VICERRECTORIA DE DOCENCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

CÁTEDRA PSICOLOGÍA EDUCATIVA

Asignatura:  Desarrollo humano de la diversidad de 0 a 3 años

(Código 05313)

Modalidad:  Virtual

SEDE UNIVERSITARIA:

Turrialba

Trabajo #1

Padlet

Valor porcentual: 1,5

Fecha de entrega: 09 de Junio

(en plataforma Aprende U)

ESTUDIANTE:

María De Los Ángeles Gutiérrez Vargas

CÉDULA:

3-0471-0276

GRUPO:

01

ENTORNO:

G7

SEGUNDO CUATRIMESTRE 2025

El desarrollo físico es el que permite el crecimiento de los huesos y hace notar el cambio en el aspecto físico de las personas, son los genes que determinan el crecimiento siendo estos heredados de la madre y el padre.

Desarrollo cognitivo-lingüístico

El desarrollo cognitivo es el que permite que el ser humano tenga capacidades para aprender a leer, escribir, retener información en la memoria, se ponga atención, se tenga creatividad y razonamiento. Por otra parte, el desarrollo lingüístico es el que permite que el ser humano empiece al balbucear en la etapa de bebé hasta que se aprende a hablar y da la capacidad de comunicarse con los otros.

Desarrollo psicosocial

El desarrollo psicosocial es el que permite que las personas se relacionen con otras, permite mostrar el estado emocional de los individuos, en la primera infancia es el reflejo de la relación familiar, es ahí donde establece los vínculos afectivos y empieza a distinguir las emociones.

El impacto de la globalización en el aprendizaje es profundo, ha llegado para  transformar la educción, ofreciendo oportunidades inimaginables hace algunos años atrás, por otra parte, impone retos como la inclusión digital, los docentes deben integrar conocimientos básicos mientras se adaptan la enseñanza en la nueva era digital.

Ofrecer texturas diversas.

Usar sonajeros, música suave y sonidos naturales.

2.    Vínculo afectivo seguro

Contacto piel con piel.

Objeto de apego o calma.

3.    Comunicación y lenguaje temprano

Leer cuentos con imágenes grandes y texturas.

Nombrar objetos y acciones.

4.    Movimiento libre

Espacios seguros para gatear, rodar y explorar.

No utilizar caminadores que limiten el movimiento.

5.    Rutinas con flexibilidad

Adaptarse a las señales del niño o niña.

Crear horarios consistentes para dormir, comer y jugar.

[Fotografía], por The New York Times, 2008, Pinterest (https://i.pinimg.com/736x/7f/5d/82/7f5d82b379088ea1b98dd70f3ef2024d.jpg).

Canal VALERIO III CAMARGO GARCIA. (27 de abril de 2025). La educación en el contexto de la globalización.  [Archivo de Vídeo]. Youtube. https://youtu.be/HYisT7rMfEA?si=wpguTgpJ5A_MLW90

The New York Times. (2008). The Child's Developing Brain

[Fotografía]. Pinterest. (https://i.pinimg.com/736x/7f/5d/82/7f5d82b379088ea1b98dd70f3ef2024d.jpg).

Van Essen Lab. (2010). Desarrollo de la corteza cerebral humana [Fotografía]. Wikimedia Commons. (https://commons.wikimedia.org/wiki/File:PretermSurfaces_HiRes_es.png).