2. Nguyễn Lê Bích Liên

3. Nguyễn Thị Thùy Dương

4. Huỳnh Hồ Thanh Trúc

5. Huỳnh Hồng Nhã Uyên

6. Phan Nguyễn Minh Trang

7. Lê Bảo Việt

8. Đinh Võ Hoài Nam

9. Nguyễn Thị Như Quỳnh

Trong padlet này, nhóm mình xin được giới thiệu cho các bạn về slideshow và những hạn chế của nó đối với người dạy và người học.

Khi công nghệ được cải thiện, máy chiếu từ trên cao bắt đầu được sử dụng để chiếu hình ảnh trên màn hình. Các trang trình chiếu được làm bằng vật liệu trang trình chiếu trong suốt có kích thước bằng một tờ giấy.

Tùy thuộc vào chủ đề, bài thuyết trình tốt nhất có thể bao gồm 10 đến 12 trang trình bày để truyền tải thông điệp, nhưng có thể cần nhiều hơn đối với các chủ đề phức tạp.

Slide giúp thu hút sự chú ý của khán giả trong khi thuyết trình và cung cấp thêm thông tin hỗ trợ ở định dạng văn bản hoặc đồ họa.

Thiết bị không được cập nhật thường xuyên dẫn đến hiệu năng chạy PowerPoint kém.

Thiết bị đang chạy quá nhiều phần mềm, dẫn đến quá tải và các phần mềm lần lượt dừng phản hồi.

CPU thường xuyên rơi vào tình trạng nóng, do đó PowerPoint không chạy ổn định.

PowerPoint đang được dùng trong một task khác trên thiết bị, do đó có thể gặp lỗi phần mềm.

Microsoft Office chưa được cập nhật, dẫn đến trải nghiệm người dùng kém.

Các add-ins cài đặt bởi các bên thứ ba có thể gây ra sự mất cân bằng trong các phần mềm Microsoft Office.

Các phần mềm diệt virus không tương thích với PowerPoint, do đó làm chậm hoạt động của PowerPoint.

Ổ cứng của thiết bị hỏng, dẫn đến PowerPoint bị hỏng.

Virus xâm nhập thiết bị và làm hỏng các phần mềm, bao gồm PowerPoint.

PowerPoint được coi là một sản phẩm tiêu chuẩn trong nhiều cài đặt chuyên nghiệp. Điều này cho phép bạn mang theo giấy phép người dùng của mình hầu như ở bất kỳ đâu để bạn có thể tạo đồ họa cần thiết cho bản trình bày của mình. Trên thực tế, nó được mong đợi đến mức bạn có thể tạo ấn tượng ban đầu tiêu cực nếu bạn không có bản trình bày PowerPoint để cung cấp.

Ngay cả những bài thuyết trình thú vị cũng có thể trở nên dài và nhàm chán. Với một bản trình bày hoạt hình hoặc những câu trích dẫn thú vị hoặc những trang trình bày vui nhộn khác, bạn có thể giúp mọi người thoát khỏi sự nhàm chán của họ.

Các hình ảnh trên slide có thể được thu nhỏ hoặc thu nhỏ để phù hợp với nhu cầu của bạn. Chỉ mất một vài cú nhấp chuột để chèn, sửa đổi và căn chỉnh hình ảnh để tạo ra một hình ảnh trực quan cần thiết. Bạn thậm chí có thể sử dụng mũi tên, con trỏ hoặc các cách khác để đánh dấu các vùng thông tin chính mà bạn muốn mọi người biết.

Bạn có thể in từng trang chiếu trực tiếp từ PowerPoint. Sau đó, bạn có thể sao chép các trang trình bày đó vào một tài liệu hữu ích có thể được phát cho từng người tham gia trong bản trình bày.

Các gói dành cho doanh nghiệp dành cho Office 365 có giá khởi điểm chỉ dưới $ 10 mỗi tháng. Điều này cung cấp cho bạn 1 giấy phép để sử dụng trên máy tính mà bạn chọn. Với 15 đô la một tháng, bạn nhận được 5 giấy phép máy tính để sử dụng.

