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      <title>A1.Grupo2.Psicologia.Del.Aprendizaje.4430 by DORIS TERESA MU�OZ VINUEZA</title>
      <link>https://padlet.com/dtmunoz/18gzb3z7jktkuivt</link>
      <description>Integrantes del grupo:
Doris Teresa Muñoz Vinueza-
Coraima Soledad Diaz Quilca-
Katherine Vivia Alvarez Maldonado-
Marcela Estefania Catota Timbila-
Miguel Jordan Erazo Palacios</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-07-17 16:35:35 UTC</pubDate>
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         <title>Proceso de aprendizaje y los factores que intervienen para la asimilación de información</title>
         <author>dtmunoz</author>
         <link>https://padlet.com/dtmunoz/18gzb3z7jktkuivt/wish/1653404736</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-07-17 16:42:34 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué factores influyen en el aprendizaje según Piaget?</title>
         <author>dtmunoz</author>
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         <description><![CDATA[<div>Son cuatro grandes factores que influyen en el aprendizaje: El factor cognitivo, el afectivo-social, el ambiental y de organización de estudio. También influyen y son importantes la actitud, la motivación, la voluntad, las relaciones personales y la organización.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-17 19:00:53 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>dtmunoz</author>
         <link>https://padlet.com/dtmunoz/18gzb3z7jktkuivt/wish/1653459243</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-07-17 19:56:23 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>dtmunoz</author>
         <link>https://padlet.com/dtmunoz/18gzb3z7jktkuivt/wish/1653500211</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Edward Lee Thorndike el proceso de aprendizaje</strong> se puede reducir a varias leyes, ley de la disposición que es la conexión estímulos y respuesta, la ley del ejercicio conexión estimulo y respuesta que se refuerza con la practica o a la inversa, la ley del efecto es un proceso de ensayo y error.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-17 23:05:45 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>dtmunoz</author>
         <link>https://padlet.com/dtmunoz/18gzb3z7jktkuivt/wish/1653508725</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-07-17 23:48:40 UTC</pubDate>
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         <title>Bibliografía</title>
         <author>dtmunoz</author>
         <link>https://padlet.com/dtmunoz/18gzb3z7jktkuivt/wish/1653512480</link>
         <description><![CDATA[<div>Natura, I. (7 de abril de 2017). <em>Video clase: autores y teorías que basan el proyecto</em>. Obtenido de Video clase: autores y teorías que basan el proyecto: https://www.youtube.com/watch?v=7IrU-b_Y7pU<br><br></div><div>Palemon, G. A. (6 de Abril de 2021). <em>ALEPH</em>. Obtenido de ALEPH: https://aleph.org.mx/que-factores-influyen-en-el-aprendizaje-segun-piaget<br><br></div><div>Piaget, I. J. (21 de Diciembre de 2018). <em>Instituto Bicultural Jean Piaget</em>. Obtenido de Instituto Bicultural Jean Piaget: https://ijeanpiaget.edu.mx/index.php/blog-noticias/item/1-teoria-del-aprendizaje-de-jean-piaget<br><br>A, D. (1918, 25 octubre). <em>Teoría del aprendizaje</em>. Teoría del aprendizaje. https://psicologiaymente.com/desarrollo/aprendizaje-significativo-david-ausubel.<br><em>Aprendizaje social y teoría sociocultural de Lev Vygotsky</em>. (2019, 12 junio). YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=Rah_kl6IhUA<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-18 00:03:17 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>kvalvarez1</author>
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         <pubDate>2021-07-18 01:51:49 UTC</pubDate>
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         <title>David Ausbel y el Aprendizaje significativo </title>
         <author>kvalvarez1</author>
         <link>https://padlet.com/dtmunoz/18gzb3z7jktkuivt/wish/1653538250</link>
         <description><![CDATA[<div>La idea de aprendizaje significativo con la que trabajó Ausubel es la siguiente: el conocimiento verdadero solo puede nacer cuando los nuevos contenidos tienen un significado a la luz de los conocimientos que ya se tienen.</div><div>Es decir, que aprender significa que los nuevos aprendizajes conectan con los anteriores; no porque sean lo mismo, sino porque tienen que ver con estos de un modo que se crea un nuevo significado.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-18 01:59:45 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>kvalvarez1</author>
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         <pubDate>2021-07-18 02:03:02 UTC</pubDate>
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         <title>La Teoría Sociocultural de Lev Vygotsky</title>
         <author>kvalvarez1</author>
         <link>https://padlet.com/dtmunoz/18gzb3z7jktkuivt/wish/1653541675</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>La Teoría Sociocultural</strong> de Vygotsky pone el acento en la participación proactiva de los menores con el ambiente que les rodea, siendo el <strong>desarrollo cognoscitivo</strong> fruto de un proceso colaborativo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-18 02:13:45 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>kvalvarez1</author>
         <link>https://padlet.com/dtmunoz/18gzb3z7jktkuivt/wish/1653542380</link>
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         <pubDate>2021-07-18 02:15:43 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Al respecto, Lagos (2010) expresa que las TIC se han vuelto una herramienta indispensable para la mayoría de las actividades del docente; ofrecen una variedad de recursos para utilizar en las aulas y enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. </title>
         <author>mecatota1</author>
         <link>https://padlet.com/dtmunoz/18gzb3z7jktkuivt/wish/1653545778</link>
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         <pubDate>2021-07-18 02:28:12 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Por su parte, Álvarez (2008) expone que una de las ventajas principales de la enseñanza virtual es que facilita una interacción sincrónica y asincrónica, es decir, no está sujeta a restricciones espaciales o temporales. Estas condiciones propician la autorregulación del aprendizaje, definido por Zimmerman (1990) como aquellos aspectos que contribuyen, de manera cognitiva-metacognitiva, de motivación y conductual, a que el estudiante sea promotor activo de sus propios procesos de aprendizaje. </title>
         <author>mecatota1</author>
         <link>https://padlet.com/dtmunoz/18gzb3z7jktkuivt/wish/1653547652</link>
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         <pubDate>2021-07-18 02:35:10 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>mecatota1</author>
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         <pubDate>2021-07-18 02:40:39 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>1. Aprendizaje como adquisición de conocimiento</title>
         <author>miguelerazo625</author>
         <link>https://padlet.com/dtmunoz/18gzb3z7jktkuivt/wish/1653927069</link>
         <description><![CDATA[<div>En esta interpretación, el estudiante es más cognitivo, adquiere conocimientos, información, y el profesor llega a ser un transmisor de conocimientos, por lo cual lleva una gran responsabilidad, ya que de el depende el desarrollo del estudiante.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-19 00:07:14 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>miguelerazo625</author>
         <link>https://padlet.com/dtmunoz/18gzb3z7jktkuivt/wish/1653930351</link>
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         <pubDate>2021-07-19 00:10:04 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>CONDICIONAMIENTO CLÁSICO</title>
         <author>csdiaz4</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es un proceso de aprendizaje mediante el cual el organismo aprende a aprender ante un estímulo al cual antes no respondía por asociación con otro estímulo. Estudió de Iván Pavlov. </div>]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>Factores afectivo-social</title>
         <author>csdiaz4</author>
         <link>https://padlet.com/dtmunoz/18gzb3z7jktkuivt/wish/1653956269</link>
         <description><![CDATA[<div>Es un conjunto de emociones que es influenciado por la familia, docente y su medio social.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-19 00:27:24 UTC</pubDate>
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