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      <title>INTEGRADAS LINGUAGENS 6 E 7 by Ericka C. Vitta</title>
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      <description>MAPA MENTAL - PROJETAÇÃO</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-02-19 12:12:49 UTC</pubDate>
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         <title>INTEGRADAS - LINGUAGENS &quot;O CAOS DA METAMORFOSE&quot;</title>
         <author>ericka_vitta</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-11-19 18:36:03 UTC</pubDate>
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         <title>SUB TEMA GERADOR</title>
         <author>ericka_vitta</author>
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         <description><![CDATA[<div>1º Bimestre: "Cuidar para transformar''</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-19 18:36:30 UTC</pubDate>
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         <title>SUB TEMA SECUNDÁRIO</title>
         <author>ericka_vitta</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Centro de Interesse<br><br>- Arte/Expressão Corporal: Cuidado e autocuidado.<br><br>- Educação Física: Saúde e bem estar.<br><br>- Arte/Expressão Corporal/Música: Cuidar para viver.<br><br>- Educação Física: Doenças e prevenção.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-19 18:36:53 UTC</pubDate>
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         <title>PERCURSOS INVESTIGATIVOS</title>
         <author>ericka_vitta</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-11-19 18:38:02 UTC</pubDate>
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         <title>APROXIMAÇÃO AO TEMA</title>
         <author>ericka_vitta</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>1ª Semana: </strong>Quatro momentos que se completam aplicados pelos professores, de acordo com o horário de aula de cada área (proposta descrita no arquivo abaixo)<strong><br>2ª Semana: </strong>Cada professor fará uma aproximação da sua área com o sub-tema "Cuidar para transformar", de acordo com a BNCC e no objetivo do desafio.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-19 18:38:22 UTC</pubDate>
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         <title>PROBLEMATIZAÇÕES</title>
         <author>ericka_vitta</author>
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         <description><![CDATA[<div>Serão levantadas com os alunos na segunda semana do 1º Bimestre, quando cada professor aproximará o sub-tema "Cuidar para transformar" da sua área.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-19 18:39:29 UTC</pubDate>
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         <title>INVESTIGAÇÕES/DESAFIOS</title>
         <author>ericka_vitta</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Como a Arte pode contribuir para a melhoria da saúde mental?<br>- Quais são os efeitos benéficos que a Arte pode trazer à saúde do indivíduo?<br>- É possível usar a Arte como tratamento médico?</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-19 18:40:09 UTC</pubDate>
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         <title>HIPÓTESES /POSSÍVEIS SOLUÇÕES</title>
         <author>ericka_vitta</author>
         <link>https://padlet.com/ericka_vitta/18htt0g95eaa/wish/942851157</link>
         <description><![CDATA[<div>- A Arteterapia contribui com a saúde mental e física?&nbsp;<br>* Os alunos trazem essas hipóteses*<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-19 18:40:36 UTC</pubDate>
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         <title>RESULTADOS</title>
         <author>ericka_vitta</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-11-19 18:41:53 UTC</pubDate>
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         <title>PROTOTIPAÇÃO</title>
         <author>ericka_vitta</author>
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         <pubDate>2020-11-19 18:42:10 UTC</pubDate>
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         <title>APRESENTAÇÃO</title>
         <author>ericka_vitta</author>
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         <pubDate>2020-11-19 18:43:11 UTC</pubDate>
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         <title>AVALIAÇÃO</title>
         <author>ericka_vitta</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-11-19 18:45:22 UTC</pubDate>
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         <title>BNCC</title>
         <author>ericka_vitta</author>
         <link>https://padlet.com/ericka_vitta/18htt0g95eaa/wish/942882522</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>ARTE </strong><br>(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.<br>(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.<br>(EF69AR08) Diferenciar as categorias de artista, artesão, produtor cultural, curador, designer, entre outras, estabelecendo relações entre os profissionais do sistema das artes visuais.<br><br><strong>EXPRESSÃO CORPORAL - 6º ao 9º ANO</strong><br>(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.<br>(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.<br>(EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as construções corporais e vocais de maneira imaginativa na improvisação teatral e no jogo cênico.<br><br><strong>EDUCAÇÃO FÍSICA - 6º e 7º ANO<br>(EF67EF01)</strong> Experimentar e fruir, na escola e fora dela, jogos eletrônicos diversos, valorizando e respeitando os sentidos e significados atribuídos a eles por diferentes grupos sociais e etários.<br><strong>(EF67EF02)</strong> Identificar as transformações nas características dos jogos eletrônicos em função dos avanços das tecnologias e nas respectivas exigências corporais colocadas por esses diferentes tipos de jogos.<br><br><strong>EDUCAÇÃO FÍSICA - 8º e 9º ANO<br>(EF89EF08)</strong> Discutir as transformações históricas dos padrões de desempenho, saúde e beleza, considerando a forma como são apresentados nos diferentes meios (científico, midiático etc.).<br><strong>(EF89EF09)</strong> Problematizar a prática excessiva de exercícios físicos e o uso de medicamentos para a ampliação do rendimento ou potencialização das transformações corporais.<br><strong>(EF89EF10)</strong> Experimentar e fruir um ou mais tipos de ginástica de conscientização corporal, identificando as exigências corporais dos mesmos.<br><strong>(EF89EF11)</strong> Identificar as diferenças e semelhanças entre a ginástica de conscientização corporal e as de condicionamento físico e discutir como a prática de cada uma dessas manifestações pode contribuir para a melhoria das condições de vida, saúde, bem-estar e cuidado consigo mesmo.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-19 18:46:41 UTC</pubDate>
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         <title>RECURSOS</title>
         <author>ericka_vitta</author>
         <link>https://padlet.com/ericka_vitta/18htt0g95eaa/wish/942891877</link>
         <description><![CDATA[<div>- Vídeos<br>- Imagens<br>- Textos</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-19 18:48:27 UTC</pubDate>
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         <title>ÁREA/BNCC</title>
         <author>priefnei7</author>
         <link>https://padlet.com/ericka_vitta/18htt0g95eaa/wish/964252377</link>
         <description><![CDATA[<div>EDUCAÇÃO FÍSICA<br>6º e 7º: Jogos eletrônicos<br>8º e 9º: Ginástica de conscientização corporal<br><br>MÚSICA<br>6º ao 9º: Memória muscular e Musicoterapia.<br><br>ARTE<br>Arte terapia<br>6º e 7º: NAIF / Máscara<br>8º e 9º: Bispo do Rosário / Elemento cênico ou adereço.<br><br>EXPRESSÃO CORPORAL<br>6º ao 9º: Dança e Teatro<br>Brincante e Antônio Nóbrega / Construção de personagem integrada a proposta de Arte.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-26 19:44:19 UTC</pubDate>
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