Bên cạnh đó, việc học trực tuyến phải song hành với việc độc lập, đi kèm với sự tự giác, nâng cao ý thức bản thân. Do đó, nếu ý thức học viên quá kém sẽ không thể phát huy hiệu quả như mong muốn mà mô hình học online mang lại

Chưa đánh giá chính xác được chất lượng sản phẩm : Vì các khoá học online hầu hét sẽ phải trả tiền trước rồi mới được tham gia vào khoá học nên do đó, người học cần phải có thêm khả năng đánh giá đúng về chất lượng sản phẩm : Cái nào tốt , cái nào phù hợp, giá nào là hợp lý hơn, giảng nào dạy hay, trung tâm nào có độ uy tín cao,…? Nếu không với tình trạng các khoá học kém ngập trên thị trường, học viên sẽ rất dễ gặp phải những sản phẩm có chất lượng kém, không mang lại hiệu quả dẫn tới tiền mất tật mang, nản chí và giảm lòng tin vào việc học online.

Luôn có khả năng gặp phải sự cố kỹ thuật.

Các trang trình bày có quá nhiều thông tin dẫn đến việc tiếp thu của người xem có thể trở nên quá tải.

Không được toàn quyền điều khiển vì những người khác cũng có quyền tham gia vào quá trình chỉnh sửa bài làm PowerPoint.

+ Khó khăn về trình độ tin học của giáo viên:

- Kỹ năng về CNTT của ở một số giáo viên vẫn còn hạn chế, nhất là ở giáo viên lớn tuổi. Một số giáo viên lớn tuổi thậm chí còn né tránh việc sử dụng CNTT vào giảng dạy. Họ không chịu học hỏi những giáo viên trẻ về cong nghệ, cổ hũ và không chịu sáng tạo(có thể dùng cái này Ly tự chọn (Đây là một lĩnh vực khá mới. Điều này khiến không ít giáo viên, đặc biệt là những giáo viên lâu năm trong nghề thường gặp khó khăn khi bước đầu tiếp cận.

- Lạm dụng máy tính một cách thái quá: Sự lạm dụng này ngày càng làm cho học sinh cảm thấy chán nản, không hứng thú học tập. Họ không biết rằng khi nào nên sử dụng giáo Powerpoint và như thế nào là hợp lý. Một số giáo viên thì lợi dụng phương pháp này để che đi sự lười biếng của mình: đỡ phỉa viết bảng, đỡ phải nói nhiều.

+ Khó chủ động được giờ dạy: Việc “ cháy giáo án” ở các tiết có sử dụng công nghệ là chuyện bình thường vì phải mất khá nhiều thời gian để điều khiển máy tính, thời gian chờ học sinh ghi chép...

- Dễ phân tán sự tập trung của học sinh: Sử dụng quá nhiều âm thanh, hình ảnh một cách không hợp lý sẽ dẫn đến việc học sinh không tập trung tiếp thu kiến thức, hay ghi bài vào vở.

-Không phải bài giảng nào cũng phù hợp để thiết kế trên máy tính. Một số bài giảng đặc thù khi dạy theo phương pháp truyền thống sẽ dễ dàng tiếp thu hơn cho cả học sinh và giáo viên cũng dễ dàng truyền đạt kiến thức.

Điều kiện kinh tế của các giáo viên mới ra trường, các giáo viên vùng sâu vùng xa không đủ để mua laptop để sử dụng slideshow để ứng dụng powerpoint mới vào dạy học

Các giáo viên lớn tuổi kỹ năng công nghệ còn hạn chế gặp nhiều trở ngại và tốn nhiều thời gian trong việc sử dụng các phần mềm để soạn các bài giảng.

Các đường truyền mạng ở vùng sâu vùng xa không ổn định làm cho việc ứng dụng công nghệ thông tin càng gặp nhiều khó khăn

Việc cháy giáo án vì thời gian trình chiếu khá lâu làm cho thời gian học của học sinh bị kéo dài không đúng theo quy định của bộ GD.

