تجربة ناجحة

السؤال الثاني:

الخطّة الجديدة أكثر نجاعة.

السّؤال الثّالث:

تعرّفنا على عناصر جديدة في الخطّة الدرسيّة ستساهم بقدر كبير في تحسين البيئة الصفيّة وتحفيز الطّالب مثل المهارات الحياتيّة ومستويات الاتقان وأساليب التّقييم.

(عاطف عبدالستّار)

التجربة جديدة وأعتقد ان رحلة ممتعة بالنسبة للمعلم والطالب من حيث الترتيب والتحديد في تسلسل الدرس والوحدة مما يزيد من شغف الطالب للتعلم وايضاً إتاحة الوقت الكافي لتنفيذ كل جزئيات الدرس بشكل دقيق

السؤال الثاني

ترتيب المحتوي بشكل فعال

ترتيب الأنشطة بشكل متدرج من السهل للصعب

استخدام وسائل تقييم واضحة بالارتكاز علي نواتج تعلم قابلة للقياس

تصنيف المستويات بشكل واضح

ايضاً تضمين المهارات الحياتية

ترتيب تحضير الدرس بشكل متميز

تضمين أيض الكفايات

السؤال الثالث

الجوانب الجديدة التي طبقت

استخدام نماذج للتدريب على المنهاج الشامل بشكل فعال

وتطبيق أنشطة متميزة داخل الورشة التدريبية

الجوانب الجديدة.... انشطة تفاعلية للورشة

اوجه الاختلاف : هناك اختلاف بين بنود الخطة الدرسية القديمة والجديدة من حيث اضافة بنود جديدة مثل تحديد مستويات إتقان ناتج التعلم والمهارات الحياتية وأيضا لابد من تحديد تلك المستويات من حيث الوضوح والقابلية للقياس ،ايضا من ضمن المميزات التركيز علي المهارات المكتسبة وتقليص الكم والاعتماد علي الكيف في عرض دروس المنهج .

اري وجود تركيز واضح على ربط الاهداف بالمخرجات وسهوله قياسها حيث انها محدده وواضحه

اتاحه الوقت اللازم لتنفيذ الانشطه والمخرجات

اوجه الاختلاف

بعض البنود لم تكن مدرجه في التخطيط مثل

الكفاءات- المعيار - المحور - مستويات اتقانن ناتج التعلم

الجوانب الجديده المطبقة

تحديد مستويات اتقان المهارات بشكل محدد وواضح

ترتيب المحتوى بسكل مناسب وفعال

ظهور المنهج بشكل بنائي للمهارة بحيث يسهل تطبيق التحليل