li>développer les <strong>(SF) </strong>relatifs aux cartes (lecture et outil de communication)</li><li>connaitre des exemples qui illustrent le concept de développement - <strong>(S)</strong></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-29 09:32:21 UTC</pubDate>
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         <title>Toutes les populations ont-elles le même accès aux ressources?</title>
         <author>marc_deprez</author>
         <link>https://padlet.com/marc_deprez/19mdnz66xavq/wish/346464665</link>
         <description><![CDATA[<div>Identification de facteurs géographiques et socioéconomiques qui influencent l'accès aux ressources.<br>Exemple du coltan à l'est du Congo, du pétrole au Nigéria ou en Angola, du gaz en Algérie...</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-29 09:32:21 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Observation de cas d&#39;aménagements pour favoriser l&#39;accès à une ressource et ses effets sur sa disponibilité en termes de répartition (MÉTHODE 1)  pour:</title>
         <author>marc_deprez</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>apprendre quelques notions en lien les ressources et les changements du climat<strong> - (S)</strong></li><li>développer des <strong>(SF) </strong>relatifs à la lecture de carte (pertinence et fiabilité)</li><li>réactiver des repères et répartitions spatiales et mettre en place de nouveaux repères - <strong>(S)</strong></li><li>remobiliser quelques modèles - <strong>(S)</strong></li><li>apprendre à décrire la répartition spatiale d’une ressource pour mettre en évidence des continuités/discontinuités spatiales - <strong>(T)</strong></li><li>apprendre comparer la répartition spatiale d’une ressource avec celle d’une composante  orohydrographique ou bioclimatique pour identifier l’existence de liens entre elles - <strong>(T)</strong></li><li>apprendre à comparer la répartition de la population et celle d’une ressource pour classer des atouts et/ou des contraintes pour les activités humaines - <strong>(T)</strong></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-29 09:32:21 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Des exemples d&#39;aménagement - Développement durable ou non?</title>
         <author>marc_deprez</author>
         <link>https://padlet.com/marc_deprez/19mdnz66xavq/wish/346464667</link>
         <description><![CDATA[<div>Des exemples d'exploitations: forêts (p.ex. Brésil ou Congo) , exploitation abondante des énergies fossiles (p.ex. gaz de schiste ou pétrole off-shore), parcs éoliens (p.ex. Allemagne)...</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-29 09:32:21 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Observation de cas de disponibilités de ressources (MÉTHODE 1) en énergie pour:</title>
         <author>marc_deprez</author>
         <link>https://padlet.com/marc_deprez/19mdnz66xavq/wish/346464668</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>apprendre quelques notions en lien les ressources et les changements du climat<strong> - (S)</strong></li><li>développer des <strong>(SF) </strong>relatifs à la lecture de carte (pertinence et fiabilité)</li><li>réactiver des repères et répartitions spatiales et mettre en place de nouveaux repères - <strong>(S)</strong></li><li>remobiliser quelques modèles - <strong>(S)</strong></li><li>apprendre à décrire la répartition spatiale d’une ressource pour mettre en évidence des continuités/discontinuités spatiales - <strong>(T)</strong></li><li>apprendre comparer la répartition spatiale d’une ressource avec celle d’une composante  orohydrographique ou bioclimatique pour identifier l’existence de liens entre elles - <strong>(T)</strong></li><li>apprendre à comparer la répartition de la population et celle d’une ressource pour classer des atouts et/ou des contraintes pour les activités humaines - <strong>(T)</strong></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-29 09:32:21 UTC</pubDate>
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         <title>VOLET 1 - Ressources et mondialisation</title>
         <author>marc_deprez</author>
         <link>https://padlet.com/marc_deprez/19mdnz66xavq/wish/346472373</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-03-29 09:58:22 UTC</pubDate>
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         <title>VOLET 2 - Développement et migrations</title>
         <author>marc_deprez</author>
         <link>https://padlet.com/marc_deprez/19mdnz66xavq/wish/346473048</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-03-29 09:59:57 UTC</pubDate>
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         <title>Unité 2- Liens entre développement et migrations</title>
         <author>marc_deprez</author>
         <link>https://padlet.com/marc_deprez/19mdnz66xavq/wish/346473508</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-03-29 10:01:26 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>OBSERVATIONS DE CAS de flux de matières premières (MÉTHODE 2) pour:</title>
         <author>marc_deprez</author>
         <link>https://padlet.com/marc_deprez/19mdnz66xavq/wish/346512113</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>apprendre à caractériser des flux de ressources en direction et intensité  - <strong>(T)</strong></li><li>développer les <strong>(SF) </strong>relatifs aux cartes (lecture et outil de communication)</li><li>connaitre des exemples qui illustrent le concept de mondialisation - <strong>(S)</strong></li><li>apprendre quelques notions en lien les ressources - <strong>(S)</strong></li><li>Réactiver des repères et mettre en place des nouveaux repères - <strong>(S)</strong></li><li>Mettre en place la connaissance de nouvelles répartitions - <strong>(S)</strong></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-29 12:22:13 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Répartition des flux de personnes à l&#39;échelle mondiale, continentale et régionale</title>
