My estiloso wall by María José Schvindt https://padlet.com/schvindtmajo592/186750bf1ku8 Hecho con un guiño y una sonrisa en-us 2017-08-25 16:58:25 UTC 2025-11-24 15:48:33 UTC hello@padlet.com Las Imágenes en la clase de Geografía schvindtmajo592 https://padlet.com/schvindtmajo592/186750bf1ku8/wish/182856843 HOLLMAN, V.; Las imágenes en la clase de Geografía. En  revista Novedades Educativas. Nº 215. Noviembre 2008. Pág. 68 a 70.]]> 2017-08-25 17:11:32 UTC https://padlet.com/schvindtmajo592/186750bf1ku8/wish/182856843 VERÓNICA HOLLMAN: es Doctora en Ciencias Sociales por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. Es investigadora adjunta del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) en el Instituto de Geografía “Romualdo Ardissone” (Universidad de Buenos Aires) y profesora en la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires schvindtmajo592 https://padlet.com/schvindtmajo592/186750bf1ku8/wish/182860830 2017-08-25 17:23:52 UTC https://padlet.com/schvindtmajo592/186750bf1ku8/wish/182860830 schvindtmajo592 https://padlet.com/schvindtmajo592/186750bf1ku8/wish/182861975
]]> 2017-08-25 17:27:22 UTC https://padlet.com/schvindtmajo592/186750bf1ku8/wish/182861975 En este caso de reflexión, Hollman nos propone centrarnos en (Otras miradas para un contenido de la Geografía: el caso de las migraciones masivas). Para así re-pensar la "instrucción visual en la Geografía contemporánea" schvindtmajo592 https://padlet.com/schvindtmajo592/186750bf1ku8/wish/182862309 2017-08-25 17:28:21 UTC https://padlet.com/schvindtmajo592/186750bf1ku8/wish/182862309 Además, trabajar las imágenes y las miradas que se construyen a partir de ellas, permitiendo introducir en el aula de geografía contenidos que con frecuencia quedan excluidos o que en todo caso son abordados tangencialmente schvindtmajo592 https://padlet.com/schvindtmajo592/186750bf1ku8/wish/182866290 2017-08-25 17:42:24 UTC https://padlet.com/schvindtmajo592/186750bf1ku8/wish/182866290 En relación a educar la mirada desde las imágenes estas nos permiten problematizar, oponernos a la naturalización de la representación de las imágenes. schvindtmajo592 https://padlet.com/schvindtmajo592/186750bf1ku8/wish/182867087 2017-08-25 17:45:52 UTC https://padlet.com/schvindtmajo592/186750bf1ku8/wish/182867087 Teniendo en cuenta la intencionalidad con las que se presenten las imágenes será el punto de partida para considerar la multicausalidad que existen en los diferentes tipos de imagen. schvindtmajo592 https://padlet.com/schvindtmajo592/186750bf1ku8/wish/182867283 2017-08-25 17:46:44 UTC https://padlet.com/schvindtmajo592/186750bf1ku8/wish/182867283 Las actividades recomiendan que exista una distancia física entre el observador y lo observado como la clave para que la mirada sea Objetiva, libre de supuestos, opiniones y emociones.También se enseña a describir sólo lo que se ve y luego buscar una explicacion científica. A su vez las imágenes que se presentan buscan construir una mirada Distante, panorámica. schvindtmajo592 https://padlet.com/schvindtmajo592/186750bf1ku8/wish/182867500 2017-08-25 17:47:48 UTC https://padlet.com/schvindtmajo592/186750bf1ku8/wish/182867500 Es por esto que, tal y como lo menciona (Dussel 2006) " Proponer formas de trabajo con imágenes, enriquece la labor escolar (Dussel 2006). Es un recurso didáctico que hace que los alumnos puedan comprender con mejor facilidad los conceptos a desarrollar, teniendo así, una idea más clara." schvindtmajo592 https://padlet.com/schvindtmajo592/186750bf1ku8/wish/182867720 2017-08-25 17:48:46 UTC https://padlet.com/schvindtmajo592/186750bf1ku8/wish/182867720