Khi học tập bằng CNTT học sinh sẽ thường xuyên nhìn vào màn hình máy lâu ngày nếu không chú ý sẽ dẫn đến các tật về mắt.

Khi học bằng công nghệ thông tin một số học sinh sẽ bị cám dỗ vào đồ điện tử dẫn đến chểnh mảng việc học tập.

Khi áp dụng công nghệ vào giảng dạy học sinh còn nhỏ tuổi thay vì chú ý bài giảng học sinh bị thu hút bởi các hình ảnh âm thanh ... nên không thể tập trung dẫn đến mất kiến thức khi còn nhỏ.

Khi áp dụng đến những nơi vùng sâu vùng xa thì không triển khai đến được toàn bộ học sinh dẫn đến việc 1 số học sinh thể tiếp thu hay nắm bắt bài vở.

Khi mới làm các bài báo cáo bằng công nghệ thông tin thì một số học sinh thay vì tập trung vào các bài giảng học sinh có xu hướng làm nổi bật bài công nghệ thông tin của mình dẫn đến bài báo cáo hay thuyết trình sẽ không truyền tải được đúng mục đích của nó là việc học.

Học sinh có kĩ năng áp dụng CNTT tốt thường xảy ra tâm lý lười xem bài , chép bài hay tính toán vì CNTT có thể giúp làm việc đó 1 cách dễ dàng dẫn đến việc lười suy nghĩ làm chậm tư duy.

Các nhà trường cần tăng cường cơ sở vật chất, tận dụng tối đa các phương tiện để hỗ trợ cho giáo viên khi dạy học trực tuyến. Nhà trường, các thầy cô giáo cần phối hợp tốt với phụ huynh học sinh để trao đổi kế hoạch, thống nhất cách làm, tăng cường sự phối hợp của phụ huynh khi các em học sinh học tập tại nhà. 

Căn cứ vào đặc thù vùng miền và các điều kiện hiện có, các thầy cô giáo cần chủ động, linh hoạt lựa chọn hình thức tổ chức dạy học sao cho phù hợp. Có thể lựa chọn một trong các hình thức như dạy thông qua trực tuyến, qua online, qua nhóm zalo, messenger, facebook, email... 

Ở những nơi không có điều kiện về mạng, kỹ thuật thì cần tìm giải pháp để giao bài, giao nhiệm vụ cho học sinh như soạn bài ôn tập, in và thông báo phụ huynh đến nhận.

 Trong quá trình dạy, giáo viên tăng cường tương tác với học sinh qua các kênh để nắm bắt ý thức học tập, chất lượng học tập bài học và những khó khăn của học sinh qua bài giảng. Thường xuyên nhắc nhở học sinh, gửi lịch phát bài giảng trực tuyến của các đài truyền hình trung ương và địa phương để học sinh tham gia học tập, sau đó, có câu hỏi, bài tập để đánh giá kết quả học tập qua truyền hình của học sinh.
Mùa dịch bệnh, giải pháp dạy và học trực tuyến (online) tuy khả quan, nhưng vẫn còn rất nhiều khó khăn, vướng mắc.

Khó khăn thứ hai thuộc về học sinh. Mặc dù các em khá năng động trong việc ứng dụng công nghệ thông tin để khai thác các bài giảng của thầy cô giáo nhưng trên thực tế, hoàn cảnh, điều kiện cơ sở vật chất của gia đình học sinh sẽ chi phối nhiều đến hoạt động học trực tuyến. Bởi lẽ, không phải gia đình nào cũng trang bị được mạng, máy tính, điện thoại thông minh để cho con em mình học tập, nhất là ở các địa phương thuộc vùng sâu, vùng xa, đặc biệt khó khăn. Hơn nữa, do đặc thù của học trực tuyến nên việc quản lý nền nếp, ý thức học tập của học sinh không được trực tiếp nên sẽ ảnh hưởng đến kết quả học tập của học sinh.