         <author>marc_deprez</author>
         <link>https://padlet.com/marc_deprez/19mdnz66xavq/wish/346512814</link>
         <description><![CDATA[<div>En lien avec le niveau de développement<br><a href="https://migrationdataportal.org/?i=stock_abs_&amp;t=2017">Migration Data Portal</a> (IOM) - <a href="http://sedac.ciesin.columbia.edu/mapping/popest/pes-v3/">Estimateur de population</a> (Sedac) - <a href="https://www.iom.int/fr/la-migration-dans-le-monde">Migrations par pays</a> (IOM) - <a href="http://maps.worldbank.org/p2e/mcmap/map.html?code=AGR&amp;level=gp&amp;indicatorcode=0553&amp;title=Agriculture&amp;org=ibrd">Indicateurs de la Banque Mondiale</a> - <a href="https://www.gapminder.org/tools/#%24chart-type=bubbles">Gapminder</a> - <a href="https://wid.world/fr/monde/#aptinc_p90p100_z/US;FR;DE;CN;ZA;GB;WO;QB/last/eu/k/p/yearly/a/false/0/300000/curve/false/country">Atlas des inégalités</a> - <a href="https://www.gapminder.org/dollar-street/matrix?lang=fr&amp;lowIncome=26&amp;highIncome=15000">Dollar Street</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-29 12:24:20 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>OBSERVATIONS DE CAS de flux migratoires (MÉTHODE 3) pour</title>
         <author>marc_deprez</author>
         <link>https://padlet.com/marc_deprez/19mdnz66xavq/wish/346513509</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>apprendre à caractériser des flux de personnes en direction et intensité  - <strong>(T)</strong></li><li>développer les <strong>(SF)</strong> relatifs aux cartes (lecture et outil de communication)</li><li>connaitre des exemples qui illustrent le concept de migration- <strong>(S)</strong></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-29 12:26:26 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Des exemples d&#39;aménagements</title>
         <author>marc_deprez</author>
         <link>https://padlet.com/marc_deprez/19mdnz66xavq/wish/346518911</link>
         <description><![CDATA[<div>Risque sur les ressources en eau : exemple du Lac Poopo ...<br><a href="http://enseignement.catholique.be/fesec/secteurs/scienceshumaines/?p=5645">Risque de pollution aux métaux lourds</a>: exemple de rupture d'un barrage au Brésil ...<br>Risque de pollution chimique par l'exploitation des gaz de schiste...<br><br>...</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-29 12:41:14 UTC</pubDate>
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         <title>OBSERVATIONS DE CAS d&#39;aménagements (MÉTHODE 4) pour</title>
         <author>marc_deprez</author>
         <link>https://padlet.com/marc_deprez/19mdnz66xavq/wish/346520391</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>apprendre à caractériser l'évolution d'une composante de l'espace -<strong> (T)</strong></li><li>apprendre à caractériser un aménagement en lien avec la vulnérabilité d'un territoire face à un aléa - <strong>(T) </strong></li><li>Apprendre à identifier des espaces potentiellement à risque en se référant à un modèle spatial - <strong>(T)</strong></li><li>développer les <strong>(SF) </strong>relatifs aux cartes (lecture et outil de communication)</li><li>connaitre des exemples d'aménagement qui illustrent le concept de développement et de développement durable- <strong>(S)</strong></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-29 12:45:10 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>VOLET 3 - Exploitation des ressources et disponibilité pour les générations futures </title>
         <author>marc_deprez</author>
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         <description><![CDATA[<div><br></div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-29 13:24:35 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Unité 4 - Inégale répartition des ressources et développement</title>
         <author>marc_deprez</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-03-29 13:35:17 UTC</pubDate>
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         <title>Unité 5 - Exploitation des ressources et développement durable</title>
         <author>marc_deprez</author>
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         <pubDate>2019-03-29 13:56:00 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Unité 6 - Évolution de la pression de l&#39;Homme</title>
         <author>marc_deprez</author>
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         <pubDate>2019-03-29 14:09:21 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Des ressources pour demain</title>
         <author>marc_deprez</author>
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         <description><![CDATA[<div>Évolution de la demande en énergies et autres matières premières en lien avec l'évolution démographique (p.ex. en Afrique) et l'évolution de l'industrialisation (p.ex. en Asie)<br>Perspectives : développer des énergies nouvelles ou des comportements nouveaux?</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-29 14:10:02 UTC</pubDate>
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         <title>SYNTHESE</title>
         <author>marc_deprez</author>
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         <description><![CDATA[<div>Structuration de l'ensemble des apprentissages, remédiation, consolidation</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-29 14:23:40 UTC</pubDate>
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         <title>Les acquis peuvent être ciblés/organisés différemment</title>
         <author>marc_deprez</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-03-29 14:54:52 UTC</pubDate>
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         <title>L&#39;ordre des étapes peut être modifié</title>
         <author>marc_deprez</author>
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         <pubDate>2019-03-30 10:12:09 UTC</pubDate>
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